Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине Безопасность жизнедеятельности

Министерство образования и науки

Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум»

Рассмотрено на заседании                        УТВЕРЖДАЮ:

цикловой комиссии                                  Зам. директора по УР ГПОУ ДЭМТ

Преподавателей общепрофессионального

и профессионального цикла                             ______________Е.В. Донченко

и мастеров производственного обучения         27 августа 2021 г.

Протокол № 1 от 26 августа  2021г.

Председатель ЦК  _________ Е.Л.Шумилкин

Методические рекомендации

по выполнению практических работ

по учебной дисциплине

Безопасность жизнедеятельности

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по профессиям

15.01.32 Оператор станков с программным управлением

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин

29.01.24 Оператор электронного набора и верстки

2021

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Общие методические указания………………………………………………...6

Практическая работа № 1……………………………………………………...7

Практическая работа № 2…………………………………………………….11

Практическая работа № 3……………………………………………………..20

Практическая работа № 4……………………………………………………..34

Практическая работа № 5……………………………………………………..43

Практическая работа № 6……………………………………………………..51

Практическая работа № 7……………………………………………………..55

Практическая работа № 8……………………………………………………..61

Практическая работа № 9……………………………………………………..66

Практическая работа № 10……………………………………………………70

Практическая работа № 11……………………………………………………82

Практическая работа № 12……………………………………………………88

Практическая работа № 13……………………………………………………93

Введение

Практические заня­тия отнесены к основным видам учебных занятий, поэтому их выполнение обязательно для каждого студента и определяется  учебным планом в соответствии с ГОС СПО по профессии 15.01.25 «Станочник (металлообработка)».  Рекомендуемое количество часов на выполнение практических занятий  по ПМ 01. Программное управление металлорежущими станками  - 46.

         Выполнение студентами  практи­ческих заданий способствует:

·        обобщению, систематизации, углублению, закреплению по­лученных теоретических знаний по конкретным темам учебных дисцип­лин математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального и профессионального циклов;

·        формированию умений применять полученные знания на практике, реализации единства интеллектуальной и практичес­кой деятельности;

·        развитию интеллектуальных умений у будущих специалис­тов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;

·        выработке при решении поставленных задач таких про­фессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответ­ственность, точность, творческая инициатива.

         Перечисленные  способности, умения и качества делают студентов  конкурентоспособными на современном рынке труда.

         Выполнение практических заданий по ПМ 01. Программное управление металлорежущими станками  направлено на  усвоение знаний (из ГОС СПО):

-         основные понятия и определения технологических процессов изготовления деталей и режимов обработки;

-         основы теории резания металлов в пределах выполняемой работы;

-         принцип базирования;

-         общие сведения о проектировании технологических процессов;

-         порядок оформления технологической документации;

-         основные сведения о механизмах, машинах и деталях машин;

-         наименование, назначение, и условия применения наиболее, распространенных универсальных и специальных приспособлений;

-         устройство, кинематические схемы и принцип работы, правила подналадки металлообрабатывающих станков различных типов;

-         правила технического обслуживания и способы проверки, нормы точности станков токарной, фрезерной, расточных и шлифовальной группы;

-         назначения и правила применения режущего инструмента;

-         углы, правила заточки и установки резцов и сверл;

-         назначения и правила применения, правила термообработки режущего инструмента, изготовленного из инструментальных сталей, с пластинами твердых сплавов или керамическими, его основные углы и правила заточки и установки;

-         правила определения режимов резания по справочникам и паспорту станка;

-         грузоподъемное оборудование, применяемое в металлообрабатывающих цехах;

-         основные направления автоматизации производственных процессов;

-         устройство, принцип работы обслуживаемых станков с программным управлением;

-         правила управления обслуживаемым оборудованием;

-         конструктивные особенности и правила проверки на точность обслуживаемых станков различной конструкции, универсальных и специальных приспособлений;

-         условную сигнализацию, применяемую на рабочем месте;

-         назначение условных знаков на панели управления станков;

-         системы программного управления станками;

-         правила установки перфолент в считывающее устройство;

-         способы возврата программоносителя к первому кадру;

-         основные способы подготовки программы;

-         код и правила чтения программы по распечатке и перфоленте;

-         порядок работы станка в автоматическом режиме и в режиме ручного управления;

-         конструкцию приспособлений для установки и крепления деталей на станках с программным управлением;

-         технологический процесс обработки деталей;

