Перспективный план, Старшая группа, Март

Понедельник 27.02.2023

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии. 27.02.-03.03.2023

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа на тему: «Что произошло в природе с приходом весны?» Цель: Расширять собственные представления о весенних изменениях в природе. Д/и «Когда это бывает?»

Д/И «Радиопередача «О любимой маме»

Расскажи о своей маме по плану: - Как зовут твою маму? Сколько у нее детей? Что она делает дома? Любимое занятие твоей мамы? Как выглядит твоя мама? Как ты ей помогаешь.

Утренняя гимнастика к. № 13

Д/И «Чем мамы отличаются друг от друга». Цель: знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др.

Материалы к организации УК:

ОД

1. Проектная деятельность «Международный женский день» ПС: знакомство с историей возникновения праздника 8 марта, с приметами, поговорками, песнями, стихами, произведениями писателей , воспитывать чувство любви, нежности, благодарности, уважения к представителям женского пола.

Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Русская изба (предметы быта).

Цели: формировать у детей представления о русской избе и традициях русского народа; познакомить детей с внутренним убранством русской избы; обогащать словарный запас новыми словами; развивать внимание, мышление.

 2. Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе; учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

П/И:«Кто быстрее?».Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

П/И:«Дальше и выше».Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие  прыгать легко, беззвучно.       

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Трудовое поручение: ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр Цель: воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Обучающая ситуация: Беседа «Я все делаю сам» Цель: развитие навыков быстрого одевания после сна.

Индивидуальная работа: Повторение стихотворений к утреннику Цель: развитие памяти, речи.

С/р игра: «Семья» Цель: формирование ролевого взаимодействия

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам,  расширять кругозор детей.

М.П.И. «Кто у нас хороший?». Цель: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

Рассматривание картинок о  весеннем празднике  8 марта. Цель: расширение представлений о празднике.

В центре художественного творчества выставить трафареты, обводки: цветы, животные, птицы. Цель: Развитие творческой фантазии и мелкой моторики пальцев рук.

Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

П/И: Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: Подбеги и поймай».Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Кто впереди?».Цель: учить бегать в колонне по одному, в среднем темпе

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста. Эффективные способы и методы».

28.02.2023 вторник

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Какой праздник мы отмечаем в начале весны?» Цель:  Расширять и углублять представления детей о празднике 8 Марта.

Д/и «Когда это бывает?» Игры по желанию детей

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 46. Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Программное содержание. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Роспись кувшинчиков.

Программное содержание. Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

3. Музыка

Наблюдение за снегом. Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце,  снег).

Художественное слово: приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны.

П/И: «Зайцы».Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

П/И:«Не задень».Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражняться в попадании в цель мешочкем.

Игровая ситуация «Помогаем маме накрывать на стол», «Что пригодится на столе к  обеду?»

Дежурство по столовой Цель: закрепление умения сервировать стол к обеду.

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Д/И «Журналисты» Цель. Учить в игровой форме изображать работу журналистов, корреспондентов, фотографов, используя их орудия труда. Показать общественную значимость этой работы, ее результаты.

Чтение рассказа  А. Митяева «За что я люблю маму».

Вопросы:  О чем спросила воспитательница детей? О чем хотел рассказать Петя? О чем подумала Зина? Что сказала Галя? Что решили дети? А вы за что любите своих мам?

Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)» Цель: подрать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Рассказать о случаях, в которых проявляются данные качества.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ)Цель: упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки.

Творческая деятельность: «Рисуем письма любви и благодарности мамам и бабушкам». Раскраски по теме недели.

Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Художественное слово: загадка

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

П/И:«Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

П/И:«Золотые ворота».Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа:  с подгруппой детей катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске.

РСР

Выставка творческих работ «Весна идет, весне дорогу!».

01.03.2023 среда

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Мы с мамой вместе…» Цель: развитие навыков правильного грамматического строя речи.

Рассматривание сюжетных картинок «Весенние изменения».Цель: закрепление названий весенних месяцев и признаков весны.

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 24.

Программное содержание. Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2. Познавательное развитие (Конструирование). Конструирование снежной крепости. 

Цель: продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций.

3. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 74.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу. Разучить ходьбу по канату с мешочком на голове. Упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Наблюдение за снежинками Цели: обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную  активность.

П/И: «Два мороза», «Волк во рву». Цель: развивать внимание и умение действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Постройка лабиринта.  Цели:   приучать доводить дело до конца;  воспитывать    умение действовать сообща. 

«Минутка безопасности» «Острые предметы». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.

Беседа по КГН: «Правые и левые» (дифференциация парных понятий в одежде и обуви).

Чтение рассказа Ю. Яковлева «Мама». Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".

Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери  в их жизни.

Индивидуальная работа: «Посчитаем цветы для мам» Цель: закрепление согласования числительных с существительным

С/р игра «Встречаем гостей» Цель: Формировать умение откликаться на предложение общения.

Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года». Цель: учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением, выделять средства музыкальной выразительности использованные композитором.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

С/р игра «Гости». Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера. Формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, разворачивать ролевые действия, реализовывать зам сел игры.

 «Живые загадки» Цель: упражнять в определении времени суток, времени года.

 Д.И. «Сделай узор» . Цель: Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны.

П/И: Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

П/И: "Затейники".  Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры.

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Работа с родителями

Семейная гостиная " О чем говорит ваш ребенок?"

02.03.2023 четверг

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Индивидуальная работа. Составление и анализ предложений о мамах, бабушках.

Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику. Чтение стихотворения «Муха -Чистюха». Цель: Закрепление элементарных представлений о дружбе с чистотой.

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 47. Рассказывание по сюжетной картине

Программное содержание. Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

2.  Художественно - эстетическое развитие (Лепка). 1-й вариант. Птицы на кормушки (воробьи и голуби или вороны и грачи).

Программное содержание. Развивать умение сравнивать птиц, выделять их характерные особенности (форма, величина, расположение частей тела). Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

2-й вариант. Филимоновский олешек.

Цели. Продолжать знакомить детей с особенностями лепки филимоновских игрушек. Обращать внимание на необычность фигурок: короткие, толстые ноги; длинные, вытянутые шеи, маленькие головы. Учить лепить фигурку олешка из отдельных частей, соединяя детали и сглаживая неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки.

