Открытый урок в рамках «Ярмарки педагогических идей» по предмету Мир природы и человека на тему «Профилактика простудных заболеваний»

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Развиваемые (формируемые) компетенции

Выполняют задание, садятся

Работают в парах

Составляют рассказ

Восприятие информации

Отвечают на вопросы

Выполняют задания

Определение задач урока учащимися на основе схем-опор на подвесной вертушке с частичной помощью учителя.

Восприятие информации

Индивидуальная работа

Работа в группах

Ответы учащихся по опорам, представленным на этапе целеполагания.

1. Организационный момент

Вопросы по ориентации во времени

2.      Актуализация познавательной активности.

Организация работы в тетрадис.50

Организация составление рассказа по плану:

1.      Какой газ нужен живым существам?

2.      Где находится кислород?

3.      Органы дыхания человека.

4.      Как человек дышит?

5.      Правила здорового дыхания.

3.      Постановка цели и задач урока.

а) введение в тему

Постановка проблемной ситуации

Это что за ерунда 

 Это что за ерунда –
Из носу течет вода.
В общем, не совсем вода –
В этом главная беда.

Чтоб остановить поток,
Подставляю я платок,
Но не выдержал платок,
Потому что весь промок.

-Что случилось с мальчиком?  Что болит?

б) объявление темы

Признаки. Причины. Как лечить. Профилактика.

в) целеполагание

Определение задач урока на основе схем-опор с частичной помощью учителя.

4.      Изучение нового материала.

Рассказ учителя «Заболевания. Профилактика», демонстрация слайдов,

5.      Закрепление

Организация работы в тетради с.51

Организация игры «Лото» .

5 Подведение итогов и оценка работы обучающихся.

Организация рефлексии.

Оценивание учащихся. Вербальное и невербальное поощрение.

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Формирование учебных навыков.

Коммуникативные навыки.

Знания по теме «Дыхание»

Формирование мотивации к обучению, умение слушать и воспринимать инструкцию.

Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность.

Умение работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

представления о профилактике простудных заболеваний

Навык рефлексии

Умение оценивать свои действия ,соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев.