математика

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач». (стр. 28, учебник 2023 года)

Цель урока:

• Освоение математических знаний о связи между компонентами сложения

• Формирование умения решать учебные и практические задачи средствами математики

• Развитие математической речи и логического мышления

• Становление умения строить рассуждения и выбирать аргументацию

Планируемые результаты:

Личностные:

• Осознание необходимости изучения математики для решения жизненных задач

• Проявление способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения

• Применение математики для решения практических задач

Метапредметные:

• Установление связи между математическими объектами

• Применение базовых логических действий: сравнение, анализ

• Представление текстовой задачи в виде модели или схемы

Предметные:

• Называть и различать компоненты действий сложения

• Выполнять арифметические действия сложения в пределах 20

• Решать текстовые задачи в одно действие на сложение

• Выделять условие и требование в задаче

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность     

Учитель: Ребята, послушайте задачу: "На тарелке лежало 8 конфет. Петя взял несколько конфет, и на тарелке осталось 3 конфеты". Можно ли сразу узнать, сколько конфет взял Петя? (Да, нужно из всех конфет вычесть оставшиеся). А если я скажу по-другому: "На тарелке было несколько конфет. Петя положил еще 3 конфеты, и стало 8 конфет". Можно ли теперь узнать, сколько конфет было сначала? (Да, нужно из всех конфет вычесть добавленные). Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О том, как связаны числа при сложении и вычитании).

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте тетради. Запишите число и слова "Классная работа". Но сначала давайте вспомним правила посадки: спинка прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен проходить до 2 см, тетрадь лежит с наклоном, "уголочек-смотри в животик". А как правильно держать ручку? (Тремя пальцами, указательный палец сверху). Пропишите красиво и аккуратно цифры 11 и 12.

Математический диктант:

- Чему равна сумма чисел 7 и 2? (9)

- Какое число получится, если к 5 прибавить 4? (9)

- На сколько 8 больше чем 6? (на 2)

- Найди первое слагаемое, если сумма равна 10, а второе слагаемое 3 (7)

- На сколько надо увеличить 4, чтобы получить 7? (на 3)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Ребята, сегодня мы будем изучать связь между сложением и вычитанием, а именно связь между суммой и слагаемыми. Давайте разберемся. Когда мы складываем два числа, например, 5 и 3, мы получаем сумму 8. При этом 5 и 3 называются слагаемыми. Получается, что если мы знаем сумму (8) и одно слагаемое (5), то можем найти второе слагаемое (3), вычитая из суммы известное слагаемое. То есть: 8 - 5 = 3. Точно так же, если мы знаем сумму (8) и другое слагаемое (3), то можем найти первое слагаемое (5): 8 - 3 = 5. Эта связь между числами очень важна при решении задач.

(Учитель демонстрирует детям презентацию для лучшего понимания темы. После просмотра презентации переходим к выполнению заданий.)

Давайте выполним задание 1. В коробке 7 конфет, в вазочке 3 конфеты. Сколько всего конфет?

Решение:

7 + 3 = 10 (конфет)

Ответ: всего 10 конфет.

Задание 2. Всего 8 кубиков. На столе 5 из них. Сколько кубиков в коробке?

Решение:

8 - 5 = 3 (кубика)

Ответ: в коробке 3 кубика.

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

После физминутки проведем устный опрос:

- Что называется суммой? (Результат сложения двух чисел)

- Что называется слагаемыми? (Числа, которые складываем)

- Как найти неизвестное слагаемое? (Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)

- Для чего нам нужно знать связь между суммой и слагаемыми? (Чтобы находить неизвестные числа в примерах и решать задачи)

Решаем задание 4. Вите 8 лет, а Ваня на 2 года моложе. Сколько лет Ване?

Решение:

8 - 2 = 6 (лет)

Ответ: Ване 6 лет.

Теперь поиграем в игру "Найди пару". У каждого на парте лежат карточки с примерами. Нужно найти три примера, которые связаны между собой. Например: 6 + 3 = 9, 9 - 6 = 3, 9 - 3 = 6.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

- Какую тему мы сегодня изучали? (Связь между суммой и слагаемыми)

- Что такое сумма? (Результат сложения двух чисел)

- Что такое слагаемые? (Числа, которые мы складываем)

- Как найти неизвестное слагаемое? (Нужно из суммы вычесть известное слагаемое)

- Где можно применить эти знания? (При решении примеров и задач)

- Что на уроке вам показалось самым интересным? (Ответы детей)

- Что было трудным? (Ответы детей)

- Кому было всё понятно на уроке? Поднимите руку. (Дети поднимают руки)

- У кого остались вопросы? (Ответы детей)

- Как вы оцените свою работу на уроке?

Домашнее задание: выполнить задание 5 на 28 странице учебника.