ҚМЖ_10_1_1_Информатика

Келісілді:

«Информатика» МБ бастығы

Тегі, аты ________________

10.1А бөлімі: Аппараттық жабдықтандыру

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып:

Сабақ:

Сабақтың тақырыбы

Фон Нейман сәулеті

Осы сабақта қол жеткізілген оқыту мақсаттары (оқу жоспарына сілтеме)

10.1.1.2 басқару құрылғысының (БҚ), арифметика-логикалық құрылғының (АЛҚ) және жад регистрінің процессордың бір бөлігі ретінде функциясын сипаттау.

Сабақ мақсаттары

Компьютерлік архитектураның тұжырымдамасын қалыптастыру;

Студенттерге компьютерлердің құрылысы мен жұмыс істеуінің негізгі принциптерін түсіндіру;

Процессордың жекелеген бөліктерінің жұмыс істеуінің негізгі принциптерін студенттердің түсінуін кеңейту.

Бағалау критерийлері

Фон Нейман негізгі принциптерін аталады;

Магистральдық-модульдік принцип бойынша қазіргі заманғы компьютерлердің сәулетін түсіндіріңіз;

Фон Нейманның ұстанымдары пайдаланушыға ең қажет ететін компьютерлік конфигурацияны аяқтауға және қажет болған жағдайда оны жаңартуға мүмкіндік береді;

Компьютерлік жұмыс істеу принциптерін айқындайды.

Тіл мақсаттары

Студенттерге мүмкін:

Компьютерлік архитектураның сыртқы және ішкі құрылғыларын сипаттайды;

Фон Нейманның принциптерін ашыңыз;

Процессордың жекелеген бөліктерінің принциптерін сипаттаңыз.

Тақырыптық сөздік және терминология:

Архитектура ЭВМ, Принципы фон Неймана, АЛУ, УУ, Регистр памяти, Процессор, Системная шина, Шина ввода-вывода, Оперативная память, Долговременная память, Жесткий диск, флеш-карта, USB-накопители, Контроллеры, Разрядность, Счетчик команд.

Диалог / жазу үшін пайдалы сөз тіркесі:

Общим принципом хранения информации является …

Устройство … больше подходит для …

Преимуществом устройства …

Мы делаем вывод, что …

Құрастыру мәндері

Ойлаудың икемділігін, негізгі идеяны білдіретін нәрселерден айыра білу қабілетін дамыту. Білім беру және дәлдік.

Пәнаралық байланыс

Математика, физика

АКТ саласындағы дағдылар

Компьютерлік архитектураның негізгі сыртқы құрылғыларын пайдалана білу. ЖС ережесін сақтаңыз.

Алдын ала білім

Компьютерлік архитектураны бастапқы түсіну.

Сабақ кестесі

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақ кестесі

Ресурстар

Сабақтың басталуы

Ұйымдастыру кезі.

Сабақтың тақырыптары мен міндеттерін анықтайтын ортақ ортаны құру.

Қолдаушы білімдер мен дағдыларды өзектендіру

Сұрақ: «Джоконда» мен компьютерлерді немен байланыстырады?

Жауап: Он тоғыз дисктегі дөңгелектерге негізделген он үш таңбалы ондық бөлшектеу құрылғысының әлемдегі алғашқы эскизі Леонардо да Винчиге (1452-1519) жатады.

Компьютерлік архитектура

Қазіргі заманғы компьютерлер әдетте компьютерлік архитектура деп аталатын бірдей ішкі ұйымға ие. Кез-келген компьютер - ақпаратты өңдеудің автоматтандырылған құрылғысы, олардың барлығы электрлік сигналдарды өңдеу үшін электронды схемалар негізінде жасалған. Олардың жұмыс принципі физика, математика және логика заңдарына негізделген.

Сыртқы архитектура мен ішкі архитектураны ажыратамыз.

Ең заманауи және бұрын дамыған компьютерлердің негізі - Джон фон Нейманның есімінің фон Нейман қағидасы

Сабақ тақырыбын, сондай-ақ оқу мақсаттары мен жетістік критерийлерін жариялау.

http://www.youtube.com/watch?v=L2EPZI4Jlbw

http://www.youtube.com/watch?v=HPIcc4XDTWg

процессордың және фон Нойманның архитектурасының жұмысын қол жетімді түрде түсіндіруге мүмкіндік беретін ресурстар

Сабақтың ортасы

Жаңа материалды таныстыру

Негізгі ұстанымдар:

1.      Компьютерде процессор, жады және сыртқы құрылғылар бар.

