открытое занятие по ИЗО для детей 4-6 лет Золотая рыбка итог

­ План-конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования

МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»

Ленинского района города Кемерово

Объединение «Радуга»

Педагог: Попович Наталья Михайловна

Дата проведения: 16 мая

Место проведения: МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи» Ленинского района г. Кемерово, кабинет №31.

Возраст детей: 5-7 лет

Тема: «Золотая рыбка»

Тип занятия: комбинированное.

Вид занятия: открытое.

Цель: совершенствование изобразительных навыков учащихся посредством активизации их знаний о русских сказках и выполнения рисунка в технике рисования оттиском ватными палочками и гуашью.

Задачи:

Воспитательные:

·        Воспитывать эмоциональную отзывчивость, эстетические чувства, интерес к творчеству, к изобразительному искусству;

·        формировать уважение к труду.

Образовательные:

·        формировать умения самостоятельно компоновать рисунок

·        закреплять знания и умения ранее изученного: техники безопасности, основ цветоведения, алгоритма  выполнения рисунка.

Развивающие:

·        Развивать творческие способности и воображение, чувство формы, цвета и композиции.

Методы и приемы, формы организации занятия: беседа, объяснение, практическая работа, работа в группе и индивидуально.

Средства обучения:

Для педагога: компьютер, наглядный материал, раздаточный материал.

Для обучающихся:

• Бумага заданной формы.

• Шаблон.

• Краска гуашь, ватные палочки.

План - конспект занятия

1 этап. Подготовительный.

Организационный момент. Приветствие.

Педагог:

Здравствуйте, ребята, сегодня у нас занятие необычное. На нашем занятии присутствуют родители и гости.

Уважаемые родители просьба отключить сотовые телефоны на беззвучный режим. Ребята! Напомню, что сидим мы ровно, с прямой спиной, слушаем внимательно. Выполняем все вместе со мной, если отвечаем или хотим задать вопрос, поднимаем руку.

2 этап. Основной. Повторение и закрепление изученного материала.

2.1. Актуализация темы и цели занятия. Мотивация к изобразительной деятельности. Изучение нового материала.

 Введение в тему

Педагог:

— Ребята, вы же любите сказки? Сегодня мы с вами погрузимся в волшебный мир сказки.

Посмотрите внимательно на экран. Здесь представлены картины и иллюстрации известных художников к русским сказкам. Давайте вместе угадаем, что это за сказки?

Картины:

 «Иван-царевич и серый волк» (художник Николай Кочергин)

«Царевна-лягушка» (Виктор Михайлович Васнецов)

Ребята, послушайте загадку и угадайте, какого героя сказки мы сегодня будем рисовать.

Она не простая

Чешуёй сверкает,

Любые желания

 Вмиг исполняет.

Живет в синем море

Творит чудеса,

Из сказки Пушкина

К нам приплыла. (Золотая рыбка)

Педагог:  Верно.  Тема нашего занятия - «Золотая рыбка»

Обратите внимание на иллюстрацию к сказке «О рыбаке и рыбке» (художник Никифор Андреевич Ращектаев). Давайте вспомним, о чем эта сказка?

Беседа с детьми:

Чему учит сказка? (ответы детей)

Она учит доброте, ценить то, что есть, нельзя быть жадным.  

—Ребята, если вы внимательно меня слушали, назовите автора «Сказки о рыбаке и рыбке».

Дети: А.С. Пушкин.

Александр Сергеевич Пушкин жил больше 200 лет назад, очень давно. В детстве у Пушкина была няня, Арина Родионовна, которая рассказывала ему сказки по вечерам. Мальчик слушал их, а когда вырос и стал знаменитым поэтом, не забыл: взял бумагу, чернила и записал их красивыми стихами, чтобы их могли прочитать все дети.

Ребята, вы готовы создать собственную иллюстрацию к сказке о рыбаке и рыбке? Но вначале нам нужно повторить цветовую палитру.

2.2. Беседа о холодной и теплой цветовой палитре

­         Давайте посмотрим на нашу палитру и вспомним теплые и холодные цвета

­         (Педагог показывает в презентации теплые и холодные цвета)

­         Чтобы рыбка сияла, как настоящая золотая, мы возьмем для неё теплые краски: желтую, оранжевую, красную.

­         А для моря, в котором она живет, мы возьмем холодные цвета: синий и голубой.

­         Если мы нарисуем рыбку теплыми красками на синем море из холодных красок, она засияет на нашем листе ярче всех сокровищ!

2.3. Физминутка (в презентации )

2.4. Повторение техники безопасности

Присаживайтесь, ребята, чтобы перейти к практической части нашего занятия, повторим технику безопасности;

­         Слушать внимательно, что вам говорит педагог.

­         Если вы хотите что-то спросить, вы поднимаете руку.

­         С шаблонами работаем аккуратно, не рисуем на них.

­         Нельзя размахивать карандашом.

­         По окончанию работы, нужно будет привести в порядок свое рабочее место.

2.5. Практическая работа

Работу мы выполним сегодня в технике, которая называется пуантилизм. Это стиль живописи, основанный на использовании множества маленьких точек разных цветов, чтобы создать эффект перехода от одного цвета к другому.

