Методическая разработка о равнодушии и добре

ОГБОУ «Валуйская общеобразовательная школа - интернат № 1»

 «О равнодушии и добре...»

                                            Автор методической  разработки -                                                                                   

                                         педагог-психолог Смирнова Р.А.

г. Валуйки  2026

Классный час: О равнодушии и добре... »

Пояснительная записка.

          Методическая разработка классного часа «О равнодушии и добре...» является массовым мероприятием. Актуальность данной темы обусловлена многообразностью нашего мира, которую нужно молодому поколению принимать с позитивной точки зрения. В современном российском обществе идет процесс переосмысления и систематизации основополагающих  ценностей, на государственном уровне осуществляется программа  воспитания молодежи на основе толерантности,  поэтому проведение такого кураторского часа имеет целенаправленное значение в воспитательном процессе школы.

Цель проводимого мероприятия:   

 Формировать у обучающихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей.

Задачи:

1.  Углубить понимание значения термина “толерантность”;

2. Развивать позитивное мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и    аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

3. Сформировать представление о толерантном отношении в обществе.

Основные понятия:

 толерантность, различия между людьми, терпение,  компромисс, понимание, социальные и правовые нормы. 

Метод проведения мероприятия:

Коллективное творческое дело (КТД) отдельных групп.

Классный  час рассчитан на обучающихся 6-9 классов.

Оборудование:

 Компьютер с проектором, экран проекторный,  листы с заданиями для тестирования, ручки, маркеры или фломастеры, бумага для письменных ответов, половинки листов ватмана для изображения эмблем.

Оформление:

Плакат с высказыванием « Жизнь в обществе невозможна без взаимных уступок. Д. Самуэл, английский писатель»;

Стенгазеты и коллажи.

Методические советы на подготовительный период:

    К данному классному   часу дети  готовятся за неделю, разделившись на несколько команд. Количество команд зависит от количества обучающихся. Им даются задания: выпуск стенгазеты или коллажа о толерантности, придумать название команды, девиз и приветствие, связанные с темой классного часа. Каждая команда готовит по определенной теме выступление - презентацию, которую должны будут защищать на классном часе.   Примерные темы:

·        Отношения в семье;

·        Отношение общества к инвалидам;

·        Межнациональные отношения среди молодежи и отношение друг другу;

·        Отношение к моде и к молодежным  течениям (субкультурам).

План проведения классного часа.

1.     Вступительное слово, актуализация темы. (2 мин.)

2.     Представление  и приветствие команд.(5 - 7мин.)

3.     Разминка (2 мин)

4.     Защита каждой командой своей презентации по выбранной теме. (15 - 20 мин.)

5.     Выполнение  конкурсного задания «Правильный выбор» (3 мин)

6.     Выполнение  конкурсного задания «Образ» (3-5 мин.)

7.      Выполнение творческого задания - создание символики к Международному дню        толерантности. (5 мин.)

8.      Исполнение песни «Фестивальная» (2 мин.)

9.     Подведение итогов, награждение. ( 3 мин.)

Ход проведения классного часа:

На экране проецируется рисунок по теме толерантности, можно включить тихую спокойную мелодию, которое будет звучать при вступительном слове.

Вступительное слово:

        Сегодня мы собрались провести классный час «О равнодушии и добре...», который посвящен Международному дню толерантности. Во всем мире представление о том, что основы толерантного отношения друг к другу, без которого невозможно даже представить себе здоровое общество, закладываются через воспитание, культуру, гуманное отношение к старикам и инвалидам, животным и природе, давно уже стало аксиомой.

   Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

   Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должны уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие конфликты мирным путем.

  Что же такое толерантность?

  В краткой философской энциклопедии это слово латинского происхождения “tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам.

Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий. Она является признаком уверенности в себе и сознания надежности.

Ведущий: К сегодняшнему дню готовилось несколько команд, которые сейчас представятся.

Итак, приветствие команд.

 /Команды  выступают  поочередно.  Жюри оценивает соответствие выступления тематике, оригинальность представления и приветствия/.

Ведущий: Перед тем как начать основные конкурсы, проведем разминку, которая состоит из вопросов. (Приложение 3)

  / Вопросы и ответы проецируются на экран отдельными слайдами. Команды отвечают на вопросы без оценивания членами жюри. Другой вариант - вопросы разминки можно включить как конкурсное задание/.

Ведущий:  Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не нарушая прав и свобод других людей. В то же время, толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного.

 Сегодня команды в реальности покажут свою активную жизненную позицию  под девизом «Мы – за толерантность» и  представят нам презентации, где отразят толерантное отношение по определенным темам.

     /Команды выступают  по 5 -7 минут, отражая свое толерантное отношение к выбранной проблеме. Жюри оценивает оригинальность, эстетическое оформление слайдов, логичность, четкость выводов/.    