3.  Музыка

Наблюдение  за осадками. . 

П/И: Бездомный заяц». Цель:  учить детей играть в соответствии с правилами.

П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании на дальность.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости

Беседа «Где работают женщины в твоей семье»?

Развивать интерес к профессиям близких людей. Воспитывать уважение к людям разных профессий

Индивидуальная работа. «Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах. Развитие логического мышления, внимания.

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Музыкально-ритмические игры, упражнения. Слушание и исполнение песен про мам. Цель: формировать умение  лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

ЧХЛ:  Стихотворение «Наши мамы».Цель: Познакомить детей с новым стихотворением; помочь выучить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к маме и ко всей своей семье.

Д/и «Ласковые слова»  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Индивидуальная работа: Математические игры: «Сложи квадрат», «Продолжи ряд», «Собери букет».

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

С-р/игра: «Цветочный магазин» Цель: умение детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Художественное творчество (Рисование) Тема: «Цветы для мамы». Цели: продолжать учить детей рисовать цветы, используя  нетрадиционные материалы: ватные палочки, штампы, кисти от туши, жатую бумагу, свою ладонь, пальчики; закрепить знания детей об основных цветах, о получении новых цветов и их оттенков;

Наблюдение  за продолжительностью дня. Цели: развивать логическое мышление, умение делать выводы.

П/И: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цели:  продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;  закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений.

Работа с родителями

Памятка "Что нужно знать об эмоциональном развитии ребенка"

03.03.2023 пятница

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 13).

Беседа на тему «Весна» Цель: Закрепить   представления детей о весне. Закреплять элементарные экологические представления. Закреплять  умение устанавливать простейшие связи между явлениями   живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых.   Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. 

С/р игра «Путешествие в весенний лес». Задачи: побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Картинка к празднику 8 марта.

Программное содержание. Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

2.  Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 75. Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом. Упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Наблюдение за ветром. Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. Воспитатель предлагает вопросы: – Если ли сегодня ветер? – По каким признакам это можно узнать? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.) – Какой сегодня ветер? (Ответы детей.) – Если сильный ветер, как можно назвать такую погоду? Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда бежать легче и почему.

Художественное слово: Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – возможен дождь; подул северный ветер – похолодает. Поговорки и пословицы: «Зима весну пугает, а сама тает»; «Весною сутки мочит, а час сушит».

Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: развивать ловкость, внимание.

Подвижная игра: Русская народная игра «Капуста». Цель: развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Д/и « Где мы бываем?» Цель: продолжать закреплять знания  детей об окружающем мире: квартире, улице, д/с,  разнообразных  объектах социальной и культурной сферы. Развивать мышление, умение составлять целое из частей. Воспитывать чувство любви к родному городу и  ближайшему окружению

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика  (№13)

Д/и «Летает - не летает». Цель: развивать у детей внимание, воспитывать выдержку.       

Чтение х/лит-ры: рассказ В. Бианки «Три весны».Цель: прививать интерес к художественной литературе

Вечер. Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций к книге О. Мариничева «Первоцветы». Цель: прививать интерес к художественной литературе, учить детей замечать средства выразительности, использованные художником для передачи весеннего настроения в соответствии с темой книги.

Компьютерная презентация «Сезонные  работы в поле и огороде» Цель:  актуализировать знания детей о сезонных работах людей весной.

Рассказать детям, что в полях уже началась подготовка к посеву, подкармливают озимые хлеба, сеют ранние культуры, готовят почву к посеву, перекапывают почву огородов, сажают укроп, морковь, лук, петрушку.

Наблюдение: за весенним небом и облаками. Цели: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе. Наблюдать за движением облаков и изменением их формы. Найти на ясном голубом небе легкое облачко и предложить детям проследить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и меняет форму. Обратить внимание на цвет неба, определить его, сравнить с зимним серым, грязным цветом.

ПИ "Салки со скакалкой" Цель: Развивать умение действовать согласованно в парах;  «Догони свою пару» Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Индивидуальная работа. Ситуация   «К нам пришла весна». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.

РСР

Оформление информационного уголка « Воспитание самостоятельности»

06.03. 2023 понедельник

Тема недели: Весна. Изменения в природе. Животные и их детеныши. 06.03-11.03

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Домашние животные»  Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина.

дидактическая игра: «Парные картинки». Цель: Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Цветы для мамы. ([7], с. 62)

Программное содержание. Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду, желание учиться.

 2. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 76. ([11], с. 112)

Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную. Разучить прыжок в высоту с разбега. Упражнять в метании мешочков в цель, ползании между предметами.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Цель: Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Март – не весна, а предвесенье; «Иногда и март морозом хвалится».

Подвижная игра  «Мяч о стенку». Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

Подвижная игра «Мышеловка».Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Индивидуальная работа: Ситуативный разговор  «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Игра малой подвижности  Русская народная игра «Мячик кверху». Цель: познакомить с правилами новой игры.

Труд на участке: Вместе с воспитателем навести порядок на участке группы и прилегающих дорожках.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Опыт «Вода и снег». Цель: опытным путем закрепить различные состояния воды. Ход опыта. Внести в группу снег и лед. Где вода быстрее растает? В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе утрамбованный, в третье – лед. Вывод. Рыхлый снег растает первым, затем – утрамбованный, лед растает последним.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №13

Д/и «Солнышко и облачко»Цель: развивать умение быстро сосредоточиваться (картотека).

С/р игра «магазин»Цель: продолжать формировать знания детей о поведении  взрослых в семейной жизни. Картотека. 

Ознакомление с жанром басни. Басня И.Крылова «Стрекоза и муравей» Цель: закреплять представление о басне, ее жанровых особенностях.. О.С. Ушакова

Вечер

Вечерний круг . Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

С/р игра «Шоферы»  Цель:  выявить умение детей активно взаимодействовать друг с другом в процессе игровой деятельности.

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Вечерняя прогулка

Цели: обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжать обогащать знания детей о свойствах воды (сравнить величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать вывод, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало, и они таяли весь день).

Художественное слово: Приметы: если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка, будет урожайный год, от дождя – жди засухи.

Поговорки и пословицы: «Грач на горе – весна на дворе».

Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение.

Подвижная игра: "Догонялки" Цель: укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра«Закончи предложение». Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов.

Труд на участке: убрать веточки и мусор  с дорожек. Цель6 продолжать формировать т рудовые компетенции.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Поддержка детской инициативы».

07.03.2023 вторник

Тема недели: Весна. Изменения в природе. Животные и их детеныши.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Разговор «Одевайся по погоде»активизировать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о правилах личной гигиены, о выборе одежды в соответствии с погодными условиями.

Дидактическое упражнение «Весенние месяцы» Цели: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 13

Материалы к организации УК:

ОД

Тематическое развлечение

Прогулка

Наблюдение за  капелью Цели: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам; провести наблюдение за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Воспитатель обсуждает с детьми, что значит «звенит капель». Отмечает в марте появление первых проталин. Что такое проталины? Где они появляются в первую очередь? (Там, где солнце больше пригревает землю со снегом.)

Художественное слово: Приметы: длинные сосульки – к долгой весне. Поговорки и пословицы: «Март – весне брат и зиме не рад»; «Март зиму ломает, новому сезону дорожку дает».

Подвижная игра«Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра "Ловишки" (с ленточками)Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Летает – не летает».Цель: развивать слуховое внимание.

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игры детей в центре конструирования. Предложить детям построить дома будущего.

Цель: способствовать развитию креативного мышления  у детей.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика  №13

Д/и «Большие и маленькие». Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном  и множественном числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» животных с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к животным.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение художественной литературы: «Уж тает снег…» А. Плещеев. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ.лит-ры о весне, о явлениях природы. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

Художественное слово: Приметы: облака идут против ветра – к снегу; облака движутся с севера на юг – к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: «Март – заря весны».

Индивидуальная работа . Дидактическая игра ««Времена года» Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах весны.

Подвижная игра «Перебежки» Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Подвижная игра  «Школа мяча»  Цель: упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Праздник «8 марта»

09.03.2023 четверг

Тема недели: Весна. Изменения в природе. Животные и их детеныши.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Солнце в жизни растений». Цель: Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе.

Д/и «Ориентируемся в комнате» . Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве относительно себя самого, других людей, различных предметов, обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Утренняя гимнастика, комплекс №13

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 49. Беседа на тему «Наши мамы». ([2], с. 97).

Программное содержание. Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мам работа по дому.

2.  Художественно - эстетическое развитие (Аппликация). Сказочная птица. ([4], с. 121)

Программное содержание. Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

3.  Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение за весенними приметами. Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных. Воспитатель с детьми наблюдает за весенней природой, просит их найти приметы весны (на небе солнце, небо голубое, по нему плывут редкие белые облака, усиление солнечного тепла, снег начал подтаивать, появились сосульки, которые тают на солнечной стороне крыши, и. т. д.) и сравнить их с погодой зимой.

Художественное слово: Приметы: облака движутся против ветра – к снегопаду; весенний лед толст, да прост; осенний тонок, да цепок. Поговорки и пословицы: «Февраль воду подпустит, март подберет» (о заморозках); «Мартовский ледок, что чужой избы порог» (то есть ненадежен).

Индивидуальная работа. Вспомнить какие овощи выращивают  из рассады- закрепить название овощей.

Подвижная игра«Удочка».

Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Подвижная игра «Полоса препятствий»  Цель: упражнение в беге.

Труд на участке: убрать  веточки на дорожках. Цель: учить детей доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Знакомство детей с литературными и фольклорными произведениями (рассказы Бианки, Чарушина, стихи русских поэтов о весне.

Пополнить книжный уголок книгами об весенних изменениях в природе. О жизни животных в весенний период.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика (№13)

Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» - обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.

Д/и «Найди различие». Цель: развивать умение  сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом. Развивать речь, внимание.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение худ.литературы: «Весна» Ф. Тютчев. Цель: продолжать знакомить с произведениями худ.лит-ры о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за оттепелью и капелью. Цели: расширять представление детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воды. Дети наблюдают, как с сосулек стекают капли воды и падают, образуя лужи, слушают, как звенят падающие капли. Как называется это явление? (Капель.) Ночью, когда подмораживает, образуются сосульки. Снег тает, уплотняется, теряет свою белизну

Художественное слово: Приметы: когда весной поверхность снега шершавая – к урожаю, гладкая – к неурожаю.

Поговорки и пословицы: «Весна  и червяка оживит»; «Вешний день целый год кормит»

Индивидуальная работа  по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко».Задачи. Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.      

Подвижная игра «Быстро возьми».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Протереть кормушки от капель воды. Чтобы было чисто и сухо. Убрать остатки корма. Насыпать птицам сухой корм.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет " Семейный досуг на прогулке весной"

10.03.2023 пятница

Тема недели: Весна. Изменения в природе. Животные и их детеныши.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения» Цель: Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.

Д/и «Как зовут тебя, деревце?» Цель: формировать представления детей о деревьях, о листьях и  плодах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление, восприятие, память, речь детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 13)

Материалы к организации УК:

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Панно «Красивые цветы». ([4], с. 119)

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

2. -

3. Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 78. ([11], с. 114)

Задачи. Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые упражнения с мячом и прыжками.

Прогулка

Наблюдение :за кошкой. Цели: продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними, любоваться их красотой, ловкостью, гибкостью; воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Обратить внимание детей на кошку, греющуюся на солнышке, какой у нее довольный вид, она совсем не боится людей. Рассказать детям одну из легенд приручения кошек. Вместе с детьми выслушать рассказы о домашних питомцах.

Художественное слово: Приметы: дым из трубы стелется книзу – к похолоданию; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Поговорки и пословицы:«На красный цветок и пчела садится»; «Земля что тарелка, что положишь, то и возьмешь».

