Морф разбор прилагательнго

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Морфологический разбор имени прилагательного (2 часа)

Цель: Систематизация и закрепление знаний об имени прилагательном как части речи, формирование умений и навыков в выполнении морфологического разбора имени  прилагательного.

Задачи:

· Обучающая: Повторить и обобщить знания об имени прилагательном как части речи: морфологические признаки и синтаксическая  роль.

· Развивающая: создание положительной мотивации на уроке; развитие  навыков составления монологического высказывания на лингвистическую тему, умений работать в группах, развитие воображения.

· Воспитательная: формирование интереса к изучению русского языка, к познанию нового и неизведанного.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Ход урока

Оргмомент.

Проверка готовности обучающихся к уроку. Запись числа в тетради. 

Обеспечение мотивации учащихся. Актуализация опорных знаний и способов действий. Постановка учащимися цели учебно-познавательной деятельности. Проверка наличия тетрадей с правилами и их заполнения за минувшую неделю.

Синтаксическая разминка. Объясните знаки препинания в предложении (фронтальная работа)

 Бескрайние, необозримые просторы космоса на протяжении тысячелетий манили человека⁴.

 б) Мотивация.

 - А вот интересно, какими качествами должен обладать человек, отправляющийся в космос? космонавт?

(ответы обучающихся: смелый, бесстрашный, ловкий, отважный, умный, внимательный, целеустремленный, упорный и т.д.)

-  Какая же часть речи   помогла нам охарактеризовать космонавта?

(ответы обучающихся: имя прилагательное)

-  Друзья, каждый из вас, наверное, любит путешествовать, ведь путешествуя, мы узнаем много нового и интересного, таинственного, загадочного.  И сегодня мы отправляемся с вами в путешествие по галактике  «Имя прилагательное» на трех космических кораблях. А я из командного пункта  руководить вашим полетом.  Перед полетом нам необходимо вспомнить, что мы знаем о галактике, куда отправимся в  путешествие. Итак, что же мы помним об имени прилагательном?

Фронтальная работа:

 -  Какая же часть речи называется Именем прилагательным?

- А что мы узнали с вами об имени прилагательном в 6 классе

( ответы обучающихся: полная и краткая форма, разряды прилагательных, степени сравнения имен прилагательных).

- Итак, мы отправляемся исследовать галактику, в которой есть планета «Разрядов», «Степеней», «Полных и кратких  прилагательных», планета «Падежей и рода», а все это представляет собой  … (ответ обучающихся: морфологические признаки имени прилагательного).

 - Совершенно верно. Кто же сформулирует тему урока? Кто возьмет на себя роль капитанов космических кораблей?

(Обучающиеся формулируют тему урока, цель и задачи, которые стоят перед командами кораблей). Запись темы урока в тетради.

-  Чтобы ракета стартовала необходимо получить доступ к полету. А для этого вам необходимо доказать, что вы можете найти имена прилагательные среди других частей речи.

Орфографическая разминка «Самый внимательный».

Задание: Выпишите имена прилагательные, докажите, что это именно имена прилагательные, а не какая – либо другая часть речи.

   Мы отправляемся в  полет. Через несколько минут наши  космические корабли  оторвутся от Земли. В бескрайнем космосе перед нами откроется  звездный мир. Впереди нас ждут тайны и загадки. В путь, друзья!

(ответы обучающихся: космический, бескрайнем, звездный)

- Молодцы, справились с заданием. Вы готовы отправиться в полет?

- И вот мы уже направляемся к  галактике «Имя прилагательное».  Перед нами звездное небо.

Работа в группах. Работа над   морфологическими  признаками  имен прилагательных.

а) Постоянный морфологический признак: Разряд имени  прилагательного.

 -  Внимание! Перед нами планета галактики «Имя прилагательное». Это  планета «Разряды имен прилагательных». Что я слышу, это сигнал SOS. Жители планеты просят нас о помощи. Вы готовы, ребята, помочь жителям планеты «Разряды имен прилагательных»?

- Какие разряды имен прилагательных мы знаем?

(ответы обучающихся:  качественные, относительные, притяжательные).

- Капитаны получите задания для своих  кораблей. (по группам). Но вы должны не только сгруппировать прилагательные, но и доказать принадлежность прилагательных к той или иной группе.

Задание: Перед вами словосочетания с именами прилагательными, сгруппируйте их по разрядам.

      С младшим братом,  на чужой стороне, с лёгким паром, бабушкин сундук, под глубоким снегом, в чистом поле, песчаная буря, январский денёк, гусиная кормушка, черная дыра, городской парк, медвежья  берлога, зимнее утро, птичье гнездо, папин подарок.

- Какие прилагательные относятся к качественным? Относительным? Притяжательным?

б) Морфологический признак: Степени сравнения имен прилагательных.

- Отправляемся дальше в путь. На нашем пути планета «Степеней сравнения».  Но вот незадача. И здесь нас ждет испытание.

3 группа: Исправьте допущенные ошибки в образовании  степеней сравнения имен прилагательных.

      Вот и наступил самый морознейший месяц зимы – январь. В этом году морозы более лютее, чем в прошлом. Но  ребята все равно проводят все свое свободное время на снежнейших горках и строят ледяные городки более лучше прошлогодних.  Только к вечеру дети  возвращаются  домой, где  пьют горячий чай с более  вкуснейшими пирожками.

