Отзыв на урок по украинской литературе в 5 а классе по теме: «Евгений Гуцало. Жизнь и творчество. Дружба человека с природой ( по рассказу «Лось»)
Оценка 4.9
Разработки уроков
docx
украинский язык
Взрослым
26.03.2017
Отзыв учителя украинского языка и литературы на посещенный урок проблемного характера
Предмет: украинская литература, 5 класс
Учитель: Шаповалова Валентина Владимировна.
Цель посещения: Знакомство с опытом работы учителя, ознакомление с методикой преподавания.
Тип и вид урока: Урок -проблема личностно-ориентированного направления - изучение нового материала.
Отзыв 1 на урок по укр. литературы в 5 классе - копия.docx
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АМВРОСИЕВСКОГО
АМВРОСИЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 6 ул.
Молодёжная, 3а г. Амвросиевка, Амвросиевский район. 87300 тел.3-24-42 email –
РАЙОНА
amvr
@
mail
. ru
school
6 -
Отзыв
на урок по украинской литературе в 5 а классе
по теме: «Евгений Гуцало. Жизнь и творчество. Дружба человека с
природой ( по рассказу «Лось»)
Предмет: украинская литература.
Учитель: Шаповалова Валентина Владимировна.
Цель посещения: знакомство с опытом работы учителя.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока: Познакомить школьников с жизнью и творчеством писателя, содержанием
его рассказа; научить выделять и объяснять в рассказе наиболее интересные
фрагменты, давать собственную оценку происходящему в мире природы и человека в
ней, добра и милосердия.
.
Быстро и привычно произошло вхождение обучающихся в урок, полная готовность
класса, создан положительный эмоциональный настрой на работу; актуализация опорных
знаний обучающихся, активная, целенаправленная ориентированная на взаимосвязь этапов
урока по изучению нового материала, которая стала основой для формирования темы
урока, его целей и задач.
Учителем был реализован современный подход к обучению, отражающий логику
развертывания учебного материала и формирования универсальных учебных действий.
Содержание урока полностью отвечает требованиям учебной программы и цели
поставленных задач. В основу урока была положена нравственная категория добра и
милосердия – человек может быть счастливым только в гармонии с природой, которая
была реализована с помощью личностноориентированной технологии обучения c
элементами проблемы. Процесс носил диалогический характер: у обучающихся возникали
вопросы к учителю, друг к другу, учебнику. При обсуждении проблемы использовался и
полилог. Учитель помогал школьникам, являясь и координатором, и консультантом, и экспертом. Основной способ проведения урока – урок сочетания различных форм занятий.
Органично была использована мультимедийная презентация как средство наглядности и
дидактическое пособие; видеоролик «Спасение лося шведами» использовался как
мотивация и как итог решения проблемы. На протяжении всего урока прослеживалась
отчетливая целенаправленность, которая исходит из содержания учебного материала,
отвечает возрастным и интеллектуальным особенностям класса и несет в себе информацию
о конечном результате урока. Осуществлялись такие учебные действия, как целеполагание,
мотивация обучающихся, постановка проблемного вопроса, самостоятельное добывание
информации, составление плана и алгоритма каждого этапа работы.
Активность обучающихся, степень рациональности и эффективности использования
методов была высокой. Выбор форм работы был эффективным и оптимальным.Такие
методы и приёмы обучения как «Гронування» «Цветная феерия», «Интертекст»
«Микрофон», «Выбери сам», «Интертекст»,
«Диаманта» были очень интересны
обучающимся. Умело организована атмосфера поиска и открытия нового. Осуществлялась
связь учебного материала с жизненным опытом обучающихся. Школьниками выполнялась
функция самоконтроля и самооценки. В процессе работы они четко осознавали и
понимали, для чего выполняют то или иное задание. Валентина Владимировна грамотно
подбирала разные виды деятельности, которые были наиболее эффективны для
достижения поставленных целей и вся структура содержания урока были в целом
направлена на организацию этих видов деятельности.
Для достижения лучшего результата учитель систематически формирует у
обучающихся научные представления о литературе, учит их мыслить, самостоятельно
добывать знания, делать выводы и сравнения, логично и аргументировано высказывать свои
мысли. Продуманно в урок включаются элементы драматизации, литературные,
исторические, лингвистические изыскания обучающихся.
Сценарий урока продуман и
хорошо спланирован. Каждый этап урока реализован как по времени, так и по объему.
Обратную связь учитель получил через рефлексию.
Урок проходил на высоком
эмоциональном и интеллектуальном подъеме, носил обучающий и развивающий характер.
Материал урока был посилен и доступен для всех обучающихся. Посещённый урок по
структуре и методике соответствует высокому уровню преподавания. Цели урока
достигнуты, задачи выполнены.
Учитель украинского языка и литературы С.А. Путря
Отзыв на урок по украинской литературе в 5 а классе по теме: «Евгений Гуцало. Жизнь и творчество. Дружба человека с природой ( по рассказу «Лось»)
Отзыв на урок по украинской литературе в 5 а классе по теме: «Евгений Гуцало. Жизнь и творчество. Дружба человека с природой ( по рассказу «Лось»)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.