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».  Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.  Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Словесная игра "Я начну- ты продолжи". Цель: упражнять в употреблении в речи слов: красочных прилагательных.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игра малой подвижности «Как живешь?»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры . Микрогимнастика к.№13

Чтение худ. литературы «Весенние воды» Ф. Тютчев Цель: продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Творческая мастерская "Весенние приметы". Цель : развитие творческих способностей детей и фантазии.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение худ.лит-ры: « Воробушек качаться захотел»  М. Познанская. Цель: формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Д/игра «Что сначала, что потом» Цель: формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Развивать наблюдательность. Закреплять умения составлять небольшой рассказ по картинкам. Обогащать словарь, развивать речь детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом

Цели: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.– Посмотрите на вечернее небо. Какое оно? На что похоже небо? Что вы видите на небе? Сколько звезд? Одинаковые ли они? На что похожи россыпи звезд? Какая луна? С чем ее можно сравнить? Как назвать небо, если на нем видны звезды? А как называется ночь, если светит луна? А если нет луны? Что светит ярче, луна или солнце? Вот потому про солнышко говорят, что оно яркое, а про луну – бледная. Греет ли луна? (Дети отвечают.) Поэтому про луну говорят: «Светит, да не греет».

Художественное слово: Приметы: если звезды светят на небе ярко – к морозу; рога месяца яркие и крутые – к морозу.

Поговорки и пословицы:«В марте день с ночью меряется, равняется»; «В марте мороз скрипуч, да не жгуч».

Подвижная игра «Пустое место». Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой  галоп, бег с прямыми ногами.

Труд на участке. Убрать снег и лед на веранде. Цель: продолжать учить детей проявлять организаторские способности.

Индивидуальная работа : Дид. игр «Который час?» закреплять умение соотносить изображения на картинах действия людей с определенным временем суток, аргументировать свое мнение свое мнение.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Папка-передвижка "Развитие познавательного интереса средствами ИКТ"

13.03.2023 понедельник

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга. 13.03-17.03

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Д/.И. «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок)

Заучивание стихотворения «Люблю природу русскую…»

Утренняя гимнастика, комплекс № 14

Материалы к организации УК:
Создать условия для:

рассматривания альбома 

«Перелетные птицы».

ОД

1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Леса и луга нашей родины. ([7], с. 71)

Программное содержание. Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять представления о взамосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма.

 2. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 79. ([11], с. 116)

Задачи. Повторить ходьбу со сменой темпа движения. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в умении сохранять равновесие и прыжках.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:     формировать представления об изменениях в природе в начале весны .

Художественное слово: приметы о ранней весне.

Индивидуальная работа упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Подвижная игра Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Труд на участке: Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа о планете Земля, её ресурсах. Цель: рассказать детям, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формировать представления, что планета Земля сейчас в опасности.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №14

Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края» Цель: расширять знание детей о природе.

Дидактическая игра: «Чем отличаются пейзажи». Цель:  упражнять детей в нахождении отличий на картинках. Способствовать развитию внимания.

Решение проблемной ситуации:  «Почему  звери впадают в спячку? ».Цель:  Способствовать умению логически мыслить

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игровая  ситуация: «Птичка песенку поет» Цель:  способствовать развитию мелкой моторики пальцев, тонко координированные движения кистей рук через пальчиковые игры с речевым сопровождения.

Творческая мастерская: разукрашивание рисунков на тему «Животные, занесенные в Красную книгу» Цель:  способствовать развитию творческой деятельности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за  состоянием природы.

Цели:     учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово: загадки о птицах.

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: убрать сухие веточки.

Цель: формировать навыки работы в коллективе

Индивидуальная работа. Игровая обучающая ситуация. "Источники опасности"  Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Осторожно, тонкий лед"

14.03.2023 вторник

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Жизнь птиц весной». Цель: Способствовать развитию внимания, связной речи.

Индивидуальная работа: предложить определение положения звука «И» в слове.

Развивающая ситуация «Шестиногие малыши» Цель:  расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; способствовать развитию умения видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 51. Обучение рассказыванию: «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с 8 марта». ([2], с. 101).

Программное содержание. Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта. Развивать инициативу, способность импровизировать.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы - ледяная. ([4], с. 120)

Программное содержание. Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке сказочные образы, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

3. Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение  за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. 

Цель: воспитание навыков самообслуживания

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Почему Красная книга названа именно так?» Цель: развивать умение детей рассуждать, делать выводы.

Добавление  альбомов, фотографий, иллюстраций  для  организации самостоятельной  деятельности.

 Организация детской лаборатории неживой природы, где выделено место: для постоянной выставки (различные коллекции, редкие экспонаты), для приборов, для хранения материалов (природного, бросового, неструктурированного), для проведения опытов.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика№14

Просмотр мультфильма: "Серая шейка". Цель: обогащать знания детей о птицах.

Игровая ситуация «Скажи по - другому» Цель:  формировать умение находить к словам синонимы.

Театрализованная  игра:  "Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Придумай сам» Цель: способствовать развитию воображения, фантазии.

Инсценировка фрагмента сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке» Цель: содействовать развитию театрализованной деятельности.

Индивидуальная работа: упражнять в произношении звуков [с],[ш]

Дидактическая игра  «Узнай птицу по силуэту». Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественное слово:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Воробьи и вороны». Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Информационный стенд "Первоцветы, занесенные в Красную книгу"

15.03.2023 среда

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Сезонные изменения в природе». Совершенствовать знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках каждого времени года.

Дидактическая игра«Небо, земля, вода» Цель:  закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.

Индивидуальная работа Цель:  поупражнять в вырезании по шаблона

Утренняя гимнастика, комплекс №14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 26. ([3], с. 66)

Программное содержание. Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед — назад, направо — налево).

2. Познавательное развитие (Конструирование). Конструирование модели кремлевской стены. ([20], с.69)

Цель: создавать разнообразные конструкции, закреплять умения выделять основные части и характерные детали конструкций, строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

3. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 80. ([11], с. 117)

Задачи. Повторить ходьбу со сменой темпа движения. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в умении сохранять равновесие и прыжках.

Прогулка

Наблюдение птицами  участке. Вопросы: Как называются птицы, которые не улетают в теплые края? Каких перелетных птиц вы знаете? Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей. Художественное слово:

Индивидуальная работа. «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)

Подвижная игра «Затейники». Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей.

Подвижная игра «Гуси-лебеди» .Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей.

Труд на участке:  развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: приобщать детей к добрым поступкам, объяснить детям какое доброе дело они совершают.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение рассказа М. Пришвин «Разговор деревьев». Цель: воспитывать умение внимательно слушать, прививать любовь к русской природе.

