Тема: Закрепление табличных и внетабличных случаев сложения и вычитания
Цели:
закреплять:
• знание табличных и внетабличных случаев сложения и вычитания;
• уметь решать простые задачи изученных видов;
• умение определять время по циферблатным часам с точностью до часа.
Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие. Ч. 2: урок 77; рабочая тетрадь. Ч. 2: урок 77; карточки с цифрами; иллюстрации с изображениями Буратино, Мальвины, яблок, фрагменты из мультфильма «Гуси-Лебеди»; у учащихся карточки с примерами для проведения устного счета, математический набор, числовой веер, часы.
Ход урока
1. Организационный момент
Повторяйте все за мной: «Мы умные и старательные, отлично учимся, все у нас получится».
— Урок у нас будет необычным: я расскажу вам русскую народную сказку…, Название сказки вы узнаете, когда выполните задание.
Возьмите карточку (….. цвета), решите примеры заполните таблицу.
2. Актуализация знаний и умений учащихся Устные упражнения
У каждого ученика — карточка с примерами, которые он должен решить самостоятельно и прочитать название сказки.
2 |
4 |
8 |
6 |
— |
10 |
16 |
12 |
16 |
14 |
6 |
Г |
У |
С |
И |
— |
Л |
Е |
Б |
Е |
Д |
И |
Кто готов прочитать название сказки?
Правильно,
— Я расскажу вам сказку «Гуси-Лебеди».
Жили мужик да баба. Были у них дочка да сыночек маленький. Ушли они на работу, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травку под окошечко, а сама побежала к подружкам.
(На доске часы) Девочка побежала к подружкам в 8 часов, а вернулась домой в 12 часов.
На каких часах показано время, когда девочка побежала играть?
А на каких часах показано время, когда девочка вернулась домой?
А сколько времени девочка играла с подружками?
(фото) Налетели Гуси-Лебеди и унесли братца. Бросилась девочка их догонять. Видит: стоит печь.
«Печка, печка, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?» — «Выполни мои задания, тогда скажу».
• Посчитай до 20 вперед и обратно.
• Посчитай от 10 до 16, от 19 до 9.
• Назови последующее число для 9, 12, 15.
• Назови предыдущее число для 11, 13, 16.
• Какое число стоит между 7 и 9,12 и14, 9 и11?
• Назови соседей чисел 9, 12, 15.
Решите цепочку примеров, ответ показывают на веере.
Девочки помогают Мальвине, мальчики Буратино.
• Что ты можешь сказать о числе 5?
• Что ты можешь сказать о числе 15?
Чем похожи числа и знаки? Чем отличаются?
— Побежала девочка дальше. Видит: течет молочная речка кисельные берега.
«Речка, речка, куда Гуси-Лебеди полетели?» — «Посчитай камешки у моего берега, тогда скажу».
Стала девочка камешки считать.
Досчитала до 10, а дальше не знает как.
— Давайте ей поможем.
— Какой по счету последний камешек?
(Ставлю число на этот камешек.)
3. Целемотивационный этап
— Сегодня у нас урок закрепления, мы будем:
Совершенствовать вычислительные навыки, определять время по часам, решать задачи изученных типов, развивать мышление, память, внимание.
4. Закрепление изученного материала. Работа с УП (с. 56-57)
Продолжаю рассказывать.
—Сказала речка, куда Гуси-Лебеди полетели, и побежала девочка дальше, а впереди овраг глубокий (Глубокая длинная впадина на поверхности земли, образовавшаяся от действия дождевых и талых вод), никак не перепрыгнуть. Помогите девочке мостик построить.
Помогите узнать:
Физкультминутка «Часики»
Тик-так, тик-так – кулачками бьют друг о друга
«Часы идут»-ходьба на месте
Сколько времени сейчас (5ч), столько раз хлопните в ладоши.
Сколько было 2 часа назад(3ч), столько раз станьте на носочки.
Сколько будет через 2 часа (7ч), столько раз наклоните голову.
Тик-так, тик-так – кулачками бьют друг о друга
«Часы идут»-ходьба на месте
— Перебежала овраг девочка по мостику и видит: стоит яблонька.
«Яблоня, яблоня, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?» — «Реши мою
задачу, тогда и скажу».
Работа с УП (с.57, задание 5), выполняется коллективно с пояснениями.
— О чём говорится в задаче?
— Сколько гусей? (Учащиеся показывают ответы на числовом веере.)
— Сколько собак?
— Сколько уток?
— Что нужно узнать в задаче?
— С помощью какого действия нужно ответить на вопрос задачи? (Действия сложения.)
— Составьте решение задачи с помощью карточек на парте. Назовите ответ.
—Какие данные не понадобились.
Работа с УП (с. 77, задание 6)
Работа в группе(одновременно)
— Проверка работы группы. Людей 3+2=5, зверей 3+4=7
Права. Яна, она говорит, людей меньше, чем зверей
— Сказала яблонька девочке, куда Гуси-Лебеди полетели, и побежала девочка дальше. Видит — стоит избушка на курьих ножках, в избушке Баба-яга кудель прядет, а на лавочке братец сидит.
«Баба-яга, отпусти моего братца». — «Вот еще чего удумала, — говорит Баба-яга. — Я ведь тоже в школе учусь и хочу быть лучше Кощея. Поможешь сделать домашнее задание — отпущу твоего братца»;
Работа с УП (с. 29, задание для выполнения в РТ)
— Открыла девочка тетрадь и стала помогать Бабе-яге. Давайте и мы посмотрим, что же Бабе-яге задали. А задали ей решить примеры (задание божьей коровки). Помогите девочке это сделать. Ставим критерий ОО(отсутствие ошибок)
А ещё задачу решить.
— Прочитайте задачу. С помощью какого действия вы сможете ответить на вопрос задачи? Почему?
Какая схема подойдёт для решения этой задачи?
— Дополните данные.
— Запишите решение задачи и ответ.
Работа в РТ (с. 29, задание 1), если останется время
— Назовите компоненты при сложении. Как найти неизвестное слагаемое?
Заполняем таблицу. 1 у доски, остальные в тетради.
— Осталось девочке выполнить последнее задание. Я думаю, что
с ним легко справится. А вы?
Работа в РТ (с. 29, задание 3)
Прочитайте условие задачи. Сколько времени играл каждый мальчик?
Сколько времени мальчики играли в шашки?(2ч)
Они играли одновременно? (Да) Какой вывод можно сделать?
Обведите правильный ответ
6. Подведение итогов
— Выполнила девочка все задания, схватила братца да домой побежала. Тут и сказочке конец, а кто слушал — молодец!
— Чему учились вы на уроке? (обращаемся к началу урока)
7. Рефлексия Самооценка.
Сегодня вы слушали русскую народную сказку, помогли сестре с братом. Но рассказали сказку по-другому.
— Чему учит нас сказка «Гуси-Лебеди»?
— Что понравилось?
— Какое задание было трудным?
— На столе у вас гостинцы- «яблочки», поднимите их: чем выше «яблочко», тем лучше вы справились с работой на уроке.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.