Органы дыхания

Конспект урока по биологии на тему «Органы дыхание»

Цель:
1. Показать особенности применения различных методов и приемов работы с учащимися на разных этапах урока.
2. Показать значение использования дидактического материала в коррекционной работе учителя.
Задачи урока:
Образовательные:
- обобщить и закрепить знания по разделам: «Система органов кровообращения» и «Опорно-двигательная система».
- изучить с учащимися систему органов дыхания, ее части;
Коррекционно-развивающие:
- совершенствовать умения анализировать, сопоставлять, обобщать, логически мыслить при выполнении различных заданий;
- корректировать и развивать память, зрительно-моторную реакцию учащихся;
Воспитательные:
- мотивация здорового образа жизни,
- воспитывать интерес к изучению жизнедеятельности своего организма на примере системы дыхания
I. Организация учащихся к уроку.
У:Здравствуйте ребята! Проверьте, пожалуйста готовность к уроку.
Учащиеся проверяют готовность к уроку.

II. Проверка домашнего задания.
У:Ребята, вспомним изученные системы органов организма человека.
Вы готовили мини-проекты по темам: «Опорно-двигательная система» и «Система органов кровообращения».

Все эти знания необходимы вам для того, чтобы уметь правильно заботиться о своём здоровье, постоянно формировать привычку к здоровому образу своей жизни и тех, кто вас окружает.

А для того, чтобы мы могли плодотворно сегодня поработать, давайте выполним упражнение «Думающая шапочка», которое способствует:

--повышению внимания;

-- улучшению слуха и речи;

-- активизации памяти. «Думающая шапочка» (Э.Баллингер )- массаж ушей - указательными и большими пальцами рук начинать массажировать с верхнего края уха и продолжать вниз до мочки уха (10-15 раз).

II. Повторение темы «Гигиена дыхания».

1. Ответы на билеты с вопросами.

Отвечают устно, работа в парах.

1) Почему человеку необходим чистый воздух?

(Человеку необходим чистый воздух, потому что в нём больше кислорода, который необходим нашему организму, органам и тканям).

2) Что происходит с человеком, если он дышит загрязнённым воздухом?

(Если человек дышит загрязнённым воздухом, он становится вялым, быстро устаёт, страдает от головной боли).

3) Почему в школе на переменах классы обязательно проветривают?

( Классы проветривают для того, чтобы в них было меньше пыли и больше кислорода).

4) Почему воздух чище в деревне, чем в городе?

(В деревне воздух чище, чем в городе, потому что там меньше транспорта и предприятий, больше зелёных насаждений).

5) Что приводит к загрязнению воздуха в больших городах?

(В городах воздух сильно загрязняют транспорт и промышленные предприятия).

6) Какие меры принимаются для охраны воздуха?

(Для охраны воздуха на промышленных предприятиях устанавливают специальные фильтры, которые улавливают вредные газы, вентиляторы и пылеуловители. Люди работают в защитных масках. В нашей стране все строящиеся промышленные предприятия должны пройти экологическую экспертизу. Если предприятие будет наносить вред природе, то строительство запрещается).

Привести примеры о состоянии воздуха и мерах по охране воздуха в нашем городе, используя презентацию «Состояние и охрана воздуха в городе Чистополь»

Физкультминутка (надувание воздушных шариков для развития лёгких).

Вопросы к классу:

Перечислите органы дыхания.

Как вы думаете, отчего могут возникнуть заболевания органов дыхания?.

1) Открыли тетради, записали тему урока: Болезни органов дыхания и их предупреждение.

2) Чтение текста параграфа, стр. 106-107.

3) Пояснение учителем темы урока с опорой на слайды презентации «Болезни органов дыхания и их предупреждение».

4) Словарная работа в тетрадях.

Простудные заболевания: Причины:

- ангина Переохлаждение организма

- бронхит Нехватка витаминов

- воспаление лёгких

5) Показ видеофрагмента «Инфекционные заболевания и их профилактика»

6) Выступление медсестры школы. Рассказ об инфекционных заболеваниях и мерах по их профилактике (с опорой на слайды презентации «Болезни органов дыхания и их предупреждение»). Работа с памятками «Грипп или простуда»?

7) Словарная работав тетрадях.

Инфекционные заболевания: Причины

Грипп

ОРВИ (острая респираторная Передаются через воздух

вирусная инфекция)

Туберкулёз Через предметы больного человека

Флюорография

Вакцина

Работа с карточками. Выполнение заданий 1,4.

Физминутка для глаз.

8) Выступление учащихся о вреде курения для дыхания с опорой на презентацию и рисунки.

9) Чтение отрывка из стихотворения В.В.Маяковского «Я счастлив!»

Я

сегодня

дышу как слон,

походка

моя

легка,

и ночь

пронеслась,

как чудесный сон,

без единого

кашля и плевка.

…Я стал

определенный

весельчак и остряк -

ну, просто -

душа общества.

Я

порозовел

и пополнел в лице,

забыл

и гриппы

и кровать.

Граждане,

вас

интересует рецепт?

Открыть?

или...

не открывать?

Не волнуйтесь,

сообщаю:

граждане -

я

сегодня -

бросил курить.

Вопрос: Почему счастлив поэт?

V. Закрепление.

Работа с карточками. Выполнение задания 5.

Рекомендации по гигиене дыхания

Отказ от вредных привычек – курения

Проветривать помещение, делать влажную уборку

Чаще прогуливаться на свежем воздухе в скверах и парках

Витаминизированное питание

Занятие физической культурой

Проходить регулярно флюорографическое обследование

VI. Оценка знаний.

VII. Домашнее задание - составить рассказ о болезнях органов дыхания.

VIII. Итог. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Полезная была для вас информация?

- Что бы хотели изменить в образе своей жизни?

Скачано с www.znanio.ru