Мастер-класс "Let's make a pizza"

Let’s make a pizza

Конспект мастер-класса

Цель: формировать лингвистическую, коммуникативную компетенции

Задачи: Обучающая: формировать лексические и грамматические навыки говорения;

Развивающая: развивать интерес к познавательной деятельности;

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка и друг к другу;

Тип занятия: комбинированное.

Форма проведения: игра, беседа

Методы и приемы: словесные (вопросы, ответы, употребление речевых оборотов), наглядные (рассматривание предметов, демонстрация), практические (игры, выполнение упражнений).

Материалы и оборудование: изображение пиццы, карточки с изображением продуктов, бумага, цветные карандаши и фломастеры, клей, ножницы.

Ход занятия

Организационный этап:

Учитель: Hello, children! I’m glad to see you.

Приветствуем друг друга.

Учитель: Today we are going to talk about some interesting thing you like a lot. It’s a pizza!

Основной этап:

Актуализация знаний на тему продукты.

Учитель: Now, let’s look at the picture. What is it? Yes, you are right! It’s a pizza! Are you hungry? I’m very hungry too. Let’s make a pizza together!

Учитель называет на английском языке необходимые ингредиенты для приготовления пиццы с демонстрацией на картинках.

Repeat after me: tomato, cheese, onion, mushroom, salmon, sausage, ketchup, olives, mayonnaise, ham, dough.

-          Let’s make a pizza! What do we need?

Дети делятся на группы и начинают работать. Им необходимо нарисовать или вырезать по трафарету основу для пиццы (тесто) и ингредиенты в зависимости от того какую пиццу они захотят приготовить.

Во время работы учитель задает вопрос персонально выборочно детям: Do you like (e.g. tomato)? И ученик отвечает: Yes, I do. / No, I don’t.

После того, как все команды готовы, они должны будут перечислить список ингредиентов, который они использовали для приготовления своей пиццы. Начинать свой ответ они должны со слов: We need… to make a (name) pizza.

Физкультминутка:

Исполнить песню с движениями make a pizza.

Итоговый этап:

Рефлексия. Дети должны дать обратную связь учителю и сказать, что понравилось, а что не понравилось на занятии. Также, что было трудно, а что легко.

Итог урока: дети уходят довольные с изображениями пиццы приготовленной самостоятельно и со знаниями новых слов и речевых оборотов.