2.      Компьютерлік қызметтің жалғыз көзі - компьютер жадында сақталған бағдарламаларды басқаратын процессор.

3.      Жады әрқайсысының жеке мекен-жайы бар ұяшықтардан тұрады. Әрбір ұяшық бағдарлама пәрменін немесе өңделген ақпараттың кейбір бөлігін сақтайды..

4.      Кез келген уақытта процессор процессордың арнайы реестрінде орналасқан мекен-жайы бағдарламаның бір тапсырмасын орындайды - бағдарлама есептегіші.

5.      Ақпаратты өңдеу процессордың реестрінде ғана жүзеге асырылады. Ақпаратты процессорға кез келген жадтан немесе сыртқы құрылғыдан және жиынтықтан енгізуге болады.

6.      Әрбір бағдарламада келесі рецепт шифрленеді: оның жасушалары өңдеуге арналған ақпаратты алуға; ақпаратты қабылдаудың қандай әрекеттері; онда жады клеткалары алынған ақпаратты жібереді; келесі пәрменді қайдан алу керектігін білу үшін командалық есептегіштің мазмұнын қалай өзгертуге болады.

7.      Процессор командалық команданы пәрмен есептегішінің мазмұнын жадыда өзгеруіне байланысты тоқтатады.

Жад

Ақпаратты компьютерде сақтаудың негізгі қағидаты кез-келген ақпарат «0» және «1» -ге сәйкес келетін сигналдардың 2 түрінің (магниттелген және белгісіз).

Компьютер ақпаратының негізгі репозиторийі - бұл есте сақтау. 

Жад көлемі - операциялық және ұзақ мерзімді есте сақтаудың ең маңызды сипаттамасы, операциялық немесе ұзақ мерзімді жадында сақтауға болатын ақпараттың максималды көлемін анықтайды. Жад бірізді нөмірленетін ұяшықтардан тұрады. Бұл ұяшықтардың саны компьютердің жады сыйымдылығы деп аталады. Қазіргі компьютерлерде бір ұяшықта 1 байт ақпарат бар. Ұяшықтың нөмірі 16 біріктірілген және нөлдермен кодталады. Ұяшық нөмірі мекен-жайы деп аталады.

Магистральдық-модульдік принцип

Қазіргі заманғы компьютерлердің архитектурасы магистральдық-модульдік принципке негізделген. Бұл принцип пайдаланушыға өзі қажет ететін компьютер конфигурациясын аяқтауға және қажет болса жаңартуға мүмкіндік береді.

Процессор

Процессор - компьютердің орталық құрылғысы; бағдарламаның жадыдағы командаларын орындайды және мекен-жай, деректер және басқару шинасы арқылы сыртқы құрылғылармен «байланысады»; Процессордың алгоритмі - жадыдағы командаларды дәйекті түрде оқып шығу және оларды орындау. Процессордың процессорлық командаларының төрт сатысы бар:

1.      Келесі команданың команданың санауышындағы іріктеу.

2.      Осы команданы оқып, орындаңыз.

3.      Команданың санауышын 1-ке көтеріңіз.

4.      Келесі командаларды оқу.

Command Counter - келесі команданың мекен-жайы сақталатын орын.

Процессор келесі құрылғыларды қамтиды:

• Басқару құрылғысы (БҚ),
• Арифметика-логикалық құрылғы (АЛҚ),
• Процессордың жад регистрі.

Презентация – Архитектура фон Неймана

Сабақтың соңы

Қалыптастырушы бағалауды өткізу:

«Фон Нейман сәулеті»

Рефлексия

Не білдім…

Не қиын болды…

Не маған ұнады.

ҚБ бетшесі

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Для того чтобы оказать помощь неуспевающим ученикам на уроке используется парная и групповая работа. А также помощь учителя в виде информационных таблиц или инструкций для выполнения заданий.

В качестве дифференциации используются задания разных сложностей, а также учащиеся, которые закончили задания быстро помогают другим учащимся.

Оценивание на уроке проходит в виде практической работы, а также в виде сеанса ответов и вопросов в виде игры.

Так же применяется групповая оценка, по выстроенным с учащимися критериям успеха.

Сделанные практические работы отправляются на сайт, где все учащиеся, а также учитель может оценить их.

Соблюдения правил поведения в компьютерном классе.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?