Отчёт «Наставничество» «Учитель-учитель»

Отчёт о проделанной работе по программе «Наставничество»

«Учитель-учитель»

Наставник: С. Юлия Андреевна., учитель-дефектолог

Наставляемый: Б. Елена Анатольевна., учитель-дефектолог

Основная цель программы: оказание методической помощи начинающему специалисту в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности.

Задачи:

1.     Ускорить процесс профессионального становления учителя-дефектолога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности.

2.     Оказать методическую помощь учителю-дефектологу в повышении общедидактического уровня организации диагностической и учебно-развивающей деятельности.

3.     Помочь организовать предметно-развивающую среду в классе.

4.     Вселить педагогический оптимизм в период профессиональной деятельности.

5.     Развивать потребность и мотивацию в самообразовании.

6.     Познакомить с разнообразными методами и приёмами обучения при проведении коррекционно-образовательной деятельности.

Содержание деятельности

1­й этап – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий молодого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации.

2-й этап – основной (проектировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений молодого учителя, помогает выстроить ему собственную программу самосовершенствования.

3­й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности молодого педагога, определяет степень его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей.

Срок реализации программы

Данная программа наставничества рассчитана на 1 год. Начало реализации программы наставничества с 01.09.2024 г., срок окончания 20.05 2025 года.  

Формы работы:

-беседы; дискуссии;

-методические консультации;

-взаимопосещения  индивидуальных занятий;

- мастер- классы;

-участие в разных мероприятиях;

- участие в вебинарах, посещение методических объединений.

Ожидаемые результаты

Результатом правильной организации работы наставника будет высокий уровень включенности молодого специалиста в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов. Это окажет положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в образовательной организации. Педагог - наставляемый получат необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации и профессии.  

Реализация программы

В рамках программы был разработан комплекс мероприятий, включающий, индивидуальные консультации, беседы, мастер-классы, акции. Они охватывали следующие темы: «Как подготовить современное занятие?», «Как подобрать диагностический инструментарий?», «Как определиться с темой по самообразованию?», «Путь к успеху», «Первые шаги». Были проведены консультации и беседы по перспективному, календарно тематическому планированию.

В своей работе с начинающим учителем-дефектологом применяла наиболее эффективные формы взаимодействия: анализ ситуаций, самоактуализацию, способности принимать решения. Многие воспитательные мероприятия, дидактические материалы разрабатывали в тесном сотрудничестве. При проведении коррекционно-развивающих занятий давались рекомендации. Молодому специалисту была оказана помощь в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы, в выработке умения применять теоретические знания в практической деятельности, в приобретении опыта по освоению разнообразных современных технологий обучения и развития познавательной деятельности обучающихся.

 С целью повышения цифровых компетенций наставляемого педагога были организованы занятия по ИКТ. Проводились регулярные встречи и обсуждения, на которых мы делились своим опытом и успехами, что способствовало формированию позитивной рабочей атмосферы. Разрабатывались и внедрялись новые методики и подходы к обучению, что способствовало повышению интереса и вовлеченности обучающихся.

По итогам реализации программы можно выделить следующие достижения:

- Уровень профессиональных компетенций наставляемого значительно повысился, что подтверждается результатами внутреннего мониторинга и обратной связи.

- Стали активно использоваться новые цифровые технологии, что положительно сказалось на качестве образовательного процесса.

- Зафиксированы случаи творческого применения полученного опыта в учебной и внеучебной деятельности.

- Наставляемый педагог стала активно включаться в педагогическую работу: выступала на педсовете, МО, участвовала в социальных акциях, провела открытое занятие «Великая победа».

Программа наставничества «учитель-учитель» способствовала созданию поддержки и развития профессиональных компетенций наставляемого педагога, что подтверждается положительной динамикой в профессиональной деятельности.

Мною даны рекомендации по собиранию портфолио на первую квалификационную категорию.