Математика
Оценка 4.6

Математика

Оценка 4.6
docx
математика
08.05.2020
Математика
37.docx

БИС ТЕХНОЛОГИЯСЫ,      «БИОИНТЕРНЕТ»  КАРТАСЫ

 

Ашық сабақ жоспары

 

Қ. Рысқұлбеков атындағы № 33 орта мектеп

Кабинет: 18

Күні: 18 сәуір  2016 жыл                                                                                                     

Сынып : 7а

Пәні: алгебра

Сабақтың тақырыбы: Бөлшек –рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру   

Мұғаолім: Мусина Адемы Заманбековна   - математика пәнінің І санаттағы мұғалімі

Өткізілу түрі:  «Биоинтернет» картасы. БиС технологиясы . Мұғалімге арналған методикалық құрал  7 сынып.

 

Сабақта  қойылған бағалар:

Баға

«5»

«4»

«3»

Оқушы саны

7

4

4

%

47%

27%

27%

 

САбақтың мақсаты: бөлшек рационал өрнетерді түрлендіру тақырыбы бойныша оқушылардың білімдерін бекіту оқушылардың  63%  білім сапасын өздерінің түсіндірулері арқылы көрсету. Оқушыларды ынтымақтастыққа , ұжымдық жұмыс жасауға әсер ету. Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың міндеті:  технологиялық картаның регламентін орындау.

Күтілетін нәтиже: қойылған мақсатқа жету.

 

1

Ұйымастыру

1.   Мұғалімнің сөзі: осы тақырып бойынша бекіту үшін   2  сабақ бар. Биоинтернеттен кейін жаттықтырғыш картасына көшеміз.

2.    Сабақ формуласы:  есеп шығару +түс індіре білу = бекіту

Ұран -  бәріміз алға! Алға !

3.Сынып көшбасшысының сөзі.

Тақтаның оң жақ шетінде 63% білім сапасын көрсету нормасы жазылады.. осы карта бойынша жұмыс жасау тәртібі түсіндіріледі. Сынып көшбасшысына сөз беріледі.

2

 

1.     Эксперттерге схема бойынша түсндірме жұмыс жүргізу.

 

3

1 цикл.

Алған білімдерін қолдана алу.

Сынып тапсырма алады  ТКШ-АКШ-ЖКШ .

нұсқа

ТКШ

АКШ

ЖКШ

1

·

2

3

4

5

Тапсырманы орындап болған соң оқушылар дәптерлерімен алмаспайды. Мұғалім «Қалам қолда- бұл қателік» деп айтады.

Мұғалім барлық тапсырмалардың жауаптарын тақтаға жазып шығады.

Тапсырманы орындауларына байланысты  «Альфа», «Бета», «Гамма» топтарына бөлінеді.

1.     Тақтаға барлық тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шақырылады..Мұғалімнің өзі олардың тапсырмаларын тексереді.  Бұл «Альфа» тобы болып табылады.

2.     Енді тақтаға екі тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шығады. Оларды  Альфа тобы ндағы оқушылар тексереді.. Бұл топ «Бета» тобы болады.

3.     1 қатар- Альфа, 2 қатар- Бета, 3 қатар- Гамма.

Тапсырмалар  5+30 формулаы бойынша тексеріледі.

Адьфа:

          ТКШ-АКШ-ЖКШ

Бета:  (кез келген екеуі)

ТКШ-АКШ,

немесе АКШ ЖКШ,

немесе ТКШ-ЖКШ.

Гамма:

ТКШ, немесе барлық тапсырмалар орындалмаған

4

Алған білімдерін өздері өздігімен қолдана алуы

Альфа тобындағы оқушылар санын анықтау үшін мен былайша жасаймын. Егер  Альфа тобында:

1        Егер «Альфа» тобында  1 ғана оқушы болса ,  «Бета» тобынан қатесін  түзеу үшін  5 оқ ушы шақырылады.

2        2  оқушы болса, 4 оқушы;

3         3 оқушы болса,  3 оқушы;

4        4 оқушы болса, онда  2 оқушы;

5        5  немесе одан артық болса, 1 оқушы.