-         организацию работ при многостаночном обслуживании станков с программным управлением;

-         начало работы с различного основного кадра;

-         причины возникновения неисправностей станков с программным управлением и способы их обнаружения и предупреждения;

-         корректировку режимов резания по результатам работы станка;

-         способы установки инструмента в инструментальные блоки;

-         способы установки приспособлений и их регулировки;

-         приемы, обеспечивающие заданную точность изготовления деталей;

-         устройство и кинематические схемы различных станков с программным управлением и правила их наладки;

-         правила настройки и регулировки контрольно-измерительных инструментов и приборов;

-         порядок применения контрольно-измерительных приборов и инструментов;

-         способы установки и выверки деталей;

-         принципы калибровки сложных профилей.

Выполнение практических заданий по ПМ 01. Программное управление металлорежущими станками способствует  формированию умений (из ГОС):

-         определять режимы резания по справочнику и паспорту станка;

-         оформлять техническую документацию;

-         рассчитывать режимы резания по формулам, находить требования к режимам по справочникам при разных видах обработки;

-         составлять технологический процесс обработки деталей, изделий на металлорежущих танках;

-         выполнять процесс обработки с пульта управления деталей по квалитету на станках с программным управлением;

-         устанавливать и выполнять съем деталей после обработки;

-         выполнять контроль выхода инструмента в исходную точку и его корректировку;

-         выполнять замену блоков с инструментом;

-         выполнить установку инструмента в инструментальные блоки;

-         выполнять наблюдение за работой систем, обслуживаемых станков по показателям цифровых табло и сигнальных ламп;

-         выполнять обслуживание многоцелевых станков с числовым программным управлением (ЧПУ) и манипуляторов (роботов) для механической подачи заготовок на рабочее место;

-         управлять группой станков с программным управлением;

-         устранять мелкие неполадки в работе инструмента и приспособлений

Общие методические указания

Практические работы выполняются в тетрадях, предназначенных для их выполнения, которые хранятся у преподавателя. Практические работы по своему содержанию имеют определенную структуру: порядок выполнения работы приведен в начале каждой практической работы; указано задание, которое необходимо выполнить и составить отчет по его выполнению.

При выполнении практических работ студентами выполняются определенные правила, рассмотрите их ниже:

практические работы выполняются во время учебных занятий;

допускается окончательное оформление практических работ в домашних условиях;

разрешается использование дополнительной литературы при выполнении практических работ;

перед выполнением практической работы необходимо изучить основные теоретические положения по рассматриваемому вопросу. 

Прежде, чем приступить к выполнению задания необходимо ознакомиться с:

наименованием темы работы;

целью работы;

предлагаемым заданием;

оборудованием для выполнения работы;

краткими теоретическими сведениями;

порядком выполнения работы;

содержанием отчета.

Практические работы представляют собой элемент учебной дисциплины и оцениваются по критериям, представленным ниже:

Оценка «отлично» ставится в том случае, если студент:

1. правильно, по плану выполняет практическую работу;

2. работу выполняет самостоятельно, правильно формулирует выводы и аккуратно оформляет отчет о работе.

 Оценка «хорошо» ставится в том случае, если студент:

1.правильно, по плану выполняет практическую работу, но допускает

недочеты и неточности в процессе выполнения работы;

         2.правильно формулирует выводы, но имеются недостатки в оформлении практической работы;

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент:

1. допускает неточности в выполнении практической работы;

2. допускает недочеты в определении определяемых величин;

3. допускает неточности в формулировании выводов;

4. имеются недостатки в оформлении практической работы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент:

1. Выполняет практическую работу не полностью;

2. Допускает грубые ошибки в определении определяемых величин;

3. Не формулирует выводы.

Практическая работа № 1

Тема: Использование пожарного инвентаря и подручных средств на начальной стадии развития пожара.

Цель работы: научиться использовать пожарный инвентарь и подручные средства на начальной стадии развития пожара .

Время: 25 минут.                                                

Задание:

1.Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание.

3. Составить отчет о работе.

Оборудование: методические указания по выполнению работы, задание.

Краткие теоретические сведения

 На сегодняшний день к первичным средствам пожаротушения относятся 4 вида средств:

1. Немеханизированные инструмент, который находится на пожарных щитках. Это лопаты, багры и проч.

2. Специальные противопожарные полотна. Называются «кошма». Это полотно позволяет тушить очаг возгорания, вплоть до электроустановок.

