Мастер-класс по созданию мультимедийной игры

МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14» Мастер – класс   Авторские развивающие  мультимедийные игры  познавательной направленности Паршакова Н. Н.

Информационно­компьютерные технологии все больше входят в  процесс обучения дошкольников. Одной из составляющих информационных  технологий являются мультимедиа­технологии, которые являются  эффективными образовательными средствами, благодаря присущим им  качествам интерактивности, гибкости и возможности интеграции различных  типов информации, способствующим раскрытию индивидуальных  способностей, творческого потенциала обучающихся и повышению их  мотивации к учению. Федеральный государственный образовательный стандарт   дошкольного  образования ставит перед педагогами ДОУ задачу  по развитию у детей любознательности и познавательной мотивации. Одними из принципов и задач обучения и воспитания  детей  дошкольного возраста являются вариативность и разнообразие  содержания организационных форм дошкольного образования. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Поэтому, основная задача педагога – выбрать методы, формы,  инновационные педагогические технологии организации работы с детьми,  которые оптимально соответствовали бы поставленной цели развития  личности.         Информатизация общества ставит перед нами, педагогами,    следующие задачи: • Идти в ногу со временем; • Стать для ребенка проводником в мир новых технологий; • Быть наставником в выборе компьютерных программ; • Сформировать основы информационной культуры его личности; • Повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность  родителей. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

В своей работе с детьми я использую мультимедийные дидактические  игры по познавательному развитию, которые разрабатываю сама.         Под дидактической игрой Дергачева Л.М. понимает деятельность,  организуемую в процессе обучения целью которой является развитие  познавательного интереса за счет эмоциональной окрашенности игровых  действий основанных на имитационном или символическом моделировании  изучаемых объектов явлений или процессов. В результате проведения  игры, у ее участников формируются конкретные знания, соответствующие  умения и навыки по творческому использованию знаний.          Дидактическая игра является ценным средством воспитания  умственной активности детей. Она активизирует психические процессы,  вызывает у них живой интерес к процессу познания.         Интерактивная дидактическая игра – современный и признанный  метод обучения и воспитания, обладающий образовательной,  развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в  органическом единстве.

Месяц Сентябрь  Мой любимый  детский сад Октябрь  Осень Ноябрь  Мир вокруг  нас Декабрь  Зима Январь  Труд  взрослых Февраль  Наша Родина Март  Весна Апрель  Здоровье Май Скоро лето Тема недели До свидания лето! Новоселье в группе Взрослые и дети в детском саду Друзья Как мы следы осени искали Урожай собирай По грибы, по ягоды Путешествие Животный мир Растительный мир Рукотворный мир Мы разные, мы вместе Зима В гостях у сказки Праздник к нам приходит Новогодние каникулы Люди разные нужны, люди разные важны Труд мужской и женский Развитие труда Город  Пермский край  Защитники России  Мы – жители Солнечной страны  Мамочка моя Весна пришла (2,3 нед.) Дома и жилища Мой организм Космос  Спорт  Человек и природа Этих дней не смолкнет слава! 2 Если с другом вышел в путь Весна красна цветами Название игры Этот удивительный мир насекомых Чего не стало Кто кем работает Мальчики и девочки С какого дерева листок Погрузи в машину только овощи Кузовок 7 чудес света Узнай животное Четвертый лишний  Что сначала, что потом  Национальности и традиции  Зимующие и перелетные птицы Любимые герои сказок Скажи наоборот Кому что нужно для работы  Виды транспорта Что сначала, что потом  Что было до… Достопримечательности Пермского края Рода войск Маленьким детям – большие права Мамы и детки Чей домик Космические загадки Зимние виды спорта Правила поведения в лесу Оружие Победы Что? Где? Когда? Четвертый лишний (растения)

Собираясь сделать обучающую игру­презентацию, изначально надо: ­определить обучающие задачи, с учетом возрастных и индивидуальных  особенностей, требованиями программы. ­ продумать игровую мотивацию: что будем делать, для кого или для чего? ­ определить способ выполнения задания: как это делать? ­ уточнить, как ребенок должен действовать в игре, чтобы решалась  обучающая задача.

Используемые интерактивные игры позволяют:  успешно усваивать программный материал и повысить качество знаний; обеспечить систематическую проверку  и объективную оценку знаний,  умений и навыков учащихся; моделировать в реальном учебном процессе различные жизненные  ситуации;  сделать учебный материал менее сложным, глубже усвоить материал;  усилить активность детей в учебном процессе, стимулировать их  творческие способности;  обеспечить особый настрой и психолого­педагогический климат, снизить  уровень тревожности детей.

“Погрузи в машину только овощи” Обучающая задача ­ классифицикация: овощи и фрукты. Игровая мотивация ­ доставить продукты к обеду в детский сад. Способ выполнения задания ­ если ребенок выбирает овощи, то они  перемещаются в зону грузовика, если выбирает неправильно (фрукты) они  качаются и остаются на месте

Запускаем программу «PowerPoint». На 1 слайде оформляем название игры, цель, задачу для детей, правила выполнения. На 2 слайд добавляем картинки с изображением овощей, фруктов и грузовика, которые заранее  загружены на компьютер. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Картинки следует выбирать на белом фоне, чтобы его можно было сделать прозрачным.  Для этого выделяем картинку в поле инструментов для работы с рисунками выбираем Перекрасить.  Выбираем в открывшемся поле команду Установить прозрачный цвет. Наводим курсор на белый фон рисунка и кликаем левой кнопкой мыши. Фон становится прозрачным.  МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Добавляем анимацию на картинки. Выделяем картинку с овощем, например – лук. Задаем траекторию перемещения, выполнив команду  →  Добавить эффект  Анимация   Настройка анимации  → Нарисовать пользовательский путь   Линия  → →  Пути перемещения  и задаем траекторию перемещения.   → МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Привяжем эффект анимации к изображению, чтобы он запускался по щелчку на картинке. Для  этого используем триггер.  Триггер ­ это некоторый объект слайда (например рисунок, фигура, кнопка, текстовое поле),  при щелчке которого выполняется некоторое действие. Использование триггеров в обучающих  играх позволяет сделать их интерактивными.  Для этого задаем скорость перемещения: кликаем по стрелке рядом с эффектом в области задач  закладка Время МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Переключатели Начать выполнение при щелчке в раскрывшемся списке выбираем  название изображения картинки и ОК.  Аналогично проделываем вышеописанные действия для всех картинок группы «Овощи». МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Приступаем к картинкам с фруктами. Выделяем картинку с фруктом, например – яблоко.  Качание    Анимация      Настройка анимации  → → →  Добавить эффект   Выделение  → МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

В переключателе Цвет выбираем  Без цвета. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Переходим снова к работе с триггером. Кликаем по стрелке рядом с эффектом в  области задач закладка Время. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Переключатели Начать выполнение при щелчке в раскрывшемся списке выбираем название  изображения картинки и ОК.  Аналогично проделываем вышеописанные действия для всех картинок группы «Фрукты». МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Чтобы поощрить ребенка, можно добавить звуковой эффект. Вставляем картинку с  аплодисментами и начинаем работать с ней. Анимация   Настройка анимации   Добавить эффект   Возникновение  → → →  Вход  → МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

Переходим снова к работе с триггером. Кликаем по стрелке рядом с эффектом в  области задач закладка Время. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

В открывшемся окне выбираем Эффект   → Аплодисменты и ОК. МБДОУ «ЦРР – Детский сад № 14»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!