ҚМЖ. 1 сынып

«Шығыс Қазақстан облысы   Семей қаласының білім бөлімі» ММ    «№34,34,49 жалпы орта білім беретін  мектеп» КММ  Мұғалімдер: №34 Байжулданова Г.Б.  №34 Нуркенова Ғ.А.  №49 Дуйсенбаева Ж.Д. Пәні:Жаратылыстану Тақырыбы: Қозғалыс  траекториясы  дегеніміз не?  Сынып:1 Бөлім: Табиғат  физикасы Бөлімше: 1.1 Мен және  менің отбасым Ортақ тақырып:  Қоршаған әлем.

Пәні:Жаратылыстану            1сынып Бөлім:Табиғат физикасы Ортақ тақырып: Қоршаған әлем Тақырыбы:Қозғалыс траекториясы дегеніміз не? Оқу мақсаты 1.5.1.3 қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету 1.5.1.2 қозғалыстың адам өміріндегі және табиғаттағы маңыздылығын анықтау; 1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру  Сабақ мақсаты   қозғалыс ұғымын түсіндіре алады;түрлі  денелердің қозғалысына мысал келтіре алады.  әртүрлі қозғалыс траекторияларын  зерттеп,оларды атай алады ə қызықты ж не жаңа бір м лімет       айтады және қозғалыс траекториясын        өз бетімен сызып,түсіндіре алады ə    Бағалау    критериийлері Қозғалыстың түрлі траекториясын       зерттеу арқылы  оларды сурет  түрінде    көрсете алады; Қозғалыстың адам өміріндегі және  табиғаттағы маңыздылығын анықтай     алады; Көрсетілген экспериментті  түсіндіре     алады;

БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛІ ОҚЫТУ КОЛЛАБОРАТИВТІ ОРТАНЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЭМОЦИОНАЛДЫ КӨҢІЛ­ КҮЙДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ   Топқа бөлу: стратегия  «Ойлан,топтас­талқыла»    Белсенді оқыту әдіс­тәсілдері   Белсенді стартер:  «Жұмбақты  ойлан»   Ұжымдық жұмыс Жұптық жұмыс Жекелеме жұмыс   Топтық жұмыс Стратегия  :Ыстық  микрофон  ҚБ : Табыс ағашы  КБ:  «Бағдаршам»  Стратегия  «Ойлан­жұптас ­бөліс» ҚБ : Табыс ағашы КБ«Смайликтер » Стратегия  «Ойлан,топтас­ талқыла»  ҚБ : Табыс ағашы  КБ:Бас бармақ Стратегия «Ойлан тап» ҚБ : Табыс ағашы КБ: “Смайликтер “ РЕФЛЕКСИЯ Мен үшін бүгінгі сабақ: Тал түс­ түсінікті болды Таңның атуы­ толық түсінбедім Кештің батуы:мүлдем түсінбедім

Критериалды   бағалау Оқытудың белсенді   тәсілдері Іс­әрекетке назар   аудар Ойлан,талқыла Зерттеу Көрсет,анықт а Ойын  Сәйкестендіру Саралау әдістері Түрлі заттардың қозғалысын айтады. Қозғалыстағы заттардың ізін анықтайды.  Басқа заттардың  қозғалыс троекториясын мысал  келтіріп айта алады. Құмда ойыншықтардың ізінен қалған  сызықтарды салады.Сызықтарды салыстыра  алады.Айырмашылықтарын көрсете алады. Ұшақтың үйге  баратын жолын көрсетеді. Түрлі кедергілерді белгілейді. Қозғалыс траекториясын сызып көрсетеді. Көліктің қозғалыс траекториясын анықтайды Траектория сызықтарының атауын атай алады  Қозғалыс траекторияларын көрсетеді. Кері байланыс   2 Білім ағашы

Критериалды бағалау Жұптық жұмыс Топтық жұмыс Бағалау критерийлері ­Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы»  ұғымын түсінеді  және мәнін түсіндіреді; ­Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің  туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтайды; ­Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым­ қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіреді; Дескриптор Барлығы:«отбасы» ұғымын түсінеді  және  мәнін түсіндіре алады; Көпшілігі: жұмысты бірлесе орындай  алады. Сұраққа жауап бере алады.   Бағалау критерийлері ­Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы»  ұғымын түсінеді  және мәнін түсіндіреді; ­Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің  туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын  анықтайды; ­Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым­ қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар  келтіреді; Дескриптор Барлығы: «Отбасы» мүшелерін атай алады; Көпшілігі:  отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің  туыстық  орнын  түсіндіре алады Кейбірі: Алған білімді тәжірибеде қолдана алады. Стратегия «Ойлан­жұптас ­бөліс» ҚБ : Табыс ағашы Кері байланыс:«Смайликтер » Бағалау критерийлері Дескриптор Ұжымдық жұмыс Барлығы: «Отбасы» мүшелерін атай алады; Көпшілігі:  отбасындағы өзге мүшелерге қатысты  өзінің туыстық  орнын  түсіндіре  алады . Кейбірі: Алған білімді тәжірибеде қолдана алады. ­Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы»  ұғымын түсінеді  және мәнін түсіндіреді; +Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің  туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын  анықтайды; ­Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым­ қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар  келтіреді; Стратегия  :Ыстық микрофон  ҚБ : Табыс ағашы  Кері байланыс:  «Бағдаршам»  Стратегия  «Ойлан,топтас­талқыла»  ҚБ : Табыс ағашы  Кері  байланыс:Бас бармақ Рефлексия Мен үшін бүгінгі сабақ: •Тал түс­ түсінікті болды •Таңның атуы­ толық түсінбедім •Кештің батуы:мүлдем түсінбедім РефлексияМен үшін бүгінгі сабақ:•Тал түс­ түсінікті болды•Таңның атуы­ толық түсінбедім•Кештің батуы:мүлдем түсінбедім

Ықшам сабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы Келешекке  қадам  Әріптестерімнен  үйренгенім:  Сабақта көптеген жаттығу  түрлерін жоспарлап,  қолдануды;  Оқу үдерісінде белсенді       әдіс­тәсілдерді      басшылыққа алатын       жағдайларды есте  ұстауды үйрендім; Тренерден  үйренгенім:  Қысқа мерзімді жоспарды  құруды;  Саралау тапсырмаларын  Саралау тапсырмаларды  тиімді ұйымдастыруды; тиімді ұйымдастыру  Ортақ тақырыпты сабақ  Ортақ тақырыпты  сабақ  тақырыбымен  тақырыбымен  ықпалдастыру ықпалдастыруды;  Оқу үдерісінде белсенді   Оқу жоспарына сәйкес  әдіс­тәсілдерді қолдану бағалау критерийлерінің  Ықшам сабақты  анық болуын үйрендім жоспарлау     Белсенді оқыту  тәсілдерін сабақ  жоспарын тиімді құруда  қолданамын; дамытамын;     Оқу мақсаттарынан  сабақ мақсаттарын  дұрыс құруды  жетілдіремін;  Жоспарлау тәжірибесін