Образование действ прич прош вр

Урок русского языка в 7 классе

Тема: Действительные причастия прошедшего времени

Цели:  а) познакомить учащихся с образованием действительных причастий

                прошедшего времени;

б) отработать умение находить изу­чаемую орфограмму и правильно писать её;

в) повторить правило написания гласных в суффиксах действительных причастий   настоя­щего времени;

г) р/р. Уметь составлять словосочетания с действи­тельными причастиями прошедшего времени.

Урок № 3

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа со словарными словами.

На доске записаны слова:

силуэт, поразительный.

• Определите лексическое значение слова   силуэт.        
• К данному слову подберите действительное причастие настоя­щего времени, запишите полученное словосочетание   (причастие + зависимое слово).
• Перестройте словосочетание так, чтобы причастие стало глав­ным словом.
• Подберите синонимы к глаголу поразить (поразить — изумить).

• * Подберите к глаголу     поразить    глагол другого вида.
• От глагола поражать образуйте действительное причастие настоящего времени.
• Можно ли образовать действительное причастие настоящего времени

       от слова   поразить ? Почему?

4. Новая тема.

• Запись на доске.
• Выделите основы в глаголах и в причастиях.

¾ На гласные или согласные они заканчиваются?

·         Выделите формообразующие суффиксы у причастий.

Изучение материала учебника

— От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов обра­зуются

     действительные причастия прошедшего времени?

·         Расскажите о написании суффиксов   -вш-  и  -ш-   в действитель­ных причастиях прошедшего времени.

— Какую гласную перед суффиксом надо писать в действитель­ных причастиях прошедшего времени?

·         3апись в тетради и на доске.

— Что происходит с суффиксом -ну- при образовании действи­тельных

     причастий прошедшего времени?

(суффикс -ну- выпадает при образовании причастия).

— Отличаются ли гласные в суффиксах причастий от гласных   е   неопределённой

    форме глагола?

9. Закрепление.

·         Выполнение упражнения по выбору учителя.

Задание 2.

·         Распределите словосочетания в две колонки: действи­тельные причастия настоящего времени и действительные причастия прошедшего времени.

·          Выделите формообразующие суффиксы при­частий, объясните выбор гласных в суффиксах.

Смёрзшийся снег, покалывающая трава, приближающийся шум,

 полыхающий огонь, сросшиеся корни, выцветшие волосы, выпавший град, тающие снежинки, сияющее лицо, забросивший меня, выгорев­шие леса, удаляющийся автобус, переправившиеся через реку, рас­пахнувший окно, движущаяся сила, блистающие вершины, распус­тившиеся волокна,

повлёкший за собой, волнующиеся море, увядший цветок, прибывший поезд, розовеющий небосклон.

Задание 3.

• От данных глаголов образуйте и запишите действи­тельные причастия прошедшего времени.

Скатываться, беречь, делать, продрогнуть, переправить, преодолеть, стелить, вырасти, раскинуться, жить, испечь, обессилеть.

• Разберите глаголы из задания по составу, в образованных прича­стиях выделите основы и формообразующие суффиксы.

¾ От каких глаго­лов нельзя образовать действительных причастий

     настоящего времени?

• Составьте и запишите с каждым из глаголов словосочетание так, чтобы в первом случае причастие было главным словом, а во вто­ром—зависимым.

Задание 4.        Упр. учебника  по выбору учителя (выполняется самостоятельно).

Первые три человека, выполнившие раньше всех упражнение, получают оценки.

(Или по выбору)

6. Выводы по уроку.

— В чём отличие образования действительных причастий прошедшего времени от  действительных причастий настоящего времени?

— Отчего зависит выбор гласной перед суффиксом в действи­тельных причастиях

прошедшего времени?

7. Домашнее задание: