Поделиться
МАТЕМ 4 КЛ.docx
Открытый урок по математике в 4 А классе.
Тема: «Увеличение числа в несколько раз».
Цели урока: Образовательные: познакомить с понятием «увеличение числа в несколько раз» как действием умножения, научить решать простые задачи и выражения, содержащие формулировку «больше в... раз», закрепить знание таблицы умножения числа 7, научить составлять краткую запись к задачам.
Развивающие: -развивать математическую речь, логическое мышление, умение анализировать и сравнивать.
Воспитательные: воспитывать интерес к математике, самостоятельность, умение работать в паре.
Ход урока.
1.Психологический настрой на уроке математики называется
«Улыбнись другу» Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и скажите: «У меня сегодня всё получится!».
2.Объявление темы.
Ребята, какую тему мы проходили вчера на уроке математики?
Дети. Мы проходили тему: «Увеличение числа в несколько раз».
Правильно. Мы с вами уже научились увеличивать числа в несколько раз? Нет. Правильно! Значит, нам надо продолжать учиться увеличивать числа в несколько раз? Да. Это главная цель урока. Где нам поможет умение увеличивать числа в несколько раз? Нам это поможет при решении задач. Ребята, когда мы увеличиваем число в несколько раз, мы умножаем или прибавляем? Умножаем. Правильно. Какая таблица нам поможет в решении примеров и задач. Таблица умножения.
Правильно. Значит, мы повторим таблицу умножения.
3.Послушайте и решайте устно выражения.(соревнование по рядам)
Увеличь 7 в 2 раза
7 в 3 раза
7 в 4 раза
7 в 5 раз и т.д. 9
Когда мы умножали число 7, что мы повторяли?
Правильно таблицу умножения числа 7.
4.Следующий этап. Решение задачи. Ребята, давайте закрепим понятие «в несколько раз больше» при решении задачи. Учитель читает условие задачи. Затем дети читают условие хором. Задача №5 (2), с.33. У Саши было 5 шаров, а у Вовы в 2 раза больше. Сколько всего шаров было у Саши и Вовы?
Сначала учащиеся читают первую фразу и пишут опорное слово - Саша и числовое значение 5ш., затем слово Вова. Ребята, выражение в 3 раза больше- это пояснение или конкретное число? Это пояснение. Значит перед пояснением, что пишем? Вопрос, а затем пояснение и чертим стрелку к первому числу. Правильно. Прочитаем основной вопрос задачи.
Дети читают. Как отразить графически второй вопрос на краткой записи? Надо начертить скобку у чисел и поставить вопрос за скобкой. Считаем количество вопросов. В задаче два вопроса. Первый вопрос стоит около какого слова? Около слова Вова. Составим вопрос про Вову. Каждый вопрос начинается с какого слова? Со слова сколько. Формулируем первый вопрос. Сколько шаров было у Вовы? Каким действием найдём количество шаров у Вовы? Умножением, т.к. в 2 раза больше- это умножение. Решение записываем в тетради. Второй вопрос читаем в учебнике. Каким действием решим второй вопрос? Сложением. Объясните почему? Есть подсказка – скобка, она объединяет два числа, значит нужно складывать. Правильно. Зачитает полный ответ Богдан.
Саша -5ш.------------------------|
Вова- ? в 3 раза больше-------|?
5.Физкультминутка.
Все умеем мы считать
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать. (Сгибание и разгибание рук вверх.)
До пяти мы все считаем,
С силой гири поднимаем.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз дрова разрубим. (Наклоны вперед, руки в «замок», резко вниз.)
Сколько точек будет в круге,
Столько раз поднимем руки. (Расслабленное поднимание и опускание рук.)
Наклонитесь столько раз,
Сколько форточек у нас. (Наклоны в стороны, руки на пояс.)
Сколько клеток до черты,
Столько раз подпрыгни ты. (Прыжки на месте.)
Мы теперь — канатоходцы,
Сколько можем простоять. (Ходьба на месте, руки в стороны. Ступни ног на одной линии, одна впереди другой, руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре, пять.
Ну, а если силы взвесить,
Шесть, семь, восемь,
Девять, десять.
Хорошо мы посчитали
И нисколько не устали,
Голову поднимем выше (Стойка — ноги врозь, руки вверх — в стороны (вдох).)
И легко, легко подышим. (Руки расслабленно опустить вниз (выдох).)
6.Решение примеров По карточкам работаем в парах. увеличить в 7 раз и прибавить 6 7 увеличить в 6 раз и вычесть 10 4 увеличить в 7 раз и вычесть 8 увеличить 5 раз- -и прибавить 5 1 увеличить в 7 раз и вычесть 7 Взаимопроверка. 7.Геометрический материал с. 22, №2, рис 4.
Чертить фигуру № 4, измерить начертить в тетрадь. (Прямая линия пересекает отрезок 7см в т. М)
8. Рефлексия
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
9. Оценки.
10.Задание на дом с.35,пр№ 13
ОГБОУ «Рязанская школа-интернат»
Открытый урок по математике в 4 А классе
Тема: «Увеличение числа в несколько раз»
Составитель: учитель нач.классов
. Кузнецова Н.Н.
2025 – 2026 уч. г.
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
. 7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
7х2-10=
7х5+15=
7х10-6=
7х7+21=
7х4-8=
.7х6+8=
7х8-50=
7х9+7=
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
