математика

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Работа по таблице». (стр. 35, учебник 2023 года)

Цель урока:

• Формирование умения читать и использовать таблицы

• Освоение способов извлечения информации из таблицы

• Развитие умения вносить данные в таблицу

• Становление математической речи при работе с информацией

Планируемые результаты:

Личностные:

• Осознание необходимости математических знаний в жизни

• Применение математики в практических ситуациях

• Развитие умения работать с информацией

Метапредметные:

• Чтение таблицы с данными

• Извлечение информации из таблицы

• Внесение данных в таблицу

Предметные:

• Читать таблицу, содержащую не более 4 данных

• Извлекать данное из строки или столбца

• Различать строки и столбцы таблицы

• Вносить данные в таблицу

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность     

Учитель: Ребята, посмотрите, на доске записаны примеры: 8 - 3 = 5, 9 - 4 = 5, 9 - 5 = 4, 10 - 7 = 3. Удобно ли нам записывать так много примеров в строчку? (Нет). А как можно записать эти примеры по-другому, чтобы было удобнее их решать? (В таблицу). Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О том, как работать с таблицами).

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте тетради. Запишите число и слова "Классная работа". Но сначала давайте вспомним правила посадки: спинка прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен проходить до 2 см, тетрадь лежит с наклоном, "уголочек-смотри в животик". А как правильно держать ручку? (Тремя пальцами, указательный палец сверху). Пропишите красиво и аккуратно цифры 25 и 26.

Математический диктант:

- Как называется число, из которого вычитаем? (Уменьшаемое)

- Как называется число, которое вычитаем? (Вычитаемое)

- Как называется результат вычитания? (Разность)

- Из 9 вычли 4, чему равна разность? (5)

- На сколько 8 больше 3? (На 5)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Сегодня мы будем учиться работать с таблицами. Таблица помогает нам упорядочить информацию и сделать ее более понятной. В таблице есть строки - это ряды, которые идут слева направо, и есть столбцы - это ряды, которые идут сверху вниз. В таблице для вычитания три строки: в первой строке записываем уменьшаемое, во второй - вычитаемое, а в третьей будет разность - результат вычитания. Например, если уменьшаемое 8, вычитаемое 3, то разность будет 5. Мы записываем это в таблицу: в первую строку - 8, под ним во вторую строку - 3, а в третью строку записываем результат - 5.

(Учитель демонстрирует детям презентацию для лучшего понимания темы. После просмотра презентации переходим к выполнению заданий.)

Давайте выполним задание 2. Папа подтянулся на турнике 10 раз, а сын - 6. Задай вопрос, чтобы задача решалась так: 10 - 6 = 4.

Вопрос: На сколько раз папа подтянулся больше, чем сын?

Решение:

10 - 6 = 4 (раза)

Ответ: папа подтянулся на 4 раза больше.

Задание 3. Коле 9 лет, а его сестра на 2 года моложе. Сколько лет Колиной сестре?

Решение:

9 - 2 = 7 (лет)

Ответ: Колиной сестре 7 лет.

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

После физминутки проведем устный опрос:

- Что такое таблица? (Способ записи данных в строки и столбцы)

- Как называются ряды, идущие слева направо? (Строки)

- Как называются ряды, идущие сверху вниз? (Столбцы)

- Что записываем в первую строку таблицы? (Уменьшаемое)

- Что записываем во вторую строку? (Вычитаемое)

- Что записываем в третью строку? (Разность)

Решаем задание 4. Заполним таблицу:

Уменьшаемое: 8, 9, 9, 9, 10, 10, 10

Вычитаемое: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Разность: 5, 5, 4, 3, 3, 2, 1

Запишем таблицу в тетрадь и заполним все пропуски.

Теперь поиграем в игру "Волшебная таблица". У вас на партах карточки с числами. Я называю уменьшаемое и вычитаемое, а вы показываете карточку с разностью.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

- Чему мы научились сегодня на уроке? (Работать с таблицами)

- Что такое таблица? (Способ записи данных в строки и столбцы)

- Что записываем в первую строку? (Уменьшаемое)

- Что записываем во вторую строку? (Вычитаемое)

- Что записываем в третью строку? (Разность)

- Для чего нужны таблицы? (Чтобы удобно записывать и находить данные)

- Что вам понравилось на уроке больше всего? (Ответы детей)

- Что было трудным? (Ответы детей)

- Кому все было понятно? (Дети поднимают руки)

- У кого остались вопросы? (Ответы детей)

- Как вы оцените свою работу на уроке? Покажите с помощью сигнальных карточек: зеленая - все понятно, желтая - есть небольшие вопросы, красная - много непонятного. (Дети показывают карточки)

- Где в жизни мы можем встретить таблицы? (В учебниках, в расписании, в магазине)

Домашнее задание: выполнить задание 5 на 35 странице учебника.