математика

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Зависимость между данными и искомой величиной в текстовой задаче. Литр». (стр. 38, учебник 2023 года)

Цель урока:

• Освоение способов измерения величин (вместимость - литр)

• Формирование умения устанавливать зависимости в задачах

• Развитие умения решать текстовые задачи

• Понимание зависимости между данными и искомой величиной

Планируемые результаты:

Личностные:

• Осознание необходимости математики для практических задач

• Применение математики в повседневной жизни

• Развитие умения работать с измерительными приборами

Метапредметные:

• Представлять текстовую задачу в виде модели

• Устанавливать зависимости между величинами

• Применять практические измерительные навыки

Предметные:

• Использовать единицу вместимости - литр

• Решать задачи в одно действие

• Устанавливать зависимости между величинами

• Выделять условие и требование в задаче

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность     

Учитель: Ребята, у меня есть пакет молока и бутылка воды. Как вы думаете, где жидкости больше? (В пакете молока). Как это можно проверить? (Нужно измерить количество жидкости). В каких единицах измеряется количество жидкости? (В литрах). А если в задаче сказано, что из бутылки выпили 2 стакана, как узнать, сколько осталось? (Нужно из всего количества вычесть 2 стакана). Значит, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О литре и решении задач с жидкостями).

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте тетради. Запишите число и слова "Классная работа". Но сначала давайте вспомним правила посадки: спинка прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен проходить до 2 см, тетрадь лежит с наклоном, "уголочек-смотри в животик". А как правильно держать ручку? (Тремя пальцами, указательный палец сверху). Пропишите красиво и аккуратно цифры 29 и 30.

Математический диктант:

- Сколько литров в пакете молока? (1 литр)

- В какой посуде больше жидкости: в трехлитровой банке или литровой? (В трехлитровой)

- Сколько литров воды в большой бутылке? (2 литра)

- Как узнать, сколько жидкости осталось? (Из всего количества вычесть, сколько взяли)

- Как измерить количество жидкости? (В литрах)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Сегодня мы будем учиться решать задачи на измерение жидкостей в литрах и устанавливать зависимость между данными и тем, что нужно найти. Литр (сокращенно л) - это единица измерения вместимости или объема жидкости. Например, молоко продается в пакетах по 1 литру или по 2 литра. Когда мы решаем задачи про жидкости, нам нужно понимать зависимость между тем, что нам известно, и тем, что нужно найти. Если из полной трехлитровой банки отлили один литр, то осталось два литра. То есть, чтобы узнать, сколько осталось, нужно из всего количества вычесть то, что взяли.

(Учитель демонстрирует детям презентацию для лучшего понимания темы. После просмотра презентации переходим к выполнению заданий.)

Давайте выполним задание 1. Измерьте, сколько стаканов воды в литровой банке, в бидоне, в кастрюле.

Решение: В литровую банку входит 5 стаканов воды.

В бидон входит 3 литра, значит 15 стаканов.

В кастрюлю входит 2 литра, значит 10 стаканов.

Задание 2. В ведро входит 10 л воды. Сколько литров воды можно долить в ведро, если в нём 6 л? 9 л? 7 л?

Решение:

1) Если в ведре 6 л, то можно долить:

10 - 6 = 4 (л)

2) Если в ведре 9 л, то можно долить:

10 - 9 = 1 (л)

3) Если в ведре 7 л, то можно долить:

10 - 7 = 3 (л)

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

После физминутки проведем устный опрос:

- Что такое литр? (Единица измерения жидкости)

- Как обозначается литр? (л)

- Сколько стаканов в одном литре? (5 стаканов)

- Как узнать, сколько жидкости осталось? (Из всего количества вычесть, сколько взяли)

Решаем задание 3. В банке 3 л молока, а в бидоне на 4 л больше. Сколько литров молока в бидоне? Сколько литров молока в банке и бидоне вместе?

Решение:

1) Сколько литров молока в бидоне?

3 + 4 = 7 (л)

2) Сколько всего литров молока?

3 + 7 = 10 (л)

Ответ: в бидоне 7 литров, всего 10 литров молока.

Задание 5. Решим примеры:

10 - 6 + 4 = 8

10 - 9 + 6 = 7

10 - 8 + 7 = 9

Теперь поиграем в игру "Наполни сосуд". У вас на партах картинки с сосудами разной вместимости. Я называю количество литров, а вы показываете сосуд, в который можно налить столько жидкости.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

- Что новое мы узнали на уроке? (Познакомились с литром)

- Что такое литр? (Единица измерения жидкости)

- Как обозначается литр? (л)

- Как узнать, сколько жидкости осталось? (Из всего количества вычесть, сколько взяли)

- Как найти, сколько можно долить? (Из полной вместимости вычесть то, что уже есть)

- Сколько стаканов в одном литре? (5 стаканов)

- Что вам понравилось на уроке больше всего? (Ответы детей)

- Что показалось сложным? (Ответы детей)

- Где в жизни нам пригодится умение измерять жидкости? (В магазине, на кухне)

- Кому было всё понятно? (Дети поднимают руки)

- У кого остались вопросы? (Ответы детей)

- Как вы оцените свою работу на уроке? Покажите с помощью сигнальных карточек: зеленая - все понятно, желтая - есть небольшие вопросы, красная - много непонятного. (Дети показывают карточки)

Домашнее задание: выполнить задание 6 на 38 странице учебника.