Внеурочное занятие по математике в 5 классе

«Математический квест: путешествие в страну чисел»

Класс: 5

Время: 45 минут

Форма: математический квест

Учитель: Нижников Ирина Юрьевна, учитель высшей категории гимназии № 161 города Екатеринбурга

Цели и планируемые результаты

Цель: развитие математического мышления и интереса к предмету через игровую командную деятельность.

Задачи:

1.      Повторить и закрепить вычислительные навыки.

2.      Развивать логическое и пространственное мышление.

3.      Учить работать в команде.

4.      Формировать навыки самоконтроля и рефлексии.

Планируемые результаты:

·         Предметные: умение выполнять арифметические действия, решать логические и геометрические задачи.

·         Метапредметные: умение анализировать, сравнивать, обобщать, работать по инструкции.

·        Личностные: мотивация к изучению математики, ответственность, коммуникабельность.

Оборудование

·         карточки с заданиями для станций;

·         конверты с ключами;

·         геометрические фигуры, танграм;

·         карточки для математического домино;

·         цветные жетоны;

·        доска или флипчарт.

Ход занятия

Итого: 45 минут.

Сценарий по этапам

Этап 1. Организационный момент (2 мин)

Учитель приветствует детей, предлагает разделиться на 3–4 команды по 5–6 человек. Каждая команда выбирает название и капитана. На доске появляется карта путешествия с четырьмя станциями.

Этап 2. Мотивация и целеполагание (3 мин)

Учитель:

— Сегодня мы отправимся в страну чисел. Чтобы пройти все станции и собрать ключ, нужно решать, думать и помогать друг другу. Готовы?

Дети формулируют цель: «Пройти квест, решить все задания, собрать ключ».

Этап 3. Разминка «Быстрый счёт» (5 мин)

Учитель задаёт вопросы:

·         25 + 37 = ?

·         100 − 48 = ?

·         12 × 4 = ?

·         72 : 8 = ?

·         Сколько минут в двух часах?

·         Сколько сторон у пятиугольника?

За правильные ответы команды получают жетоны.

Этап 4. Квест по станциям (25 мин)

Станция «Числовая» (6 мин)

Задание 1. Заполнить магический квадрат 3×3 числами от 1 до 9 так, чтобы сумма по строкам, столбцам и диагоналям была равна 15.

Задание 2. Расшифровать ребус:

ОДИН + ОДИН = МНОГО

(или более простой: 2★ + ★ = 30).

Станция «Логическая» (6 мин)

Задание 1. У трёх братьев по одной сестре. Сколько детей в семье? (4)

Задание 2. Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа? (равны)

Задание 3. Продолжи ряд: 2, 4, 8, 16, … (32)

Станция «Геометрическая» (6 мин)

Задание 1. Собрать фигуру из танграма по образцу.

Задание 2. Сколько треугольников на рисунке? (Учитель заранее готовит рисунок.)

Задание 3. Разрезать квадрат на 4 равные части разными способами.

Станция «Игровая» (7 мин)

Математическое домино. Команда получает карточки: на одних — примеры, на других — ответы. Нужно соединить их в цепочку.

Побеждает команда, которая быстрее и правильнее соберёт цепочку.

Этап 5. Рефлексия (7 мин)

Учитель предлагает обсудить:

·         Что было самым интересным?

·         Что оказалось трудным?

·         Как работала команда?

·         Кто помогал другим?

Используется приём «Продолжи фразу»:

·         «Сегодня я узнал…»

·         «Мне было трудно…»

·         «Мне понравилось…»

·        «Я хочу ещё…»

Этап 6. Награждение и итог (3 мин)

Учитель подсчитывает жетоны, объявляет победителей, вручает символические медали «Знаток математики». Благодарит всех за работу.

Примеры заданий для карточек

Карточка «Числовая»

1. Вставь пропущенные числа:

7, 14, 21, __, 35, __

2. Реши:

(25 + 15) : 5 + 12

Карточка «Логическая»

1. На столе лежат 3 яблока. Одно разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (3)

2. У бабушки было 5 внуков. Она испекла 5 пирожков. Как разделить поровну? (по одному)

Карточка «Геометрическая»

1. Начерти квадрат со стороной 4 см. Найди периметр.

2. Сколько квадратов на рисунке? (Учитель готовит рисунок.)

Карточка «Игровая»

Собери цепочку «пример — ответ».

Критерии оценивания

Оценка не ставится. Учитель наблюдает за:

·         активностью команды;

·         правильностью решений;

·         умением слушать друг друга;

·         скоростью выполнения;

·         дисциплиной.

Победители определяются по количеству жетонов.

Методические рекомендации

5.      Заранее подготовить карточки и реквизит.

6.      Чётко объяснить правила квеста.

7.      Следить за временем на каждой станции.

8.      Поддерживать слабых учеников.

9.      Хвалить за командную работу, а не только за скорость.

10.  В конце обязательно провести рефлексию.

11.  Учитывать, что пятиклассники быстро утомляются — менять виды деятельности.

12. Не перегружать сложными заданиями: главное — интерес и успех.

Заключение

Одно внеурочное занятие на 45 минут может стать ярким событием для пятиклассников. Математический квест объединяет игру, соревнование и обучение. Дети повторяют изученное, учатся работать в команде и получают удовольствие от математики. Главное — не дублировать урок, а открывать новое через игру.

Литература

13.  ФГОС основного общего образования.

14.  Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников.

15.  Перельман Я.И. Занимательная математика.

16.  Журнал «Математика в школе».

17.  Газета «Математика» (ИД «Первое сентября»).

18.