Рисование "Деревья". Цель: развивать умение рисовать деревья.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика (№14)

Дидактическая игра: «Без чего не может быть» Цель:  формировать умение детей определять, без чего животное не может существовать.

Практическое  упражнение «Ладушки-ладошки» Цель:  формировать умение детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, уметь проверять качество мытья и вытирания рук.

Дидактическая игра: «Речные рыбы» Цель: выявить знания детей о рыбах, их строении, об особенностях среды обитания. Формировать умение соотносить строение живого существа со средой обитания, с образом жизни. Прививать интерес к миру природы.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?» Цель: содействовать внимательному прослушиванию произведения.

Индивидуальная работа Цель: повторить прямой и обратный счет .

Ситуативный разговор Д/.И. «Зачем и почему у животных?»

Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Художественное слово: стихотворение И. Токмаковой

«Птичек стайка».

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Помощь в проведении  экологического субботника на участке группы.

16.03.2023 четверг

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Кто живет в воде?».  Цель: Способствовать развитию умения логически мыслить, выявлять причинно-следственные связи.

Индивидуальная работа: предложить  Цель: формировать умение составить рассказ по серии картинок – способствовать развитию связной речи.

Развивающая ситуация «Чистая вода – богатство страны» Цель:  расширять представление детей о видах, в которых существует вода в окружающей среде, знание детей о роли воды  в жизни человека.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 14)

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 48. Составление рассказов по картинкам. ([2], с. 95).

Программное содержание. Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

2.  Художественно - эстетическое развитие (Аппликация). Наша новая кукла. ([4], с. 124)

Программное содержание. Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

3.  Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение: за кустарниками сирени. Цели: формировать представление о том как просыпаются растения весной.

Художественное слово: стихотворения о природе весной.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».   Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.   Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: д.и.  "Назови пять названий растений" Цель: развитие внимательности.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Обеспечить детей необходимым дидактическим материалом для дидактического упражнения.  «Назови семейные пары диких животных и их детенышей»

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика (№14)

Ситуативная беседа: «Что вы знаете об охране природы? Зачем нужно охранять природу?» Цель:  содействовать развитию познавательного интереса к природе.

Сюжетно-ролевая  игра:  «Ветеринарная лечебница»  Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Роли: ветеринарный врач, медсестра, санитарка, работник ветеринарной аптеки, люди с больными животными.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Настольно-печатная игра «Животный мир........» (лото) Цель: учить играть по правилам.

«Конкурс эрудитов» Цель:  закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы. Способствовать развитию любознательности, самостоятельности, умения работать в коллективе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за елью на участке. Цель: уточнять знания о пользе этого дерева для человека.

Художественное слово: загадки о ели.

Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Школа мяча » Цель:  Развивать ловкость, быстроту движений.

Труд на участке: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Экспериментируем дома. Занимательные опыты и эксперименты.».

17.03.2023 пятница

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа:"Растительный мир "

Цель: обогащать представления детей о растительном мире родного края.

Беседа с детьми на тему: «Существование животных в нашем мире»

Д/и«Зоологическое домино» Труд в уголке природы  Цель: поручить дежурным, полить цветы в уголке природы. Развивать заботливое отношение к растениям. Воспитывать интерес к живой природе.

Дид. игра «Назови растение» Цель: закрепить название комнатных растений.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 14).

Материалы к организации УК:

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Была у зайчика избушка лубяная, а улисы - ледяная. ([4], с. 120)

Программное содержание. Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке сказочные образы, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

2. -

3. Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 81. ([11], с. 117)

Задачи. Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании. Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках с мячом.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширять речевой запас новыми словами.

Художественное слово: загадки о сезонных явлениях.

Подвижная игра «Вороны» Цель: вспомнить с детьми правила игры, развивать двигательную активность.

Подвижная игра  «Тень – тень - потетень») Цель: развивать у детей умение соблюдать правила игры, четко произносить текст, быстроту бега, координацию движений.

Индивидуальная работа. Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.

Труд в природе: Подметание дорожек на участке. Цель: прививать трудовые навыки, вызвать желание следить трудиться сообща, добиваясь поставленной задачи.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дежурство в уголке природы. Предложить детям понаблюдать за ростом лука. Рассмотреть посаженные ранее им луковицы. Выводы нарисовать в календаре

Цель: Формировать  навыки  сотрудничества,  взаимодействия.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика (№14)

Индивидуальная беседа по вопросам: «Какие птицы прилетают и проводят лето  в нашей местности? Как они выглядят?»Цель: развивать активный словарь детей, умение анализировать внешний вид птицы, делать выводы.

ситуационные беседы о способах хорошего самочувствия, бодрого настроения и основ здорового образа жизни (гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры).

Д./и. Птицы, звери, рыбы» Цель: развивать мышление, речь, быстроту реакции; формировать умение точно выполнять правила игры.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением» Цель: прививать интерес к народному фольклору.

 Словесные игры «Угадай по описанию» - учить отгадывать слово по описанию. Развивать внимание, память, речь, словарный запас детей. Воспитывать любовь к словесным играм.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за повадками птиц весной..

Цель: учить рассуждать сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь.

Подвижная игра  «Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«След в след» Цель: добиваться естественности, легкости  и точности  выполнения движений.

Индивидуальная работа. Закрепление знаний детей об изменениях в поведении птиц весной.  Цель: расширять  знания детей о  животных, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке. Следить за чистотой выносного материала. Цель: продолжать  прививать трудовые навыки.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

20.03.2023 понедельник

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне. 20.03.-24.03.2023

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» Цель: закрепление  словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

Вводная беседа по теме «Что растёт на окошке»Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

Утренняя гимнастика к. № 14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Народные игрушки. ([8], с. 91)

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с историей России, уточнять и расширять знания о характерных особенностях глиняной игрушки; прививать интерес к художественным произведениям русских мастеров.

 2. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 82. ([11], с. 119)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении. Повторить упражнения в метании в горизонтальную цель. Упражнять в лазанье и умении сохранять равновесие.

Прогулка

Наблюдение за  ветром. Цель: расширение знаний детей о природных явлениях, развитие любознательности.

Художественное слово: Загадка

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь.

П/И:«Раз, два, три — беги!».

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И:«Кони».Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

.Цель: развивать силу, выносливость.

Трудовая деятельность: очистка кормушек птиц. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Минутка безопасности «Опасные ситуации на улице и во дворе»

Цель: ознакомление воспитанников с правилами поведения  в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми,  воспитывая внимательность и осторожность.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика № .14

Круг детского чтения: Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения»Цель: развитие  умений воспитанников  внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и  делая выводы.

Дидактическая  игра "Угадай растение".Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение  по описанию.

С/р игра: «Сажаем цветы» Цель: закреплять представления детей о посадке растений в горшочек; сформировать представление о строении цветка и способах ухаживания.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая  игра "Угадай растение".Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение  по описанию.

Д/и « Игра в загадки». Цель: пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, развивать логическое мышление, воображение.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за высотой стояния солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)

П/И:«Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

П/И: Следопыт».Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа:«Кто вперед» Цель: продолжать развивать двигательную активность

Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Создание совместно с родителями тематической папки  "Комнатные растения нашей семьи"

21.03.2023 вторник

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»Цель: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода.

Словесная игра: «Когда это бывает?» Цель: уточнение  и углубление   представлений воспитанников о временах года.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Цветочный магазин».Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях цветочной индустрии (цветовод, садовник, флорист и т.д.), активизация словаря по теме.

Утренняя гимнастика. №14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 50. Составление рассказов по картинкам. ([2], с. 100).

Программное содержание. Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Домики трех поросят. ([4], с. 113)

Программное содержание. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.

3. Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Художественное слово:

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

П/И:  «Шоферы» - учить детей  распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

П/И:«Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Индивидуальная работа: работа с группой детей, упражнять детей в ходьбе парами - формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка от мусора. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра (с мячом) «Назови ласково»

Задачи: формировать представления об окружающем мире, умение подбирать ласковые слова к существительным, активизация словаря.

Стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля - земелюшка, корень – корешок.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №14

Дидактическая  игра: "Найди растение по названию"Цель: закрепление представлений о внешнем виде  комнатных растений, их характерных особенностях.

Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Цветочный магазин».Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях цветочной индустрии (цветовод, садовник, флорист и т.д.), активизация словаря по теме.

Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения»Цель: Развивать умение внимательно слушать, учить оценивать поступки героев, делать выводы.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение произведения С. Георгиева «Бабушкин садик»

Цель: приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей

Дидактическая игра: «За покупками  в цветочный магазин»

Цель:  закрепление умений воспитанников  выбирать  комнатные растения путём исключения названых педагогом признаков, а также при  описании , нахождении и назывании  растений по характерным признакам. 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: продолжать формировать сознание единств а земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Художественное слово:

Как по небу с севера.

 Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

П/И:«Бездомный заяц».Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Подбеги и поймай». Цель: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.

Индивидуальная работа:«Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность: участие в уборке веранды. Цели: закреплять умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое   дело до конца.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка"Родитель-водитель помни!"

22.03.2023 среда

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактическая игра «Скажи, сколько?». Цель: закрепление  умений воспитанников делить  круг и квадрат на две и четыре равные части, называя  части и сравнивая  целое и часть.

Индивидуальная работа по математическому развитию «Столько же» Цель: закрепление  умения увеличивать и уменьшать числа на один, два.

Утренняя гимнастика №14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 27. ([3], с. 67)

Программное содержание. Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

2. Познавательное развитие (Конструирование). Конструирование полочек для выставки народных игрушек. ([20], с.99)

Цель: продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций.

3. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 83. ([11], с. 121)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении. Повторить упражнения в метании в горизонтальную цель. Упражнять в лазанье и умении сохранять равновесие.

Прогулка

Наблюдение за высотой стояния солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Художественное слово:

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце)

П/И:  «Дальше и выше».Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

П/И:«Кто быстрее?».Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, связную речь.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика № 14

Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым»

Трудовая деятельность: Стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать старшим.

Д/И «Красный, желтый, зеленый»Цель: развитие внимательности, мышления, памяти, умение соотносить цвет и действия, закреплять знания правил дорожного движения.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения Л. Пилипенко (комнатные растения)Цель: совершенствование умения понимать содержание и анализировать содержание и форму произведения, вырабатывая литературную речь и интонационную выразительности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Художественное слово:

Улеглись в полях метели

У крыльца звенят капели,

В белоснежные постели.

Воробьи повеселели,

Отдохнуть пришла пора!

Гонят зиму со двора!П. Образцов

П/И: Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт» -развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту дви­жений; «Мышеловка» - учить детей выбирать при помощи считалки «Мышей»,

Индивидуальная работа: Развитие движений - упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке - формировать трудовые умения.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Совместное создание в группе огорода на окне.

23.03.2023 четверг

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровая ситуация «Мы идём в  цветочный  магазин». Цель: развитие  умения воспроизводить  в заданной игровой ситуации представление об окружающей действительности.

Дидактическая  игра «Живая неделя»Цель: закрепление  знаний  воспитанников  о последовательности дней недели при использовании  название дней недели в речевых конструкциях.

Музыкально-дидактическая игра «Какая музыка?»Цель: развитие умения слушать музыку, обогащая  высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

Утренняя гимнастика. №14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 52. Чтение книги Г. Снегирева «Про пингвинов». ([2], с. 102).

Программное содержание. Познакомить детей с рассказами из книг Г. Снегирева «Про пингвинов». Учить строить сложноподчиненные предложения.

2.  Художественно - эстетическое развитие (Лепка). Петух (по мотивам дымковской (или другой народной) игрушки). ([4], с. 125)

Программное содержание. Учить детей лепить петуха из целого куска глины, передавать характерные особенности его строения. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживая поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

3.  Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение за  набуханием почек на деревьях. Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать.

П/И:«Пожарные на ученье» - закреплять умение бегать, увертываться от ловуш­ки, пролезать под препятствием.

П/И:«Найди себе пару» - развивать ловкость, равновесие, выносливость, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков учить метать снежки вдаль.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега - закреплять представления о защитных свойствах снега.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: оказывать детям помощь в организации игр, подборе атрибутов; выявить уровень развития коммуникативных умений.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика № 14

Индивидуальная работа по аппликации. Цель: закрепление умений  воспитанников работать ножницами, вырезая  из квадрата круг, из прямоугольника – овал и распределяя  композицию на всем листе.