3. Огнетушители. Они применяются чаще всего.

4. Внутренние противопожарные краны.

Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими достаточно просты, поэтому самостоятельно справиться с маленьким возгоранием после несложного обучения сможет любой работник. В список первичных средств пожаротушения включены:

асбестовые покрывала;

кошмы (изготовленное из брезента и стеклоткани огнеупорное полотно);

наполненные водой бочки;

наполненные песком ящики;

огнетушители (ручные, передвижные);

пожарные краны, расположенные внутри помещений;

противопожарные щиты, укомплектованные баграми, баками с водой, ведрами, вилами, емкостями с песком, кошмами, ломами, лопатами (штыковыми, совковыми), огнетушителями, топорами. Передвижные модели дополнительно комплектуются ручными насосами, защитными экранами и стойками, тележками, пожарными рукавами.

Все огнетушащие вещества в зависимости от способа прекращения горения на пожаре условно можно разделить на следующие группы:

охлаждающие зону реакции горения или горящие вещества (это вода, водные растворы солей, твердый диоксид углерода и др.);

разбавляющие вещества в зоне реакции горения (инертные газы, водяной пар, тонко распыленная вода и др.);

изолирующие вещества (химическая и воздушно-механическая пена, порошковые составы, негорючие сыпучие вещества, листовые материалы и др.);

химически тормозящие реакцию горения вещества (хладоны – галогенные углеводороды и др.).

Правила пользования первичными средствами пожаротушения

Итак, мы разобрались, что относится к первичным средствам пожаротушения. Теперь давайте рассмотрим, как ими пользоваться. Основное правило пользования первичными средствами пожаротушения гласит: эти предметы и приспособления должны использоваться исключительно для ликвидации возгораний.

Например, из пожарного ведра запрещается мыть полы, огнетушителем не стоит забивать гвозди, а топор нельзя брать с собой на пикник. Требования к размерам, вместительности, расположению и количеству первичных средств пожаротушения и правила пользования ими установлены в ППБ-01-03.

Базовые правила применения первичных средств пожаротушения (по списку, приведенному выше):

Асбестовые покрывала и кошмы применяются:

для ликвидации маленьких по площади возгораний, в начальных стадиях пожаров;

чтобы потушить огонь на одежде пострадавшего, воспламенившиеся горючие материалы (перекрывают поступление кислорода);

для защиты оборудования, материалов, элементов конструкций во время огневых работ.

Они должны быть чистыми, сухими, целыми, легко разворачиваться.

Наполненные водой бочки обязательно снабжаются ведрами. Если существует угроза замерзания воды, бочки следует утеплять. Воду следует содержать чистой, без осадка, в проектном количестве. Емкости с водой и песком устанавливаются рядом с пожарными щитами. К недостаткам воды можно отнести плохую смачиваемость и проникающую способность по отношению к ряду материалов. Вода - наиболее распространенное и доступное средство тушения. Попадая в зону горения, она нагревается и испаряется, поглощая большое количество теплоты, что способствует охлаждению горючих веществ. При ее испарении образуется пар (из 1 л воды - более 1700 л пара), который ограничивает доступ воздуха к очагу горения. Воду применяют для тушения твердых горючих веществ и материалов, тяжелых нефтепродуктов, а также для создания водяных завес и охлаждения объектов, находящихся вблизи очага пожара. Тонкораспыленной водой можно тушить даже легковоспламеняющиеся жидкости. Для тушения плохо смачивающихся веществ (хлопок, торф) в нее вводят вещества, снижающие поверхностное натяжение.

Для усиления огнегасительного эффекта воды применяются водные растворы солей хлористого кальция, углекислой соды и других. Соли, выпадая в осадок из водного раствора, образуют изолирующие пленки на поверхности.

Нельзя применять воду как огнегасительное средство для тушения:

пожаров электроустановок, находящихся под напряжением (электропоражение ввиду электропроводности воды);

жидкостей, удельный вес которых меньше удельного веса воды (бензин, керосин, нефть всплывают и горят на поверхности);

в архивах, библиотеках, музеях (повреждение ценностей);

раскаленных металлоконструкций (возможен взрыв от реакции);

веществ, которые при взаимодействии с водой воспламеняются или выделяют горючие газы (карбит кальция, калий, натрий);

плохо смачиваемых веществ (хлопок, волокнистые материалы).

