открытое занятие на тему" настоящий друг"

«Настоящий друг»  «Кто себе друзей не ищет, самому себе он враг» Ш. Руставели   Открытое   занятие   духовно­нравственной   направленности   посвящен обсуждению проблемы дружбы, товарищества, которые очень актуальны для детей   и   подростков.   В   этом   возрасте   особенно   остро   стоит   проблема общения со сверстниками. Именно в таком общении подросток осознает себя и как член коллектива, и как личность. Среди вопросов: «Кто я?», «Какой я?», «Как ко мне относятся другие?» ­ один из важнейших вопросов: «Какой я друг?» Задача к воспитателя ­ дать детям информацию для размышления, помочь в оценке поступков товарищей, создать такие ситуации общения, в которых   дети   смогут   проявить   свои   хорошие   качества   и   творческие способности.   Цели:   углубить представления детей об общечеловеческих ценностях; формировать   положительную   оценку   таких   качеств,   как бескорыстие, порядочность;   воспитывать   уважение   к   окружающим,   стремление   к взаимопомощи, сотрудничеству.   Задачи:   воспитание добрых качеств, умение дружить и бережно  относиться друг к другу;   раскрыть личностную и социальную значимость дружбы.   Оборудования   и   материалы:   проектор,   экран,   стол   ,стул   ,карточки, шаблоны ,ручки, фломастеры, эмблемы ,кубок. Вступительное слово Слайд №1Воспитатель:  Человек ­ это существо общественное. Он не может жить без других людей. Все мы живем в обществе, среди людей. С одними мы учимся, с другими ­ отдыхаем, с третьими ­ встречаемся в кружке, секции. Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно назвать нас товарищами.   А   высшая   степень   товарищества   ­   это   дружба.   Сегодня   мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.     Разбор ситуаций. Диалоги друзей                                Слайд №2   Воспитатель:    Сейчас   мы   посмотрим   несколько   сценок,   в   которых участвуют двое друзей. Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях, и дайте оценку их поступкам. Воспитатель:  Ситуация первая. Знакомьтесь: Даша и   Женя (к доске выходят две ученицы). Воспитатель: Даша уже 2 часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга     Женя (диалог детей):  Женя: Гулять пойдешь? Даша: Да я еще задачу по математике не решила. Никак не получается! Еще и сочинение по русскому писать!  Женя: Да не переживай! Я все решила, как всегда, дам списать! Даша: О! Ее! Ты настоящая подруга!   Воспитатель:  Как вы считаете, можно ли назвать   Женю настоящей подругой? Как бы вы поступили на месте  Женя? (ответы детей)                                                                                                                                                                                    Слайд №3 Воспитатель: Еще одна ситуация. В ней участвуют  Миша , Денис (к доске выходят 2 мальчика)   Воспитатель: На самостоятельной по математике Миша обнаружил, что в  ручке закончились чернила:  Миша: Ой,  ручка закончилась!  Денис: А у меня запасная ручка есть!  Миша: Будь другом, дай, а то мне Татьяна Николаевна пару влепит!  Денис: А что ты мне за это дашь?Миша: Ну, денег дам, сколько ручка стоит?   Денис:  Да   зачем   мне   твои   копейки?   Будешь   за   меня   дежурить   всю неделю! Годится?  Миша: Да ладно, давай уж!  Воспитатель:  Как вы считаете,  Денис поступил, как настоящий друг? Как бы вы поступили на его месте? (ответы детей)                                                                                            Слайд №4  Воспитатель: Ребята, хотели бы вы иметь такого друга, как  Денис?  (ответы детей)  Воспитатель: Таким образом, из этой ситуации мы делаем вывод, что настоящий Друг должен быть бескорыстным.  Воспитатель: А теперь рассмотрим третью ситуацию.( к доске выходят два мальчика)    Воспитатель:   Максим и Дима ­ друзья.   Максим сидит возле окна, а Дима ­ возле Двери. Они любят играть в футбол на переменках. Для этого Дима Приносит из дома мячик для тенниса. Так случилось и в этот раз. Прозвенел звонок с урока.   Один становится возле окна, другой отходит к двери.  Максим:  Дима, мячик принес?  Дима: Конечно!  Максим: Давай пас!  Дима: Лови!   Дима размахивается и делает вид, что бросает мячик*   Максим: К сожалению, я не смог поймать мяч и он угодил в окно.  Воспитатель:  Так­так! Кто разбил стекло?  Максим: Это он бросил. Я тут ни при чем!  Воспитатель:  Ты бросил мяч?  Дима: Ну, я.   Воспитатель:  Давай   дневник!   Получишь   выговор!   Еще   и   родителей твоих приглашу, чтобы они вставили стекло! Безобразие! (Поворачивается, отходит в сторону.)  Максим: Ну, что в футбол играть будем?  Дима: Да нет, что­то не хочется! Участники сценки садятся на место.Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему  Диме расхотелось играть в футбол? Как бы вы поступили на месте  Максима? (ответы детей)     Воспитатель:  Хотели бы вы, ребята, чтобы у вас бал такой друг, как Максим?  (ответы детей) Воспитатель:   Из   этой   ситуации   мы   можем   сделать   вывод,   что   друг познаете" в беде.     Мозговой штурм. Настоящий друг, какой он?            Слайд№5       Воспитатель:    А   теперь   мы   проведем   с   вами   операцию,   которая называется «Мозговой штурм». Эту операцию проводят, когда нужно быстро решить   какую­нибудь   проблему.   