математика

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Запись и чтение чисел». (стр. 50, учебник 2023 года)

Цель урока:

Формирование представлений о записи и чтении чисел от 11 до 20

Развитие навыков счета и сравнения чисел в пределах 20

Закрепление понимания состава двузначных чисел

Планируемые результаты:

Личностные:

Развитие интереса к изучению математики

Формирование положительной мотивации к учебной деятельности

Воспитание аккуратности при выполнении письменных работ

Метапредметные:

Развитие умения анализировать, сравнивать и делать выводы

Формирование навыков самоконтроля при выполнении заданий

Развитие умения следовать инструкции учителя

Предметные:

Понимание записи чисел второго десятка

Умение читать и записывать числа от 11 до 20

Умение представлять числа второго десятка в виде суммы десятка и единиц

Совершенствование вычислительных навыков в пределах 20

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на доску. Я написала несколько чисел: 12, 20, 15, 11. Что вы можете сказать об этих числах? (Это числа от 11 до 20, это двузначные числа, это числа второго десятка.)

Учитель: А теперь посмотрите на эти карточки. (Учитель показывает карточки, на которых изображены числа в виде десятков и единиц: 1 десяток и 2 единицы, 2 десятка и 0 единиц, 1 десяток и 5 единиц, 1 десяток и 1 единица.) Как вы думаете, что обозначает каждая карточка? (Первая карточка - число 12, вторая - число 20, третья - число 15, четвертая - число 11.)

Учитель: Молодцы! А знаете ли вы, как правильно записываются эти числа? (Дети отвечают.) А как правильно их прочитать? (Дети отвечают.)

Учитель: Интересно, а все ли вы умеете правильно записывать и читать числа от 11 до 20? (Разные ответы детей.)

Учитель: Давайте проверим. Я запишу на доске число 13. Кто сможет прочитать это число? (Тринадцать.) А как мы можем представить это число? (1 десяток и 3 единицы или 10 + 3.)

Учитель: Верно! Сегодня мы будем учиться записывать и читать числа от 11 до 20. А чтобы быть уверенными, что мы всё делаем правильно, давайте повторим то, что уже знаем.

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте свои тетради, запишите число и "Классная работа". Давайте вспомним правила посадки при письме: спина прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен помещаться кулачок, тетрадь расположена с наклоном влево. Как правильно держать ручку? (Тремя пальцами: большим, указательным и средним. Ручка лежит на среднем пальце, а указательный и большой пальцы держат ручку сверху.)

Математический диктант

Назовите число, которое следует при счете за числом 10. (11)

Назовите соседей числа 15. (14 и 16)

Сколько единиц содержится в одном десятке? (10 единиц)

Какое число стоит между числами 12 и 14? (13)

Из скольких десятков состоит число 20? (Из 2 десятков)

Как можно представить число 13? (1 десяток и 3 единицы, или 10 + 3)

Учитель: Проверим ваши ответы. (Учитель называет правильные ответы, дети проверяют свою работу.)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Ребята, откройте учебник на странице 50. Посмотрите на верхнюю часть страницы. Что там написано? (Будем учиться записывать числа от 11 до 20.)

Учитель: Правильно! Обратите внимание на карточки с числами 12 и 20. Что вы видите на этих карточках? (На карточке с числом 12 показан 1 десяток и 2 единицы, а на карточке с числом 20 показаны 2 десятка и 0 единиц.)

Учитель: Верно! Давайте разберемся, как записываются числа второго десятка. Числа от 11 до 20 — это двузначные числа. Они состоят из десятков и единиц. В числах от 11 до 19 всегда один десяток, а единиц от 1 до 9. Например, число 12 — это 1 десяток и 2 единицы, число 15 — это 1 десяток и 5 единиц. Число 20 — это 2 десятка и 0 единиц.

Учитель: Давайте запишем несколько чисел второго десятка и представим их в виде суммы десятка и единиц: 11 = 10 + 1 (1 десяток и 1 единица) 12 = 10 + 2 (1 десяток и 2 единицы) 13 = 10 + 3 (1 десяток и 3 единицы) 14 = 10 + 4 (1 десяток и 4 единицы) 15 = 10 + 5 (1 десяток и 5 единиц) 16 = 10 + 6 (1 десяток и 6 единиц) 17 = 10 + 7 (1 десяток и 7 единиц) 18 = 10 + 8 (1 десяток и 8 единиц) 19 = 10 + 9 (1 десяток и 9 единиц) 20 = 10 + 10 = 20 + 0 (2 десятка и 0 единиц)

Учитель: Обратите внимание, что в записи чисел от 11 до 19 цифра десятков всегда 1, а цифра единиц может быть от 1 до 9. В числе 20 цифра десятков — 2, а цифра единиц — 0.

Учитель: Теперь давайте выполним задание 1 на странице 50. Прочитайте, что там написано. (Покажи тринадцать палочек. Сколько это десятков и сколько ещё отдельных палочек?)

Учитель: Как мы можем показать число 13 с помощью палочек? (Нужно взять 1 десяток — это пучок из 10 палочек, и еще 3 отдельные палочки.) Правильно! Число 13 — это 1 десяток и 3 единицы или 10 + 3 = 13.

Учитель: Теперь выполним задание 3 на странице 50. Посмотрите на числовой ряд и на примеры под ним. Давайте решим эти примеры: 10 + 1 = 11 14 + 1 = 15 18 - 1 = 17 20 - 1 = 19

Учитель: Запишите эти примеры в тетрадь и решите их.

Учитель: Проверим: 10 + 1 = 11, 14 + 1 = 15, 18 - 1 = 17, 20 - 1 = 19. Все верно!

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

Учитель: Продолжаем работу. Найдите задание 4 на странице 50: "Запиши числа в порядке их увеличения: 17, 10, 5, 15, 2, 20, 1."

Учитель: Что значит "записать числа в порядке их увеличения"? (Это значит записать числа от самого маленького до самого большого.) Правильно! Как мы это сделаем? (Сначала найдем самое маленькое число, потом следующее за ним и так далее.)

Учитель: Какое самое маленькое число в этом ряду? (1) А какое следующее? (2) Продолжайте. (5, 10, 15, 17, 20)

Учитель: Молодцы! Запишите числа в порядке их увеличения: 1, 2, 5, 10, 15, 17, 20.

Учитель: Теперь выполним задание 6 на странице 50. Здесь даны примеры, которые нужно решить. Запишите их в столбик и решите:

8 - 6 = 2           1 + 6 = 7                6 - 5 + 1 = 2                10 - 7 - 3 = 0

8 - 5 = 3           6 + 1 = 7                6 + 1 - 5 = 2                10 - 7 + 3 = 6

8 - 4 = 4           6 + 0 = 6                6 - 6 + 1 = 1                 10 - 3 - 3 = 4

Учитель: Молодцы! Вы отлично справились с этими заданиями.

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель: Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итоги.

Чему мы научились сегодня на уроке? (Мы научились записывать и читать числа от 11 до 20.)

Как записываются числа от 11 до 19? (В этих числах цифра десятков всегда 1, а цифра единиц может быть от 1 до 9.)

Как записывается число 20? (В числе 20 цифра десятков — 2, а цифра единиц — 0.)

Как можно представить число 14? (14 = 10 + 4, то есть 1 десяток и 4 единицы.)

А число 17? (17 = 10 + 7, то есть 1 десяток и 7 единицы.)

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Учитель: Дома выполните задание 5 на странице 50.