Наполненные песком ящики комплектуются совковыми лопатами. Песок следует поддерживать чистым, рыхлым, сухим. Минимальный объем такого ящика – 0,5 м³. Ящики должны иметь широкие днища, чтобы из них было удобно набирать песок, и закрываться крышками. Песок с успехом применяются для тушения небольших очагов горения, в том числе проливов горючих жидкостей (керосин, бензин, масла, смолы и др.).

Огнетушители. Тип огнетушителей должен соответствовать типу веществ, которые могут воспламениться:

пенные (с химической или воздушной пеной) – для тушения твердых веществ, горючих жидкостей, легковоспламеняющихся жидкостей. Их не применяют в помещениях с наличием ценных предметов, материалов, приборов, электроники. Эти огнетушители запрещено использовать в работающих электроустановках, для тушения щелочных металлов и их карбидов;

углекислотные – для тушения большинства возгораний, в том числе тех, для которых запрещено применение пенных огнетушителей. Их запрещено использовать для тушения гидрофильных легковоспламеняющихся жидкостей (спирт, ацетон), тлеющих предметов, а также когда горение происходит без доступа воздуха;

порошковые — для тушения любых возгораний. Не рекомендуется использовать для тушения ценных предметов, помещений, в которых хранятся документация, приборы, электроника.

Паспортные данные огнетушителя, периодичность его осмотра и испытаний, информация о перезаправке вносятся в журнал учета первичных средств пожаротушения, скачать образец которого можно чуть ниже.

Внутренние противопожарные краны монтируются на отдельных пожарных трубопроводах. Их оборудуют соединительными гайками и спецрукавами. Рукава не должны слипаться во время хранения, поэтому их следует регулярно переукладывать.

Противопожарные щиты комплектуются в зависимости от площади подразделения (от этого зависит количество предметов и вместительность емкостей) и производственных процессов, которые в нем проходят (от этого зависят тип первичных средств пожаротушения и правила их использования). По типу исполнения и комплектации существуют такие модели:

открытого (металлические, деревянные панели или каркасы), закрытого (с дверцами из стекла, пластика, сетки) типов;

для ликвидации воспламенений классов А (возгорания площадью менее 200 м²), В (возгорания в помещениях с наличием горючих газов, жидкостей), Е (возгорания в электроустановках), СХ (возгорания на сельхозпредприятиях);

стационарные, передвижные.

Всеми этими средствами трудящиеся могут пользоваться самостоятельно.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Заполнить таблицу.

Примечание: Область применения огнегасительных веществ:

а) дерево, изделия из дерева, ткани и т. п.;

б) горючие жидкости (мазут, краски, масла);

в) легко воспламеняющиеся жидкости (бензин, керосин);

г) спирты;

д) электроустановки под напряжением;

е) ценные вещи (картины, документы, книги и т. п.);

ж) одежда на человеке.

Содержание отчета:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Оборудование и материалы, используемые в работе.

4. Выполненное задание.

5. Выводы.

Практическая работа № 2

Тема: Отработка правил безопасного поведения  в местах повышенной социальной  опасности.

Цель работы: ознакомиться с правилами безопасного поведения  в местах повышенной социальной  опасности.

Время: 25 минут.                                               

Задание:

1.Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание.

3. Составить отчет о работе.

Оборудование: методические указания по выполнению работы, задание.

Краткие теоретические сведения

Места скопления людей, где преступникам легко совершить преступление и легко скрыться, называются зонами повышенной опасности. Это могут быть вокзалы, парки, кинотеатры, театры, места различных гуляний и т. д. На вокзалах преступник может скрыться, затерявшись среди людей, сев в любую электричку. Вокзалы своим многолюдием привлекают, в основном, воров и мошенников, "бомжей".

Находясь на вокзале, следует соблюдать некоторые правила:

1.   Не оставлять свои вещи без присмотра.

2.   Не доверять присматривать за своими вещами незнаковым людям.

3. Лучше всего сдать вещи в камеру хранения: если в автоматическую, то нужно быть осторожным и внимательным при наборе шифров, при их записи.

4. Не разменивать крупные купюры на более мелкие без особой нужды.

5. Не проникаться доверием к незнакомым.

3.   Чтобы не стать жертвой обмана, не стоит играть в различные лотереи, "наперстки", принимать участие в тиражах и розыгрышах.

Городской рынок также является зоной повышенной опасности. Это возможно место скопление воров, грабителей, мошенников. Здесь также легко скрыться преступнику, затерявшись в толпе.

