Математика 1 класс .

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Что узнали. Чему научились. Устное сложение и вычитание в пределах 10».

(стр. 39, учебник 2023 года)

Цель урока:

• Закрепление навыков устного сложения и вычитания в пределах 10

• Формирование умения решать текстовые задачи на основе знаний о сложении и вычитании

• Развитие умения составлять примеры и равенства с использованием заданных чисел

• Совершенствование вычислительных навыков

Планируемые результаты:

Личностные:

• Формирование интереса к математике как предмету познания

• Развитие логического мышления и математической речи

• Воспитание аккуратности при выполнении заданий в тетради

Метапредметные:

• Развитие умения анализировать и систематизировать полученные знания

• Формирование навыков самоконтроля и самооценки

• Развитие умения работать по инструкции

Предметные:

• Закрепление знаний о составе чисел в пределах 10

• Формирование навыка составления и решения примеров на сложение и вычитание

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами будем решать интересные задания. Посмотрите на доску. Что вы видите? (На доске записаны примеры: 5+2=7, 10-3=7, 8-1=7, 4+3=7). Что объединяет все эти примеры? (У всех примеров ответ 7). Какие действия мы выполняли, чтобы получить число 7? (Сложение и вычитание). Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке? (О сложении и вычитании). Правильно, сегодня мы будем повторять и закреплять то, что мы уже знаем о сложении и вычитании чисел в пределах 10. Давайте откроем учебник на странице 38 и прочитаем название темы нашего урока. (Что узнали. Чему научились).

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте свои тетради, запишите число и "Классная работа". Давайте вспомним правила посадки: спина прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен помещаться кулачок, тетрадь лежит с наклоном влево. Как правильно держать ручку? (Тремя пальцами: большим, указательным и средним. Указательный палец лежит сверху).

Математический диктант:

Я назову число 5. Какое число нужно прибавить к нему, чтобы получить 8? (3)

Какое число нужно вычесть из 9, чтобы получить 6? (3)

Сумма каких двух одинаковых чисел равна 8? (4 и 4)

Я задумала число. Если к нему прибавить 2, получится 7. Какое число я задумала? (5)

Первое слагаемое 4, второе слагаемое 3. Чему равна сумма? (7)

Уменьшаемое 10, вычитаемое 3. Чему равна разность? (7)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Сегодня мы повторим всё, что знаем о сложении и вычитании чисел в пределах 10. Когда мы что-то складываем, мы объединяем части и получаем целое. Например, если у меня 2 яблока и 3 груши, всего у меня 5 фруктов. Действие сложения обозначается знаком "+". А когда мы вычитаем, мы из целого убираем часть и узнаем, сколько осталось. Например, если у меня было 7 карандашей, и я отдал 2 карандаша, то у меня осталось 5 карандашей. Действие вычитания обозначается знаком "-".

Теперь давайте выполним задание 1 на странице 38. В этом задании нам нужно составить по 2 примера на сложение и вычитание, используя тройки чисел.

Первая тройка: 10, 2, 8. Какие примеры на сложение мы можем составить? (2+8=10). Какие примеры на вычитание? (10-2=8, 10-8=2).

Вторая тройка: 9, 3, 6. Примеры на сложение: (3+6=9). Примеры на вычитание: (9-3=6, 9-6=3).

Третья тройка: 10, 7, 3. Примеры на сложение: (7+3=10). Примеры на вычитание: (10-7=3, 10-3=7).

Давайте запишем эти примеры в тетрадь.

Теперь перейдем к заданию 3. В нем мы должны уменьшить числа на 2 и увеличить числа на 3.

Уменьшить на 2: 10 - 2 = 8, 8 - 2 = 6, 6 - 2 = 4, 4 - 2 = 2, 2 - 2 = 0.

Увеличить на 3: 0 + 3 = 3, 3 + 3 = 6, 7 + 3 = 10, 6 + 3 = 9, 5 + 3 = 8.

Учитель: Отлично! Теперь запишите эти примеры в тетрадь.

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

Учитель: Продолжаем работу. Давайте выполним задание 4 на странице 38. В этом задании нам нужно поставить знаки сравнения >, < или =.

10 > 8 + 1

10 = 9 + 1

6 + 2 > 6

7 - 2 < 7

10 > 0

0 = 6 - 6

Запишите эти примеры в тетрадь и поставьте правильные знаки.

Теперь решим задание 6. Прочитаем задачу: "У Алёшиной собаки родились 7 щенков. Для 5 щенков он уже нашёл хороших хозяев. Сколько ещё щенков осталось?"

Давайте подумаем, что нам известно? (У собаки родились 7 щенков, 5 щенков уже нашли хозяев). Что нам нужно узнать? (Сколько щенков осталось). Как мы можем найти, сколько щенков осталось? (Из общего количества щенков вычесть тех, которые уже нашли хозяев).

Запишем решение: 7 - 5 = 2 (щ.) Ответ: осталось 2 щенка.

Учитель: Теперь решим задание 7. Прочитаем задачу: "В день рождения Дима получил по электронной почте 8 поздравлений. На 6 поздравлений он уже ответил. На сколько поздравлений ему ещё надо ответить?"

Давайте разберемся, что известно? (Дима получил 8 поздравлений, на 6 уже ответил). Что нужно узнать? (На сколько поздравлений еще надо ответить). Какое действие будем выполнять? (Вычитание).

Запишем решение: 8 - 6 = 2 (п.) Ответ: Диме нужно ответить еще на 2 поздравления.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель: Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.

Что мы сегодня повторяли на уроке? (Сложение и вычитание в пределах 10)

Что значит сложить числа? (Объединить части и найти целое)

Что значит вычесть число? (Из целого убрать часть и найти, сколько осталось)

Какие задания вам понравились больше всего? (Ответы детей)

Что вызвало трудности? (Ответы детей)

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Учитель: Дома выполните задание 5 на странице 38.