 

Кесте (схема) бойынша  оқушылар жақсы түсіндіре алулары керек.Алдымен мұғалімнің өзі бір оқушыдан сұрау арқылы эксперттердің жұмыстарын көрсетіп береді. Схема бойынша қалай түсіндіру керек екенін көрстеді.

Мұғалім схема бойынша барлық эксперттерге оқушылармен қалай жұмыс жүргізу керек екенін көрсетеді. Тақтада тек «Бета» тобының оқушылары ғана жұмыс жасайды.. олардың әрқайсысы  егер дұрыс қатесін түзете алса, тренер болу құқығын алады. бірақ олар «Альфа» тобына кіре алмайды.

5

Бақылау және өзін өзі бақылау.

Мұғалім тақтадағы  матрицаға бағыттарын көрсету арқылы «Альфа» тобындағы эксперттердің және «Бета» тобындағы тренер болып тағайындалған оқушылардың маршрутын көрсетіп береді.. Эксперттер бармаған оқушылар да бос отырмайды, схема бойынша дайындалып отырады.

Мұғалім ысқырық беру арқылы оларды бір- бірмен жұмыстың басталғанын білдіреді. Мұғалім эксперттердің жұмысын бақылап тұрады. Барлық оқушы «Биоинтернет» картасы бойынша жұмыс жасайды.

Жұмыс аяқталған соң эксперттер және тренерлер матрицаға дұрыс орындаған оқушыларды белгілеп отырады. Сынақ тапсырған оқушылар саны 63%-дық білім сапасын көрсету керек.

6

Коррекция

Жұмыс аяқталған соң мұғалім әрбір эксперттің және тренердің өз ойларын тыңдап шығады. 

«Биоинтернет» картасындағ басты мақсат мұғалімнің өз көмекшілері- эксперттерін дайындай алуы.онсыз жоғары білім сапасына жету мүмкін емес.

7

Рефлексия

 Сыныпқа  тапсырма беріледі. Екі  нұсқада.

Тапсырманы орындап болған соң оқушылар дәптерлерімен алмаспайды.Мұғалім «Қалам қолда бұл қателік» деп айтады.

Уақыт  5+30 тек қана  «Бета» және «Гамма» топтары үшін.

8

2 цикл

Тапсырма орындау аяқталған соң  этап толығымен қайталанады.тапсырмалар орындау этаптары шектелмеген.. егер 63% білім сапасы орындалса, онда бұл технологияның келесі картасы  «Жаттықтырғыш» картасына көшуге болады..

Мұғалім қобалжымау керек. Тек оқушылар дұрыс өз беттерімен жұмыс жасай білсе болғаны.

9

Бағалау

Баға мынадай деңгей бойынша қойылады: Альфа – «5» , Бета – «4», Гамма–«3». \Егер оқушы Альфадан бетаға немесе керісінше, бетадан Альфаға көшетін болса,  «4» қойылады. .егер Бетадан Гаммаға немесе Гаммадан Бетаға көшсе «3». қойылады. Екілік қойылмайды.  Өйткені бос отырған оқушы болмайды.

Мұғалім сыныптың қалай жұмыс жасағанын қорытындылайды.

10

Үйге тапсырма, Қорытындылау.

1.«Альфа» тобы  № 299.

 2.«Бета» тобы № 297.

3.  «Гамма» тобы  № 288.

Альфа тобындағы оқушылар саны-  7 ғана, ол 63 %- дық білім сапасын көрсете алмады. Сондықтан тағы да осы карта бойынша жұмыс жасалынады. Келесі картаға әзірше көше алмаймыз.

Мұғалім Альфа тобындағы оқушыларға «Бета» және «Гамма» тобындағы оқушылардың үй тапсырмаларын орындауларын қадағалауды тапсырады.

 


 

БИС ТЕХНОЛОГИЯ СЫ, «БИОИНТЕРНЕТ»

БИС ТЕХНОЛОГИЯ СЫ, «БИОИНТЕРНЕТ»

Алған білімдерін қолдана алу.Сынып тапсырма алады

Алған білімдерін қолдана алу.Сынып тапсырма алады

Бақылау және өзін өзі бақылау.

Бақылау және өзін өзі бақылау.

Альфа» тобы № 299. 2.«Бета» тобы № 297

Альфа» тобы № 299. 2.«Бета» тобы № 297
Скачать файл