     Ведущий: Приступаем к следующему заданию «Правильный выбор». Командам нужно правильно соотнести 2 части предложения. (Приложение 4.)

/  Задание  проецируется на экран, команды выполняют задание за 3 мин, письменно записав ответы на листе бумаги, затем сдают членам жюри. Правильное соотношение ведущий может огласить для зрителей. (Другой вариант - ответы команды демонстрируют табличками). Жюри проверяет ответы по заранее подготовленному ключу с ответами/.

 Ведущий: Основой, фундаментом толерантности в самом широком понимании является индивидуальный уровень, так как эта индивидуальная добродетель содержит в себе все прочие аспекты бытия толерантности (цивилизационная, этническая, социальная формы). Каковы же черты толерантной личности?

      Следующее испытание, лежащее на пути команд – выполнение задания «Образ».

/ Командам нужно написать десять слов - понятий, которые описывают черты толерантного человека. Все это нужно оформить на листе ватмана, чтобы потом продемонстрировать свою выполненную работу перед присутствующими. Время выполнения – 3 мин./.

Ведущий: Сегодня вы работаете сплоченно, дружно и уверенно добиваетесь результатов.

У вас сегодня здоровая конкуренция, вы учитесь выслушивать других, имеете право выбора, развиваете свою коммуникабельность на основе общения и это прекрасно! Сейчас у вас есть возможность проявить свои творческие способности.

Каждый праздник имеет свою символику.

Придумайте эмблему, которая могла бы стать символом Международного дня толерантности.

/Команды рисуют эмблему. Время выполнения  3 - 5 мин. Показывают эмблему и комментируют. Жюри оценивает оригинальность и связь с темой/.

Ведущий: До выступления жюри давайте все вместе споем песню «Фестивальная». /Включив караоке, либо играя на гитаре, если есть талантливые дети,  все команды  и, в том числе, зрители поют песню/.

 Ведущий: Пришло время выступить жюри. Награды ждут победителей.

/ Жюри объявляют результаты проведенных конкурсов. Членам команды, набравшим больше всех количество баллов, выдаются дипломы /.

Литература:

1. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61.Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.

2.Гудошникова Н. “Не воздавать злом на зло”: важная человеческая добродетель. – Граждановедение. – 2002. – № 44.

3. Максимова М. Игры во взаимопонимание и терпимость: смогут ли они оградить наших детей от влияния экстремистов. – Директор школы. – 2002. – № 8.

 4.Пастухова Е. Право быть непохожим на других: заметки о воспитании культуры межнационального взаимопонимания и терпимости. – Директор школы. – 2003. – № 5.                                                   

5.Соколова Э. Образование – путь к культуре мира и толерантности. – Народное образование. – 2002. – № 2.

6. Степанов П. Как воспитать толерантность? // Народное образование. 2001 № 9, 2002 № 1.

7. Родионов В.П., Ступицкая М.А., Кардашина О.В. Я и другие. Тренинг социальных навыков. Ярославль, Академия развития, 2001.

Приложение № 1.

Что означает слово толерантность в переводе с разных языков.

Приложение № 2.

                                             Вопросы для разминки.

1. «Толерантность – это то, что делает возможным достижение мира и ведет от культуры войны к культуре мира» - так говорится в Декларации принципов толерантности.

Кем и когда была принята данная Декларация?

2. Какой год был объявлен ЮНЕСКО годом толерантности?

3.При каком президенте в России разработана программа «Воспитание молодого поколения в духе толерантности»?

4. Какой термин заключен в словах - умение видеть другого изнутри, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его?

5. Каким определением можно выразить соглашение на основе взаимных уступок?             

Вопросы можно оформить в слайдовом варианте, где анимацией можно заложить и правильный ответ.

 Ответы: 1. Генеральной Конференцией ЮНЕСКО в 1995г.

                 2. 2003г.

                 3. В.В.Путиным

                 4.понимание

                 5. компромисс

                                                                                                                                 Приложение № 3

Задание «Правильный выбор»

на соотнесение 2 частей предложения.

                                                                                      Приложение №4

Таблица - экран

подсчитывания  баллов по конкурсным заданиям

 классного часа

Приложение №5

Анкета – опрос учащихся

 по  игре викторине «Мы – за толерантность!»

   1. Класс-

   2.  Пол (подчеркнуть)     муж     жен

  3.   Понравилась ли тебе игра- викторина «Мы – за толерантность!»?

        Если да, то почему?

        Если нет, то почему?

  4.   Узнали ли вы  что – нибудь новое из игры-викторины?

  6.  Помогла ли тебе игра научиться  работать в команде?

  7.  Был ли ты рад присутствию родителей?

   8.  Хотелось бы тебе, чтобы в классе проводились такие познавательно- развлекательные  мероприятия?

                                                 Спасибо, что отвечали честно!