«Обмен веществ и энергии».

  • Карточки-задания
  • Контроль знаний
  • docx
  • 20.01.2017
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

по теме: «Обмен веществ и энергии». достигаемые метапредметные результаты: познавательные УУД - извлечение необходимой информации из текстов различных жанров; построение логических цепей рассуждений; осознанное и произвольное построение речевых высказываний в письменной форме; выделение только существенной информации; коммуникативные УУД - адекватное использование речевых средств для аргументации своей позиции; умение представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме. регулятивные УУД - обнаружение отклонений и отличий от эталона, внесение корректив; оценивание результата;
Иконка файла материала обмен веществ и энергии.docx
по теме: «Обмен веществ и энергии». достигаемые метапредметные результаты:  познавательные УУД ­ извлечение необходимой информации из текстов различных жанров;  построение логических цепей рассуждений; осознанное и произвольное построение речевых  высказываний в письменной форме; выделение только существенной информации;   коммуникативные УУД ­ адекватное использование речевых средств для аргументации своей  позиции; умение представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме. регулятивные УУД ­ обнаружение отклонений и отличий от эталона, внесение корректив; оценивание  результата; Прочтите отрывок из книги А.А. Вортникова  «Биология и анатомия: универсальная энциклопедия». Для нормального развития и жизнедеятельности организма далеко недостаточно белков, жиров, углеводов   и   минеральных   солей.   Для   протекания   физиологических   процессов   необходимы   ещё дополнительные   органические   вещества   –  витамины.   Слово   «витамин»   переводится   как  жизненный амин…. Впервые   обнаружены   витамины   экспериментальным   путем   в   1881   г.   русским   врачом   Н.И. Луниным. Он провёл оригинальный опыт: одну группу мышей кормил длительное время натуральным молоком, а другую это же время искусственной смесью, приготовленной им, в которую входили белки, жиры, углеводы, минеральные соли и вода в том же соотношении, что и в молоке. Мыши второй группы скоро зачахли и погибли. Это навело учёного на мысль, что существуют ещё некие вещества, какие он в своей смеси не использовал. Только   в   1911   г.   польский   ученый   Казимир   Функ   получил   из   рисовых   отрубей   препарат, излечивающий   паралич   голубей,   питавшихся   лишь   полированным   рисом.   Функ   назвал   препарат витамином. Заболевания,   развивающиеся   в   связи   с   отсутствием   витаминов,   называются   авитаминозами. Всего   уже   получено   около   30   витаминов.   Каждый   витамин   имеет   особое   название   и   обозначается большой буквой латинского алфавита. Перечислим только часть известных сегодня витаминов: А, В, С, D,  E,  K,  P,  PP   и другие. Некоторые витамины, например, В являются целой группой – В1, В2,  В3, В4, В5…..Все витамины делятся на две группы: водорастворимые и жирорастворимые. В   медицине   витамины   применяются   не   только   для   лечения   авитаминозов,   но   и   при   многих других болезнях, так как повышают защитные силы организма. Используются как по отдельности, так и в самых разнообразных сочетаниях. Количество   витаминов,   необходимое   для   поддержания   нормальной   жизнедеятельности организма, мало – миллиграммы. Важно постоянство поступления. Выполните следующие задания: 1. Предложите название текста и обоснуйте,  почему вы выбрали такое название. 2. 3. Используя информацию текста, составьте схему, характеризующую группы витаминов. 4. Оцените значимость витаминов для организма человека.5. Прокомментируйте последнее предложение текста.

Скачивание материала доступно только для авторизованных пользователей.