Основные меры предосторожности

Чтобы не оказаться жертвой вора-карманника, соблюдайте меры предосторожности:

1. Не следует носить деньги в сумочке, т. к. в толпе ее легко выхватить и скрыться или прорезать и вытащить деньги.

2. Деньги лучше всего носить во внутреннем кармане.

3. Не носите бумажник в заднем кармане брюк, не зря воры называют его "чужой карман".

4. Девушки-подростки должны носить сумочку с деньгами и дорогими вещами перед собой, придерживая ее рукой. Во время покупок не расставайтесь с сумкой.

5. Самый безопасный способ носить наличные деньги или другие ценные вещи - сумка или кошелек, которые можно повесить на шею и закрыть одеждой.

6. Если в толпе вас постоянно толкают, мешают передвигаться, отвлекают - это верный признак "работы" карманника. Будьте предельно внимательны.

7. Обращайте внимание на людей, которые пытаются подойти к вам поближе, встают сзади или сбоку, прижимаются или отвлекают ваше внимание.

8. Избегайте рукопожатий с незнакомыми людьми.

а) В парке:

избегайте прогулок по малолюдным аллеям, не входите в парк в темное время суток;

выбирайте скамейки, расположенные на открытом месте, желательно со стороны без зарослей;

не сидите в слишком уединенных местах или там, где кустарник закрывает обзор;

если у вас создалось впечатление, что вас преследуют, быстро, но не бегом, удалитесь, пока кого-нибудь не встретите.

б) На концерте:

помните, что наибольшая давка бывает перед сценой, т. к. все стремятся вперед;

не становитесь между динамиками, т. к. максимальный уровень звучания делает восприятие музыки невозможным и притупляет чувства;

не занимайте мест в углах зала, близко к стене или поперечным перегородкам (между секторами), откуда затруднено бегство и где есть опасность быть раздавленным;

в ожидании входа в театр или на стадион не приближайтесь к стеклянным дверям или ограждениям, к которым вас могут прижать;

если толпа побежала, избегайте главной опасности - падения, встать будет невозможно.

если толпа увлекла, позвольте людскому морю нести вас: глубоко вдохнув, выставьте руки локтями вперед.

в) На пляже или в бассейне:

будьте внимательны к своим вещам, не оставляйте их без присмотра;

не носите с собой ценные вещи или солидную сумку денег, ничего не оставляйте в кабинках и раздевалках.

Общие правила личной безопасности в криминогенных ситуациях

Старайтесь не попадать в опасные ситуации, угрожающие вашей жизни и здоровью.

Не ходите одни в отдалённые и безлюдные места.

Не принимайте подарки и угощения от незнакомых людей.

Не пускайте посторонних в свою квартиру.

Не садитесь в чужую машину.

Не входите с незнакомым человеком в лифт.

Соблюдайте правила безопасного поведения в общественных местах и в толпе.

Будьте бдительными: не трогайте незнакомые подозрительные предметы.

г)  в лифте

Входите в лифт, только убедившись, что на площадке нет постороннего, который вслед за вами зайдёт в кабину.

Если в вызванном вами лифте уже находится незнакомый вам человек, внушающий подозрение, не входите в кабину.

Если вы вошли в лифт с незнакомцем, не стойте в лифте к нему спиной и наблюдайте за его действиями.

При нападении на вас в лифте кричите, шумите, стучите по стенам кабины. Защищайтесь любым способом, используя право необходимой обороны.

Постоянно нажимайте кнопку ближайшего этажа.

Если двери лифта открылись, постарайтесь выскочить на площадку, позовите жильцов дома на помощь.

Оказавшись в безопасности, немедленно позвоните в органы правопорядка по телефону 102 для вызова экстренных оперативных служб с любого телефонного аппарата сообщите, что с вами произошло, точный адрес, а также приметы и направление ухода нападавшего.

д) в подъезде

Если дом оборудован домофоном, перед входом в подъезд вызовите свою квартиру и попросите родителей вас встретить.

Не выходите на лестницу в позднее время. Мусор лучше выносить утром.

При угрозе нападения поднимите шум, привлеките внимание соседей, постарайтесь выскочить на улицу.

При внезапном нападении оцените ситуацию и по возможности защищайтесь любым способом. Попытайтесь ошеломить нападающего, чтобы выиграть время, пока подоспеет какая-либо помощь.

Оказавшись в безопасности, немедленно сообщите о случившемся родителям и позвоните в органы правопорядка.