Для проверки:

       Вот и наступил самый морозный месяц зимы – январь. В этом году морозы более лютые, чем в прошлом. Но ребята все равно проводят все свое   свободное  время на снежных горках и строят ледяные городки  лучше прошлогодних. Только к вечеру дети  возвращаются  домой, где пьют чай с вкуснейшими пирожками.

в) Морфологический признак: род, падеж. Морфологический и лексический разбор слов, являющихся именем существительными (скафандр, в скафандре). Работа у доски (индивидуальная).

- Наш путь продолжается. Перед нами  еще одна планета, а рядом с ней многочисленные  маленькие планеты. Есть среди вас смельчаки, исследовать их в одиночку? (индивидуальная работа по карточкам; морфологический разбор имени существительного) в это время группы получают очередное задание.

1-й  ученик:  в скафандре ³

Карточка №1.

Выполните морфологический разбор слова  в скафандре³

Вот в надежном он скафандре³

 Вышел на орбиту,

 Покорил  простор Вселенной,

 Изучив планету.

2-й ученик: карточка « Род имен прилагательных»

Карточка №2  Планета Родовая.

Даны словосочетания «существительное + существительное». Необходимо заменить и записать   данные словосочетания словосочетаниями «прилагательное + существительное», определить род имени прилагательного.

Стужа зимой, утро летом, платок из шелка, статуя из бронзы, листья из ели, тигр в полоску, каша из перловки.

Ответы: зимняя стужа (ж.р.), летнее утро (ср.р), шёлковый платок( м.р.), бронзовая статуя(ж.р.), еловые листья, полосатый тигр (м.р.), перловая каша(ж.р).

3-й ученик:  карточка «Падеж имен существительных»

Карточка №4  Планета  Падежная.

Перед вами словосочетания, необходимо вставить пропущенные окончания, определить падеж имен   прилагательных.

По Млечн .. пути, звездн..го неба,  в открыт..м космосе, бескрайн.. просторы, о бесстрашн.. космонавте, у черн.. дыры,  ярк..  звезду, за легк.. туманом,  о  небесн …  лазури.

г) Весь класс продолжает работу по группам: Морфологический признак: полные и краткие имена прилагательные. Способы образования слов.

 - Эта планет полна тайн и загадок. Предлагаю вам отгадать загадки и выполнить задания к ним.

Задание: - Найдите в тексте имена прилагательные, разберите их по составу, укажите способ образования данных имен прилагательных.

1 группа:

Какое роскошное диво!

Почти занимая полсвета,

Загадочна, очень красива

д) Проверка экспертами заданий выполненных на доске: Карточка №2, Карточка №3.

 - Какой вывод мы можем сделать, посетив планеты «Род» и «Падеж»

- С какой частью речи тесно связаны имена прилагательные?

(ответы учащихся: имя прилагательное тесно связано с именами существительными)

е) Проверка выполнения задания по Карточке №1.

- Исходя из того, что  имя прилагательное тесно связано с именем существительным, можно предположить, что и имя прилагательное  имеет свой порядок  морфологического разбора. Давайте попробуем распределить морфологические признаки в нужном порядке. Какие на ваш взгляд относятся к постоянным, а какие к непостоянным признакам? (По аналогии с морфологическим разбором имени существительного составляем порядок морфологического разбора имени прилагательного).

-  Молодцы, ребята, хорошо потрудились в открытом космосе, а сейчас перед стыковкой кораблей немного отдохнем.

Работа с учебником.

- Как и положено в научной экспедиции, нам необходимо написать отчет, соблюдая все правила его оформления. Сначала разберем план отчета (учебник,читает 1 ученик). Ознакомьтесь с образцом отчета, обратите внимание на оформление.

-  Проверим,  правильно ли мы  определили постоянные и непостоянные морфологические признаки имени прилагательного.

Закрепление знаний и способов действий. Обобщение и систематизация изученного на уроке.

(Результат: Самостоятельное выполнение учащимися заданий, требующих применения знаний, полученных на уроке)

Выполнение морфологического разбора имен прилагательных  по вариантам.

      Взаимопроверка выполненных морфологических разборов слов, выставление оценок.

Выполнение упражнений учебника по выбору учителя.

Подведение итогов. Анализ и оценка результатов учебно-познавательной деятельности.

-  Молодцы. Наши корабли в полном порядке. Пора возвращаться на Землю.

Рефлексия. Организация рефлексивной деятельности учащихся.

- Ура! Мы дома. Успешно приземлились. Чтобы адаптироваться, нам нужно подвести итоги полета и поделиться своими впечатлениями о путешествии.

- Какова тема сегодняшнего космического исследования?

- Какие морфологические признаки прилагательных повторили?

- Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?

- С каими трудностями столкнулись и как их преодолевали?

- С каким настроением вы покидаете свои космические корабли?

-  Вы показали, что  много знаете, вы внимательные, целеустремленные, очень смелые – настоящие покорители космоса!

В нашем путешествии особенно отличились (выставление оценок за урок).

Домашнее задание:

Выучить §44, составить памятку «Морфологический разбор имени прилагательного» в тетради правил.

Выполнить

Найти  3 загадки о космосе, Вселенной, выполнить морфологический разбор  3-х имен прилагательных.

Упр.