Методи творчого пошуку альтернатив

– методи індивідуального творчого пошуку (аналогії, інверсії, ідеалізації);

–   методи   колективноготворчогопошуку(«мозковийштурм»,

конференція ідей, метод колективного блокнота);

– методи активізації творчого пошуку(метод контрольних запитань, метод фокальних об’єктів, метод морфологічного аналізу).

Метод  аналогії передбачає  використання  схожого  відомого  рішення,

«підказаного», наприклад, технічною, економічною або художньою літературою, яке виникло як результат спостереження за явищами природи тощо.

Метод інверсії – пошук варіантів від протилежного(перевернути звичайне рішення «догори ногами», вивернути навиворіт, поміняти місцями тощо).

36

Метод ідеалізації базується на пошуку альтернативи шляхом ініціювання уявлення про ідеальне вирішення проблеми,яке може наштовхнути на нові варіанти дій.

Порівняно з індивідуальними колективні методи є більш ефективними. Метод «мозкового штурму» зводиться до творчої співпраці певної групи

спеціалістів заради вирішення проблеми шляхом, наприклад, проведення дискусії. Аби «мозковий штурм» не перетворився на звичайну нараду варто дотримуватися певних правил:

– не дозволяється критицизм і негативні коментарі щодо висловлювань учасників;

– ідеї та пропозиції, що висуваються, не засуджуються;

– заохочується вільне творче мислення;

– забезпечується висування якомога більшої кількості ідей;

– заохочується комбінування ідей, розвиток однієї ідеї на основі інших тощо.

Метод конференції ідей. Відрізняється від методу«мозкового штурму» тим, що допускає доброзичливу критику у формі реплік або коментарів. Вважається, що така критика може підвищити цінність ідей,що висуваються. Усі висунуті ідеї фіксуються в протоколі анонімно.Не рекомендується залучати до «конференції ідей» осіб, які скептично налаштовані щодо можливостей вирішення даної проблеми.

Метод колективного блокнота – поєднання індивідуального незалежного висування ідей із їхньою колективною оцінкою. При цьому кожний учасник групи отримує блокнот, у якому викладена сутність вирішуваної проблеми.Упродовж певного періоду часу (зазвичай 2 тижні) кожний учасник групи записує до блокнота власні ідеї щодо вирішення даної проблеми. Потім блокноти збирає керівник групи для узагальнення та систематизації інформації.Реалізація методу завершується творчою дискусією усієї групи та обговоренням систематизованого матеріалу.

З метою активізації процесу творчого пошуку альтернативних варіантів використовується третя група методів.

Метод контрольних запитань – стимулювання пошуку ідей за допомогою універсальних запитань. На практиці часто використовується перелік універсальних запитань, складений Алексом Осборном:

– яке нове застосування об’єкта можна запропонувати?

– які модифікації об’єкта можливі,якщо його обертати,скручувати, змінювати функції, колір, форму тощо?

– що можна на об’єкті збільшити(зменшити): розміри, міцність, кількість елементів тощо?

– що можна на об’єкті замінити і т. д.?

Метод      фокальних      об’єктів полягає     у       перенесенні      ознак      випадково

вибраних   об’єктів     на     об’єкт,що удосконалюється. Унаслідок  цього    можливо

отримати  нові, оригінальні варіанти   вирішення  проблеми  удосконалення  даного

об’єкта.

Метод фокальних об’єктів реалізується у такій послідовності:

а)     вибирається          фокальний          об’єкт          і           встановлюється          мета          йог

удосконалення;

37

б) навмання вибирається декілька випадкових об’єктів; в) складаються списки ознак випадкових об’єктів;

г) ознаки випадкових об’єктів приєднуються до фокального об’єкта; д) отримані сполучення розвиваються шляхом вільних асоціацій; ж) отримані варіанти оцінюються та відбираються раціональні рішення.

Скачано с www.znanio.ru