Поделиться
НОД аппликация Пожарные машины ср.гр. Серых К.О.docx
Организация непрерывной образовательной деятельности
по аппликации для детей в средней группе
по теме «Пожарные машины» (коллективный плакат)
Автор конспекта непрерывной образовательной деятельности (далее – НОД):
Серых Кристина Олеговна
Цель: сформировать представление о пожарной машине и работе пожарных; развить навыки аппликации (вырезание, наклеивание, компоновка на общем фоне) в коллективной работе.
Возраст: 4–5 лет (средняя группа).
Форма работы: коллективная аппликация на большом ватмане.
Продолжительность: 15–20 минут.
1.Задачи формирующие
1.1 - познавательные: закрепить знание внешнего вида пожарной машины, её частей; познакомить с образом горящего дома в условной аппликации.
1.2 - изобразительные: формировать умение: составлять пожарную машину из геометрических фигур, вырезанных из бумаги, красного, черного и белого цвета.
1.3 - технические: закреплять умения вырезать ножницами геометрические фигуры и составлять из них изображение пожарной машины методом аппликации.
2. Задачи развития: развивать внимание, глазомер, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, чувство композиции, умение работать в команде.
3. Задачи воспитания: воспитывать уважение к профессии пожарного, понимание опасности огня, аккуратность и взаимопомощь. Воспитывать аккуратность, глазомер, усидчивость.
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Образовательная область в интеграции: познавательное развитие
Организация развивающей предметно-пространственной среды:
Для воспитателя: картинки с изображением (пожарного, пожарной машины, горящего здания).
Для детей:
• Большой лист ватмана (основа плаката).
• Цветная бумага: красная, жёлтая, чёрная, синяя, коричневая, белая, оранжево-красная (для огня).
• Ножницы (безопасные детские), клей-карандаш, кисточки для клея, салфетки.
• Шаблоны деталей: кабина, кузов, колёса, лестница, мигалка.
• Иллюстрации пожарной машины и горящего дома (для опоры).
• Маркеры или фломастеры (для мелких деталей).
Предварительная работа:
• Чтение «Кошкин дом» С. Маршака.
• Беседа «Огонь — друг и враг», «Кто такие пожарные».
• Рассматривание картинок с пожарной техникой, обсуждение деталей (лестница, мигалка, колёса, кабина).
• Пальчиковая гимнастика и короткие физминутки про пожарных.
Методические рекомендации
• Дифференциация: детям, которым сложно вырезать, предлагайте готовые детали или крупные шаблоны; более уверенным — мелкие элементы (фары, мигалки).
• Безопасность: используйте только безопасные ножницы; следите, чтобы дети не брали клей в рот, работали на подложках.
• Инклюзивность: если в группе есть ребёнок с ОВЗ, обеспечьте ему удобное место, при необходимости — помощь тьютора или напарника.
• Вариативность: вместо вырезания можно предложить рвать бумагу на кусочки и выкладывать мозаикой (особенно огонь и крышу дома).
Этот конспект позволяет сочетать обучение, творчество и важные правила безопасности в доступной и эмоционально насыщенной форме, подходящей для детей 4–5 лет.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
|
Этап. Задачи (данного этапа НОД)
|
Действия воспитателя
|
Планируемый результат |
Методы и средства
|
|
Воспитывать уважение к профессии пожарного, понимание опасности огня, аккуратность и взаимопомощь. |
Воспитатель собирает детей в круг. Воспитатель: Ребята, слышите? «Тили-бом, тили-бом! Загорелся кошкин дом!» Помните нашу сказку? Что же делать, если где-то пожар? Дети: Нужно звать пожарных! Воспитатель: Правильно! А как мы их позовём? Дети: Позвонить «101»! Воспитатель: Точно! И тогда примчится красная машина — пожарная. А сегодня мы сделаем большой плакат: на нём будет горящий дом и сразу несколько пожарных машин — целая спасательная команда! Согласны? Дети: Да! Воспитатель: Тогда давайте посмотрим, из чего состоит пожарная машина. (Показывает иллюстрацию.) Что видите? Маша: Колёса! Саша: Лестница! Воспитатель: Верно! А какого цвета машина? Дети: Красная! Воспитатель: Да, красная — чтобы её было видно издалека. А ещё у неё есть мигалка — жёлтая или синяя, чтобы все уступали дорогу. |
Дети заинтересованы темой, Дети поняли задачу. У детей сформирован образ |
Беседа, игровой прием |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
|
Образовательные задачи
|
Содержание НОД, форма организации групповая |
Планируемый результат
|
Формы реализации программы, средства, методы работы
|
|
Формировать умение составлять пожарную машину из геометрических фигур, вырезанных из бумаги, красного, черного и белого цвета. Закреплять умение вырезать ножницами геометрические фигуры и составлять из них изображение пожарной машины методом аппликации.
