математика

Дата: _________________________

Учитель: ______________________

Класс: 1

Предмет: математика

Тема:«Дециметр.Соотношение дециметра и сантиметра». (стр. 51, учебник 2023 года)

Цель урока:

Формирование представлений о новой единице измерения длины – дециметре

Развитие навыков измерения длины с помощью различных единиц измерения

Закрепление понимания соотношения между дециметром и сантиметром (1 дм = 10 см)

Планируемые результаты:

Личностные:

Развитие интереса к изучению математики и измерениям

Формирование положительной мотивации к учебной деятельности

Воспитание аккуратности при выполнении измерений и письменных работ

Метапредметные:

Развитие умения анализировать, сравнивать и делать выводы

Формирование навыков самоконтроля при выполнении заданий

Развитие умения следовать инструкции учителя

Формирование навыков измерения с помощью линейки

Предметные:

Знакомство с новой единицей измерения длины – дециметром

Понимание соотношения между дециметром и сантиметром

Умение измерять длину предметов в дециметрах и сантиметрах

Совершенствование вычислительных навыков в пределах 20

Ход урока:

Этап 1. Мотивирование на учебную деятельность

Учитель: Ребята, я предлагаю вам измерить длину вашей парты с помощью линейки. Попробуйте это сделать. (Дети пытаются измерить длину парты с помощью линейки длиной 20 см.)

Учитель: Получилось ли у вас измерить всю длину парты сразу? (Нет, линейка слишком короткая.)

Учитель: А как вы думаете, удобно ли измерять большие предметы, такие как парта, длина комнаты или коридора, используя только сантиметры? (Нет, неудобно, приходится много раз прикладывать линейку и считать много сантиметров.)

Учитель: А что если бы у нас была единица измерения побольше, чем сантиметр? Было бы удобнее? (Да, было бы удобнее.)

Учитель: Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О какой-то новой, более крупной единице измерения длины.)

Учитель: Верно! Сегодня мы познакомимся с новой единицей измерения длины, которая больше, чем сантиметр. А чтобы узнать, что это за единица, давайте сначала вспомним то, что мы уже знаем.

Этап 2. Актуализация опорных знаний

Учитель: Откройте свои тетради, запишите число и "Классная работа". Давайте вспомним правила посадки при письме: спина прямая, ноги стоят на полу, между грудью и партой должен помещаться кулачок, тетрадь расположена с наклоном влево. Как правильно держать ручку? (Тремя пальцами: большим, указательным и средним. Ручка лежит на среднем пальце, а указательный и большой пальцы держат ручку сверху.)

Математический диктант
Какой единицей измерения мы измеряем длину карандаша? (Сантиметр)

Сколько сантиметров в длину у вашей линейки? (20 сантиметров)

Что больше: 5 сантиметров или 15 сантиметров? (15 сантиметров)

Какое число на 1 меньше, чем 10? (9)

Какое число на 1 больше, чем 9? (10)

Найдите сумму чисел 6 и 4. (10)

Учитель: Проверим ваши ответы. (Учитель называет правильные ответы, дети проверяют свою работу.)

Этап 3. Освоение нового материала

Учитель: Ребята, откройте учебник на странице 51. Посмотрите на верхнюю часть страницы. Что там написано? (Узнаем, что есть более крупная, чем сантиметр, единица длины — дециметр.)

Учитель: Правильно! Сегодня мы знакомимся с новой единицей измерения длины — дециметром. Дециметр — это более крупная единица длины, чем сантиметр. Посмотрите на рамочку на странице 51. Что в ней написано? (1 дм = 10 см)

Учитель: Верно! 1 дециметр равен 10 сантиметрам. Сокращенно дециметр записывается как "дм". Посмотрите на линейку, изображенную в учебнике. Какой длины эта линейка? (12 сантиметров или 1 дециметр 2 сантиметра)

Учитель: Правильно! А теперь посмотрите на свои линейки. Найдите на линейке отметку, соответствующую 1 дециметру. Где она находится? (На отметке 10 сантиметров)

Учитель: Верно! 1 дециметр — это ровно 10 сантиметров. Учитель: Теперь давайте выполним задание 1 на странице 51: "Возьми полоску бумаги длиной 1 дм и отмерь ею 2 дм вправо. Сколько это сантиметров?"

Учитель: У меня есть полоска бумаги длиной 1 дециметр. Давайте вместе отмерим с ее помощью 2 дециметра. Сначала прикладываем полоску к началу отсчета, отмечаем, где заканчивается 1 дециметр. Затем прикладываем полоску еще раз от этой отметки и получаем 2 дециметра. Сколько это сантиметров? (20 сантиметров)

Учитель: Правильно! 2 дециметра — это 20 сантиметров, потому что 1 дм = 10 см, а 2 дм = 2 × 10 см = 20 см.

Учитель: Давайте выполним задание 2 на странице 51: "Начерти отрезок длиной 12 см. Сколько это дециметров и сантиметров?"

Учитель: Возьмите линейку и начертите в тетради отрезок длиной 12 сантиметров. (Дети выполняют задание.) Теперь давайте подумаем, сколько дециметров и сколько отдельных сантиметров содержится в 12 сантиметрах? (1 дециметр и 2 сантиметра)

Учитель: Верно! 12 см = 1 дм 2 см, потому что в 12 сантиметрах содержится 1 раз по 10 сантиметров (это 1 дециметр) и еще 2 сантиметра. Запишите в тетрадь: 12 см = 1 дм 2 см.

Учитель: Теперь выполним задание 3 на странице 51: "В одном аквариуме 6 рыбок, а в другом — на 2 рыбки меньше. Сколько рыбок в этих двух аквариумах?"

Учитель: Что известно в задаче? (В первом аквариуме 6 рыбок, а во втором на 2 рыбки меньше.)

Учитель: Что нужно узнать? (Сколько всего рыбок в двух аквариумах.)

Учитель: Давайте решать задачу по действиям. Сначала нужно узнать, сколько рыбок во втором аквариуме. Как это можно сделать? (Нужно от 6 отнять 2.)

Учитель: Правильно! Запишем: 1) 6 - 2 = 4 (р.) — во втором аквариуме.

Учитель: Теперь нужно узнать, сколько всего рыбок в двух аквариумах. Как это можно сделать? (Нужно сложить количество рыбок в первом и втором аквариумах.)

Учитель: Верно! Запишем: 2) 6 + 4 = 10 (р.) — всего в двух аквариумах.

Учитель: Какой ответ в задаче? (В двух аквариумах всего 10 рыбок.)

Этап 4. Физминутка

Этап 5. Закрепление нового материала

Учитель: Продолжаем работу. Найдите задание 5 на странице 51. Здесь даны примеры, которые нужно решить. Запишите их в тетрадь и решите:

3 + 5 = 8              8 - 6 = 2             

9 - 6 = 3              4 + 4 = 8

10 - 7 = 3            2 + 5 + 3 = 10     

10 - 8 = 2            9 - 9 + 1 = 1

Этап 6. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель: Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итоги.

Чему мы научились сегодня на уроке? (Мы познакомились с новой единицей измерения длины — дециметром.)

Что такое дециметр? (Дециметр — это единица измерения длины, которая больше, чем сантиметр.)

Как соотносятся дециметр и сантиметр? (1 дециметр = 10 сантиметров.)

Как записывается дециметр сокращенно? (дм)

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание

Учитель: Дома выполните задание 4 на странице 51.