Мы   решаем   следующую   проблему: настоящий   друг,   какой   он?   Вы   можете   говорить   слова,   предложения, словосочетания ­ все, что приходит вам в голову в связи с этой проблемой. Я буду записывать ваши слова на доске. (в течение 5 минут дети называют слова: помогает, уважает, доверяет, защищает,   говорит   правду,   бескорыстный,   поддерживает   в   беде, откровенный и т. п.  записываем ключевые слова на доске.)  Воспитатель: Ну а теперь попробуем ответить на вопрос, кого можно назвать настоящим другом? (ответы детей)       Интерактивная беседа «Друзья и товарищи»                 Слайд№6 Воспитатель: Как вы думаете, ребята, много ли должно быть у человека настоящих друзей? (ответы детей)     Воспитатель:   Действительно, многие мыслители говорят о том, что настоящих, близких друзей немного, не у каждого человека они есть. Но мы живем   среди   людей.   Все   одноклассники   не   могут   быть   нам   близкими друзьями. Как же нам строить отношения в коллективе? (ответы детей)Деловая игра «Учимся сотрудничать»                          Слайд№7 *входит ведущая*   Ведущая:  Действительно,   отношения   в   коллективе   должны   быть дружескими,   товарищескими.   И   от   этого   зависит   успех   любого   дела. Недаром   многие   современные   бизнесмены   тратят   большие   деньги,   чтобы сдружить своих сотрудников, устраивают совместные вечера, путешествия, собрания. От этого выигрывает бизнес. И   в   нашем   маленьком       коллективе   будет   намного   легче   жить   и интересней   учиться,   если   мы   сможем   создать   атмосферу   дружбы   и сотрудничества. Сейчас   мы   проведем   деловую   игру.   Объявляется   набор   в   экипаж космического   корабля.   Нужно   подобрать   такие   группы   людей,   которые смогут вместе решать трудные задачи. Всем   претендентам   нужно   пройти   испытание   ­   за   5   минут   собрать картинку   из   нескольких   деталей   (прямоугольники,   треугольники,   круги, трапеции), наклеить эти детали на лист бумаги и прикрепить к доске. Итак, нам нужно 9 человек. Кто хочет пройти испытание? Выбираем 3 тройки. Желающие поднимают руки, выходят к доске. Претенденты выбраны. А мы все выступим в роли специалистов, которые будут   оценивать,   какая   тройка   оказалась   самой   сплоченной   и   дружной. Первая   тройка,   приглашаю   вас   занять   рабочее   место.   Засекаю   время   ­ начали!                                                                                                                                                                                                              Слайд№8   Пока   игроки   выполняют   задание,   мы   с   вами     продолжим   пословицы   о дружбе: Итак  Друзья познаются….(в беде) Нет друга, так ищи, а нашёл….(береги) Человек без друзей ­ что дерево… (без корней) 2команде:Старый друг лучше…. (новых двух) Не имей ста рублей, а имей…. (сто друзей) Дерево живёт корнями, а человек….. (друзьями) Время истекло. Покажите ваш результат. (Дети прикрепляют картинку к доске(садятся на место) Приглашаем вторую тройку претендентов. Внимание ­ время пошло! Пока   игроки   выполняют   задание,   мы   с   вами   попробуем   разобрать проблемные ситуации:                                                                                                           Слайд№9 1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадь, чтобы  списать. Как ты поступишь в этой ситуации? 2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Как ты  поступишь? 3. Каким бы я хотел быть? Каким бы я не хотел быть? Каким бы я  не хотел видеть своего друга? 4. Ты увидел, как другой мальчик ворует телефон. Твои действия?  Ведущая:   Время истекло. Покажите ваш результат.    *Дети прикрепляют картинку к доске (садятся на место)*   И последняя тройка может занять свое рабочее место. Готовы? Начинаем! Пока игроки выполняют задание мы с вами создадим дерево дружбы.                                                                                                                                                                                                    Слайд№10   Сейчас я вам раздам  ладошки , а вы каждый напишите свои достоинства  и по окончанию  нашего мероприятия мы прикрепим их на наше дерево.Ведущая: Время истекло. Покажите ваш результат. *Дети прикрепляют картинку к доске (садятся на место)*  Ведущая: А теперь послушаем мнение специалистов. Ребята, как вы считаете, какая группа была самой сплоенной, дружной и показала лучший результат? Кого можно взять в экипаж космического корабля? Кто показал себя лидером, командиром?  (Ответы детей)   Итак,   строгая   комиссия   выявила,   что   команда   номер   (называет   тройку учеников)   достойно   прошла   испытание   и   будет   отправлена   на   орбитальную станцию «Мир» для выполнения ответственной научной работы. *Вешаем им эмблемы*     Воспитатель:    Наш   сегодняшний   разговор   о   дружбе   закончен.   Мы   его обязательно   продолжим.   И   в   завершении   нашего   разговора   хотелось   бы показать   вам   притчу   о   дружбе,   которая   нас   многому   научит   и   заставит задуматься о многом.                                                     Слайд № 11  Музыкальный (притча о дружбе)Рефлексия : Создание дерева дружбы