Дополнительная информация:

 Известные французские художники, работавшие в стиле пуантилизм:

1.        Жорж Сера – художник, который считался одним из основателей пуантилизма. Его картина «Воскресный день на острове Гранд-Жатт».

2.        Поль Синьяк, его картина «На террасе» является примером данного стиля.

3.        Клод Моне,  его картины «Водяные лилии», «Кувшинки в пруду»

4.        Пьер Огюст Ренуар - художник известный своими работами «Букет роз»

5.        Винсент Ван Гог, его известные картины «Звездная ночь» и «Ирисы».

6.        Анри Матисс - художник и дизайнер, работавший в стиле пуантилизма в картинах «Цветы в вазе»

7.        Пабло Пикассо испанский художник, его работы «Натюрморт»

Вначале мы будем рисовать простым карандашом. Простым карандашом нарисуем основные части рыбки: тело, хвост, плавники и глаз.

­         С помощью шаблона аккуратно обведем тело рыбки посередине листа. Тело рыбки по форме напоминает овал.

­         В левой части овала мы нарисуем глаз у рыбки, в форме круга. Нарисуем нашей рыбке рот.

­         В правой части рисуем хвост рыбки, напоминающий форму треугольника.

­         В верхней части нарисуем плавник, похожий на гребень. Линия волнистая, с двух сторон от линии соединяем прямыми линиями с телом рыбки. В нижней части нарисуем еще один плавник овальной формы. Нижнюю часть плавника закончим волнистой линией.

­         На голове рыбки нужно нарисовать корону. Мы проведем вверх две линии и соединим их изогнутой линией. Посмотрите на образец.

­         После того, как мы нарисовали все части у рыбки, возьмем оранжевый фломастер и обведем по контуру карандаша тело рыбки, плавники, рот  и корону.

­         Глаз рыбки обведем синим фломастером.

­         Ребята,  чем покрыто тело рыбки?

 Ответ: Чешуей

­         Все верно, ребята! Посмотрите на экран, чешуя у рыбки похожа на монетки, переливающиеся желтыми, оранжевыми, красными цветами. Сделаем для рыбки нарядный узор.

­         Рисовать мы будем ватными палочками, которые будем опускать в баночку с гуашью.

Работа с красками:

- Держим ватную палочку перпендикулярно листу бумаги.

- Опустив ватную палочку в краску нужного цвета, оставляем отпечаток короткими «точками»

- Для каждого цвета используйте отдельную ватную палочку.

- Не допускайте слияния пятен разных цветов.

- Расстояние между точками не делайте далеко друг от друга, смотрите на образец.

    - Одну сторону ватной палочки опускаем в желтый цвет и делаем отпечаток точками на теле рыбки сверху вниз. Сделаем отпечатки на короне, плавниках и хвосте.

- Перевернём нашу ватную палочку другой стороной в банку с красной краской. Красным цветом мы нарисуем рот у рыбки. Корону обведем красными точками по контуру, внизу на брюхе у рыбки добавим красных точек. Снизу рыбка будет красным цветом, сверху желтым, а в середине красный с желтым перемешаются и получится оранжевый дополнительный цвет. На плавнике у рыбки добавим красных точек, чередуя желтую полоску с красной.

- Возьмем другую ватную палочку, опустим в синий цвет и нарисуем волны на фоне с помощью отпечатка точками. Волны нарисуем в горизонтальном направлении.

- Обратной стороной палочки (чистой стороной) опустим в зеленую краску и нарисуем водоросли на фоне,  ставя точки снизу вверх, волнистой линией.

Дополнительная информация: Почему в большинстве сказок героев изображали золотым цветом? Люди всегда ценили золото. Из него делали украшения для царей и самые красивые вещи. Золото не ржавеет, не темнеет, оно остаётся красивым навсегда. В сказках добрых героев тоже делали золотыми, чтобы показать: доброта — это самое ценное, что есть в человеке. Доброе сердце дороже любых сокровищ.

Когда в сказке появляется золотой герой — мы сразу понимаем: он умеет творить чудеса. Он не простой, а волшебный. Поэтому художники и рисуют его сияющим, сверкающим.

На картине Бориса Дехтерева - иллюстрации к сказке «О рыбаке и рыбке» рыбка не просто плывёт, а как будто летит над водой. И сияет, как солнышко!

III этап – Завершающий. Подведение итогов занятия.

 Молодцы, ребята! У вас получились отличные золотые рыбки.

Ребята, положите, пожалуйста, перед собой свой рисунок с золотой рыбкой, закройте глаза и загадайте желание. Ваши желания обязательно сбудутся.

Слова рыбки:

- Спасибо,  дорогие ребята! Вы –большие молодцы!   Я желаю вам хорошего настроения и отличных летних каникул. До встречи, мои друзья.

Покажем свои работы нашим мамам, папам и гостям, а для этого потихонечку подойдите, пожалуйста, ко мне для нашей общей фотографии. Дорогие родители, вы можете запечатлеть этот прекрасный момент.

Скачано с www.znanio.ru