е) на улице

Следует избегать кратчайших маршрутов, пролегающих через глухие дворы, пустыри, стройки, лесопосадки и другие малолюдные места.

Хорошо изучите дорогу домой, имейте несколько вариантов движения.

Если вы оказались в малолюдном тёмном квартале, то идите посередине улицы.

Необходимо знать, где на вашем пути находится ближайшее отделение правоохранительных органов.

Если вам необходимо возвращаться домой в тёмное время суток, позвоните домой, чтобы вас встретили.

Лучше идти по улице в тёмное время в группе, вышедшей из автобуса, метро, электрички.

Переходить по подземному переходу лучше в группе.

Идти безопаснее по краю тротуара навстречу движению.

Увидев впереди группу людей или пьяного, лучше перейти на другую сторону улицы или изменить маршрут.

Если кто-то пытается с вами заговорить, не ввязывайтесь в разговор. Сделайте вид, что спешите, и идите в направлении освещённого и многолюдного места.

Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом, то разумнее перейти на другую сторону улицы.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание

1.Из приведенных названий объектов города (поселка) выберите безопасные и опасные с криминогенной точки зрения:

а) опасные_________________________________________________________

б) безопасные объекты_______________________________________________

(Оживленная магистраль, бар, ресторан, отделение милиции, пожарная часть, магазин, темная улица, подворотня, поликлиника, школа, чердаки и подвалы, пустынные скверы, пустой вагон электрички, почта, темный подъезд)

2.Что вы примите, если все же вошли в лифт вместе с незнакомцем, вызывающим у вас подозрение. Ваши действия?

3. Заполните таблицу № 1 о действия в указанных ситуациях.

Таблица №1.

4. Решите ситуационные задачи:

Задача № 1. Вас обокрали (на улице, в магазине, в транспорте). Вы успели заметить момент кражи. Перечислите последовательность ваших действий.

Задача № 2. Вы едете на курорт или в незнакомый город. Ваши действия по сохранению личной безопасности в поезде и отеле?

5.Выберите неправильный ответ: «Какое из перечисленных ниже правил Не относится к общим правилам личной безопасности в криминогенных ситуациях?»

А) не ходите с незнакомым человеком в лифт

Б) не принимайте подарки и угощения от незнакомых людей

В) соблюдайте правила безопасного поведения в общественных местах и в толпе.

Г) не пользуйтесь никогда метрополитеном.

Содержание отчета:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Оборудование и материалы, используемые в работе.

4. Выполненное задание.

5. Выводы.

Практическая работа № 3

Тема: Действия участников дорожного движения в опасных ситуациях: отвлечение внимания от дороги; автобус на противоположной стороне дороги; переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе; правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода.

Цель работы: ознакомиться с действиями участников дорожного движения в опасных ситуациях.

Время: 25 минут.                                               

Задание:

1.Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание.

3. Составить отчет о работе.

Оборудование: методические указания по выполнению работы, задание.

Краткие теоретические сведения

Отвлечение внимания от дороги

 Пешеход не замечает опасность, потому что его взгляд прикован к интересующему его предмету – автобус на другой стороне дороги, приятель, родные, мяч, собака, лужа после дождя, шляпа, которую сдул с головы ветер, плеер и мобильный телефон. Конечно, хорошо совмещать полезное с приятным, но так ли это безопасно? Экспериментально доказано, что разговор по телефону во время управления автомобилем увеличивает риск дорожно-транспортного происшествия в 4-5 раз. То же самое и с пешеходом, разговаривающим по телефону на ходу или слушающим музыку в наушниках.

Автобус на противоположной стороне дороги

Увидев автобус на остановке на противоположной стороне дороги, не спешите, не бегите к нему через дорогу. Это опасно. Можно попасть под колеса движущегося автомобиля.

Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны.

Переход проезжей части, с ожиданием на разделительной полосе

Выйдя на проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения. Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений. Продолжать переход можно лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигнала светофора (регулировщика).

Правильная оценка скорости транспорта и времени для перехода

На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен. При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы, кроме того, не должны создавать помех для движения транспортных средств и выходить из-за стоящего транспортного средства или иного препятствия, ограничивающего обзорность, не убедившись в отсутствии приближающихся транспортных средств.

При приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета (синего и красного цветов) и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а пешеходы, находящиеся на ней, должны незамедлительно освободить проезжую часть.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выбрать правильный вариант ответа

1. Можно ли оглядываться на оклик товарища при переходе через проезжую часть?