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять.

Дидактическая игра «Ловкие пешеходы», «Слушайся регулировщика», «Найди и назови». Цель: развитие внимания, мышления и памяти.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая  игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?»Цель: обогащение  представлений воспитанников  о правильном поведении в природе..

Беседа с воспитанниками по вопросам: « Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?  Что полезного сделали, кому помогли? Чему научились? Чем бы хотели заняться завтра?»Цель: подведение итогов, анализ событий дня, корректировка плана работы на следующий день с учетом итогов  дня сегодняшнего.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: закреплять знания о свиристели.

П/И:«Хитрая лиса» - начинать игру по сигналу воспитателя

П/И: «Не попадись» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа: с Улучшение техники бега (естественность, легкость, энер­гичное отталкивание) - вырабатывать координацию движений.

Трудовая деятельность: Навести порядок на участке - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать;

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Творческая мастерская "Цветочное панно" (совместно творчество детей и взрослых, изготовление цветов в различных техниках)

24.03.2023 пятница

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Лекарства на окошке» Цель: расширение  представлений воспитанников о лекарственных  комнатных растениях.

Работа с календарём природы. Цель: закрепление представлений о весенних месяцах, их последовательности, анализ характерных особенностей марта месяца.

Дидактическая  игра «Что сначала, что потом»Цель: развитие мыслительных способностей воспитанников.

Утренняя гимнастика. № 14

Материалы к организации УК:

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Знакомство с искусством гжельской росписи. ([4], с. 124)

Программное содержание. Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

2. -

3. Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 84. ([11], с. 121)

Задачи. Упражнять в беге на скорость. Разучить упражнение с прокатыванием мяча. Повторить игровые задания с прыжками.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: рассмотреть во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.

Художественное слово: Стихотворение Ф.Льва «Весна-красна»: На дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким.

П/И:«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

П/И:«Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

Индивидуальная работа. «Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом.

Трудовая деятельность: лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Отгадывание загадок по теме недели. Цель: Упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика № 14

Индивидуальная работа. Общение на тему «Нужно быть всегда чистым и опрятным» Цель: освоение  трудовых  процессов,  обеспечивающих  ребенку возможность  заботиться  о  своей  одежде  и  обуви.

Дидактическая игра: «За покупками  в цветочный магазин»Цель:  закрепление умений воспитанников  выбирать  комнатные растения путём исключения названых педагогом признаков, а также при  описании , нахождении и назывании  растений по характерным признакам.

Просмотр презентации «Комнатные растения» закрепить знания детей о многообразии растений.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Викторина «В гости к Флорику».  Цель: закрепление знаний о  комнатных растениях и  об уходе за ними в игровой форме

Беседа: «Что растёт на окошке»Цель: Уточнить и расширить представления о комнатных растениях.

раскраски по теме недели. Цель развивать умение аккуратно раскрашивать.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за капелью. Цель – закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

Художественное слово:

На солнышках согрелась ель,

В лесу апрель, звенит капель.

Подтаяла сосна. В лесу у нас весна.

П/И:«Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

П/И:«Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Развитие движений - упражнять в подскоках на месте с поворотами на­право, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность: Расчистка участка от снега. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке;

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

27.03.2023 понедельник

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги. 27.03.-31.03.2023

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Горка», «Качели»

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура» (дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил)

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром). Утюг. ([8], с. 114)

Программное содержание. Формировать у детей отчетливое представление о назначении и строении электроутюга; познакомить с его историей; учить умениям выделять его части, видеть особенности строения; закрепитть знания детей о технике безопасности при обращении с утюгом; учить навыкам правильного обращения с электроприборами; развивать речь, память, мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

 2. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 85. ([11], с. 123)

Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. Упражнять в прыжках и метании.

Прогулка

Наблюдение «Какая сегодня погода?»  

 Цель: Учить детей различать характер погоды. Подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, дождливая), называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес.

Трудовая деятельность: сбор опавших веточек.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в процессе коллективной деятельности.

П/игра «Птички и кошка» , П/и «Лохматый пёс»

Цель: побуждать детей  действовать в соответствии с текстом игры, сигналами, подаваемыми ведущим. Развивать внимание.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций, фотоиллюстраций с изображением театра (виды театров).

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №15

Прогулка 2 : Наблюдение: деревья в конце марта.

Цель: Познакомить детей с изменениями, происходящи­ми с деревьями весной. Активи­зировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие, оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижная   игра «Поймай комара»

Цель: закрепить умения детей выполнять прыжок вверх, развивать мышцы ног и спины.

Подвижная игра Мыши и кот».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.  Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки) (познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас).

Вечерняя прогулка

Наблюдение. за ивой. знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.

Подвижная игра Гуси-гуси»,   «Перенести предметы». учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;  развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа. Упражнение с мячом. Закреплять  умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Словесные игры:  «Загадка» - продолжать  формировать у детей умение выделять отдельные признаки предметов. Придумывать загадки о них, используя образные слова и выражения.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Информационный стенд "День детской книги. Повышение читательской культуры детей"

28.03.2023 вторник

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Занимательная беседа с детьми  «Волшебный мир театра»

Д/И. «Узнай книгу по обложке» Цель. Развивать зрительную память, речь, мышление

Утренняя гимнастика. Комплекс №15

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 53. Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». ([2], с. 103).

Программное содержание. Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать произведение.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Дети делают зарядку. ([4], с. 116)

Программное содержание. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

3. Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя

Прогулка

Наблюдение: направление ветра.

Цель: Обратить внимание детей на плывущие по небу об­лака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать опреде­лить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.

Трудовая деятельность: собрать веточки ,мусор на участке.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: Упражнять детей в беге, учить передвигаться в медленном темпе, неслышно, на носочках. Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

П. /и. «Беги к тому, что назову» Цель. Упражнять в беге, развивать ориентировку в пространстве, внимание, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативная беседа «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры. Микрогимнастика  №15

Беседа – игра «Кто же пишет книгу?»Цель: познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник.