|
Дети садятся за столы. На столах — заготовки и шаблоны. Воспитатель: Сейчас мы будем вырезать детали для наших машин. Кто хочет вырезать колёса? А кто — кабину? Лестницу сделаем из полосок бумаги. Помните: ножницы держим правильно, не размахиваем, работаем аккуратно. Если нужна помощь — зовите меня. Дима: А можно я сделаю мигалку? Воспитатель: Конечно, Дима! Возьми жёлтую бумагу, вырежем маленький квадратик. Молодец, что спросил. Аня: А дом как делать? Воспитатель: Хороший вопрос, Аня. Дом сделаем из большого прямоугольника — коричневого или бежевого. А огонь — из оранжево-красных полосок, будто языки пламени. Мы их наклеим сверху и по бокам, чтобы было видно, что дом горит. Дети вырезают детали. Воспитатель помогает, напоминает правила безопасности, следит за техникой наклеивания (намазываем деталь клеем, прижимаем салфеткой). Воспитатель: Теперь самое интересное — будем собирать плакат! (Переходит к большому ватману.) Давайте сначала приклеим дом — вот сюда, посередине. А вокруг него — пожарные машины. Кто хочет приклеить первую машину? Саша: Я! Воспитатель: Отлично, Саша. Приклеивай аккуратно, чтобы она смотрела на дом — будто спешит на помощь. Маша: А можно рядом ещё одну? Воспитатель: Конечно! Пусть будет целая команда. Кто поможет Маше — подержит деталь, пока она намазывает клеем? Коля: Я помогу! Воспитатель: Спасибо, Коля! Вот это настоящая взаимопомощь — как у настоящих пожарных. Постепенно дети размещают на плакате свои пожарные машины, добавляют огонь, мигалки, окна в доме. Воспитатель корректирует композицию, чтобы элементы не слипались и были видны.
Физкультминутка «Пожарные спешат» Мы — пожарные, вперёд! (шагаем на месте) Лестницу берём — и в ход! (поднимаем руки вверх) Воду льём — огонь гасим! (круговые движения руками, будто льём воду) Дом спасён — ура, ребята! (поднимаем руки вверх, улыбаемся) После физкультминутки дети возвращаются к плакату, добавляют последние детали: фары, двери, номера на машинах. |
Деты внимательно слушают объяснения воспитателя и с интересом приступают к предложенной работе. |
Поэтапный показ выполнения работы воспитателем, цветная бумага, ножницы, клей, ватман . |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
|
Образовательные задачи
|
Содержание НОД, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) |
Планируемый результат
|
Формы реализации программы, средства, методы работы
|
|
Развивать внимание, цветовосприятие, глазомер; развивать моторику руки и мелкую моторику; воспитывать аккуратность, усидчивость, развивать интерес к пожарной безопасности.
|
Все собираются вокруг готового плаката. Воспитатель: Посмотрите, какой у нас получился плакат! Сколько пожарных машин! Какой яркий огонь! Расскажите, что вам больше всего понравилось делать? Аня: Мне понравилось вырезать лестницу — она длинная! Дима: Я сделал мигалку — она жёлтая, как солнышко! Саша: А я приклеивал первую машину. Было немножко страшно, вдруг неровно, но всё получилось! Воспитатель: Ты молодец, Саша! Даже если сначала немного страшно — главное, что ты справился. А что было самым трудным? Коля: Колёса — они круглые, а я резал квадратики и срезал уголки. Воспитатель: Именно так и получаются круглые колёса — срезаем уголки у квадрата. Ты всё правильно сделал! Воспитатель: А теперь давайте вспомним: если случится пожар, что нужно делать? Дети: Не прятаться, позвать взрослых, позвонить «101»! Воспитатель: И не пытаться тушить самим — это дело для пожарных. Наш плакат будет напоминать нам об этом. Плакат вывешивают на видное место в группе или приёмной.
|
Дети радуются получившемуся в совместном труде плакату. Повторили правила пожарной безопасности. Закрепили умения вырезать ножницами геометрические фигуры и составлять из них изображение пожарной машины методом аппликации. |
Беседа. |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