1. Можно

2. Нельзя

2. Безопасно ли начинать переход при зеленом мигающем сигнале светофора?

1. Безопасно, так как горит разрешающий сигнал.

2. Небезопасно, так как к перекрестку может подъезжать машина, водитель которой попытается преодолеть перекресток с ходу.

3. небезопасно, так как запрещающий сигнал может застать на проезжей части.

3. Какие «бытовые» привычки опасны на дороге?

1. Болтать во время движения.

2.Внезапно выбегать из-за кустов, из-за углов дома или из-за других препятствий.

3. Оглядываться на оклик товарища.

4. Все вышеперечисленные привычки - не для дороги.

4. К противоположной стороне улицы подъезжает «твой» автобус. Твои действия?

1. Побыстрее перебежать дорогу, чтобы успеть на автобус.

2. Остановиться, посмотреть налево и направо и только после этого переходить дорогу, продолжая наблюдать.

5. Что делать, если во время перехода уронил какой-го предмет?

1. Быстро поднять предмет и продолжить движение.

2. Сначала посмотреть в обе стороны. Поднять предмет', только убедившись, что опасности нет.

6.Ты подошел к перекрестку. На светофоре горит зеленый сигнал. Как долго - ты не знаешь. Как безопаснее поступить в этой ситуации?

1. Перейти дорогу, соблюдая обычные меры предосторожности, если во время перехода загорится красный сигнал - переждать на осевой.

2. Быстро перебежать через проезжую часть.

3. Дождаться следующего зеленого сигнала.

7. В сумерки или в темное время безопаснее, если ты одет...

1. В темную одежду.

2. В светлую одежду или одежду со световозвращающими вставками.

8. Какие правила безопасности нужно соблюдать при переходе проезжей части?

1. Не отвлекаться

2. Внимательно наблюдать за дорогой.

3. Не бежать через дорогу

4. Все вышеперечисленные правила.

9. Как безопасно переходить дорогу, выйдя из автобуса?

1. Сзади автобуса.

2. Спереди автобуса

3. Дождаться, когда автобус отойдет от остановки на достаточное расстояние, и перейти

10. Как правильно и безопасно перейти дорогу, если на проезжей части не видно машин?

1. Остановиться у края проезжей части, посмотреть налево и направо и только после этого переходить, продолжая наблюдать.

2. Машин нет - значит можно переходить.

3. Быстро перебежать дорогу, пока на проезжей части нет машин.

Содержание отчета:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Оборудование и материалы, используемые в работе.

4. Выполненное задание.

5. Выводы.

Практическая работа № 4

Тема: Составить режим своего дня, который вы считаете наиболее эффективным.

Цель работы: ознакомиться с режимом дня, обеспечивающим здоровье человека, научиться правильно, планировать свой режим дня, создать условия для нормального физического развития.

Время: 25 минут.                                                

Задание:

1.Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание.

3. Составить отчет о работе.

Оборудование: методические указания по выполнению работы, задание.

Краткие теоретические сведения

         Режим дня – это определенный распорядок дня, предусматривающий время для работы/учебы, различный дел отдыха. Режим дня может быть разным в зависимости от предпочтений и возможностей конкретного человека. Режим дня зависит от биоритмов. В связи с этим придумали классификацию, делящую всех людей на «жаворонков» и «сов».

Соблюдение режима дня очень полезно для человека по следующим причинам:

организм привыкает функционировать в определенном распорядке дня, что благоприятно сказывается на здоровье в целом;

вырабатывается здоровый сон. Распорядок дня у многих предусматривает режим питания, который тоже весьма полезен для здоровья;

режим дня позволяет спланировать свои дела наиболее благоприятно.

Порядок выполнения работы

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Выполнить задание: составить свой режим дня.

Содержание отчета:

1. Название работы.

2. Цель работы.

3. Оборудование и материалы, используемые в работе.

4. Выполненное задание.

5. Выводы.

Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине  Безопасность жизнедеятельности разработаны на основании Примерной программы учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности, рекомендованной приказом Министерства образования и науки ДНР №881 от  «31» августа 2016г.,  рабочей программы по учебной дисциплине  Безопасность жизнедеятельности, утвержденной директором «30» августа 2021 г.

Организация-разработчик: ГПОУ «Донецкий электрометаллургический техникум»

Скачано с www.znanio.ru