Организация развивающей предметно-пространственной среды в старшей группе ДОУ в соответствии с ФГОС.

Развивающая предметно-пространственная среда.

                                                                                     Дети должны жить в мире красоты,

                                                                                игры, сказки, музыки, рисунка,

                                                                фантазии, творчества.

Сухомлинский В. А.

      Детский сад – это второй дом для детей и педагогов, а свой дом хочется украсить, сделать уютным, оригинальным и не похожим на другие. Для детей  в группе создаются все условия, чтобы они  умели понимать окружающий мир, стремились к общению и взаимодействию с ним,  имели возможность самовыражаться,  развивать свой потенциал во всех видах деятельности.

     Созданная нами развивающая предметно  пространственная среда группы соответствуют требованиям ФГОС. Все пространство группы безопасно и соответствует санитарно гигиеническим требованиям, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Преобразовывая развивающую предметно пространственную среду (РППС) мы учитывали её полифункциональность, трансформируемость, вариативность, доступность и содержательность. Таким образом, была задействована не только групповая комната, но и коридор, где раздеваются дети. Здесь прослеживается  не только работа с родителями и узкими специалистами. Яркий веселый физкультурный центр лаконично и гармонично вписывается в пространство.

В группе создана рабочая зона,  зона спокойной деятельности детей зона двигательной активности. Все пространство разделено на определенные центры развития.

Оснащение, которых меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса с использованием  электронных ресурсов.

Самым доступным и эффективным способом развития детей является чтение,  для этого в группе собрана детская библиотека, где дети рассматривают иллюстрации в книгах, ремонтируют, проводят игры инсценировки. Библиотека является ступенью в мероприятиях для приобщения детей к художественному чтению.

Одним из больших проектов группы было создание мини музея транспорта, где все систематизировано  в соответствии с действующими правилами. В отличие от других музеев в нашем музее с экспонатами можно играть.  

 В группе оформлен мобильный уголок уединения с учетом пространственных возможностей.

    Разнообразие материалов развивающей среды группы обеспечивает игровую деятельность с учётом возраста и гендерного развития познавательную, исследовательскую , и творческую активность детей в соответствии с задачами планируемого дня.

Региональное развитие способствует знакомству детей с Республикой, символикой, историческим прошлым.

Каждый ребенок в своем развитии испытывает несомненное влияние семьи её быта культурных предпочтений. В  группе обстановка служит одной задачей для воспитания и развития ребенка в коллективе. Создание такой благоприятной обстановки - большое искусство, включающую в себя разумную и красивую организацию пространства и ее элементов. В развивающей предметно пространственной среде должна быть заложена возможность того, что и ребенок становиться творцом своего предметного мира,  в процессе личностно-развивающего взаимодействия со взрослыми, сверстниками становится творцом своей личности.

.

Скачано с www.znanio.ru