Д/И. «Разложи героев по сказкам» 

Цель: развитие мыслительных способностей; умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Отгадывание загадок о книге, о сказках, героях сказок.

Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке.

Д/И. «Сложи картинку и определи сказку» Цель. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Разучивание русской народной потешки «Дождик, дож­дик...» Цель: Учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа.

Трудовая деятельность: сгрести сухую листву.

Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым.

 Подвижная игра «С кочки на кочку».  Цель: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить перемещаться в заданном направлении. Развивать мышцы ног и спины.

Игровое упражнение «Догони мяч».  Цель: Учить детей регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность рас­пределять внимание.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Родительское собрание "Здоровая семья-здоровые дети"

29.03.2023  среда

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра-импровизация под музыку «Веселый дождик»

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» (развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам)

Утренняя гимнастика.  к.15

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 28. ([3], с. 70)

Программное содержание. Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9.

2. Познавательное развитие (Конструирование). Конструирование башни и дома. ([21], Март. 3-я неделя. Занятие 2)

Цель: развивать игровые конструктивные навыки.

3. Физическое развитие (Физкультура в помещении). Занятие 86. ([11], с. 125)

Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. Упражнять в прыжках и метании.

Прогулка

Наблюдение за солнышком.  Цель: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Трудовая деятельность: подметаем игровую площадку .

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Упражнять детей в беге,

Подвижная игра «Догоните меня» Цель: развиваем двигательную активность, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Минутка безопасности "Правила дорожного движения". Опасности улицы.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика №15

Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание игрушек и придумывание о них сказочных историй.

Творческая мастерская: изготовление декораций к сказке «Волк и козлята»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: направление ветра. Цель: Обратить внимание детей на плывущие по небу об­лака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать опреде­лить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.

 Игра-забава «Ты вертись, моя вертушка».

Цель: Способствовать повышению двигательной активности детей, профилактике эмоционально перенапряжения.

Трудовая деятельность: следить за чистотой выносного оборудования

Цель: воспитывать трудолюбие.

 Подвижная игра «Затейники». Цель: Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Библиотеки нашего города"

30.03.2023

четверг

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа на тему «О всемирном дне театра». вызвать интерес к театрализованной деятельности; дать детям представление о театре.

Д/И «Отгадай-ка» - формировать умения у детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Утренняя гимнастика.  к.15

Материалы к организации УК:

ОД

1. Речевое развитие (Развитие речи, основы грамотности). Занятие 54. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». ([2], с. 103).

Программное содержание. Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

2.  Художественно - эстетическое развитие (Аппликация). Поезд. ([4], с. 130)

Программное содержание. Закреплять умение детей и наклеивать части предмета разной формы. Упражнять в вырезывании из бумаги, сложенной гармошкой, предметов одинаковой формы. Развивать навыки коллективной работы.

3.  Художественно - эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя

Прогулка

Прогулка наблюдение за птицами – обратить внимание детей на изменение в поведении птиц, предложить охарактеризовать их; Цель: развивать познавательный интерес, наблюдательность.

Трудовая деятельность. Помочь детям младшей группы в поддержании чистоты выносного инвентаря. Цели: приучать доводить дело до конца; воспитывать умение действовать сообща.

Подвижная игра «Ворона — воробей». Цели: закреплять умения внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать у ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение худ. лит Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»воспитание интереса и любви к чтению; развитие литературной речи. Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.

Труд. «Полив комнатных растений» - развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика №15

Д.игры по экологии  «Что сначала, что потом?» - уточнить знания детей о последовательности протекания сезонов: развивать внимание, быстроту мышления. 

Инд. работа: закрепить название дней недели, частей суток.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа о театральных понятиях - сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д. - знакомство с   театральными терминами;- активизировать словарь детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т д

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь.

Инд. работа: Игровое упражнение «Прыгни дальше». - формировать умения прыгать в длину с разбега.

П/ игра "Цветные автомобили". -формировать умения соблюдать правила игры.

Д/игра «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то …

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Семейный маршрут выходного дня "Дети и улица"

31.03.2023

пятница

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа. «Как вести себя в театре» - познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

Утренняя гимнастика.  к.15

Материалы к организации УК:

ОД

1. Художественно - эстетическое развитие (Рисование). Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой. ([4], с. 127)

Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы. Вызывать радость от созданного изображения.

2. -

3. Физическое развитие (Физкультура на прогулке). Занятие 87. ([11], с. 125)

Задачи. Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега. Повторить игру с бегом. Развивать ловкость в играх с большим мячом.

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание. Сравнить почки березы, тополя, сирени, уточнить их строение. Цель: Закрепить знания об условиях, необходимых для роста и развития растений.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на своем участке(свор веток). Цель: развивать умение работать сообща.

Подвижная игра «Хитрая лиса», «Шоферы». Цель: формировать умения действовать по сигналу воспитателя, посте­пенно убыстряя темп бега в хороводе.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: формировать умения метать мешочки(Шишки)вдаль.

Экспериментальная деятельность. «Тонет- не тонет», - выявление свойств предметов из разных материалов

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Важность книги». Цель: познакомить детей с некоторыми произведения детских писателей и объяснить важность чтения книг. 

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика №15

Просмотр презентации «Как появляется книга»-расширять знания детей о том как появляется книга.

Инд. работа: игровое упражнение "Расскажи сказку руками?"

Чтение отрывков из сказок Чуковского, рассматривание иллюстраций- прививать интерес к худ.чтению.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор о правилах поведения в театре .Ц: Закрепить знания о правилах поведения в театре.

Беседа о правилах обращения с книгой. Цель: формировать знания о ценности книг, бережном отношении к ним.

Д\и «Угадай сказочного героя» - формировать интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций

Вечерняя прогулка

Наблюдение за березкой(почки)Цель: закрепить умение видеть изменения в природе.

Цели: знакомить с сезонными изменениями в огороде в зим­ний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Трудовая деятельность: Развешивание скворечников.
Цель: Дать знания о пользе, которую приносят скворцы, формировать заботливое отношение к птицам.

Подвижные игры«Совушка». Цели: формировать умения внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.«Мы веселые ребята».Цель: учить чётко говорить текст в игре, развивать двигательную активность соблюдать правила игры.

Игра по ПДД «Красный, желтый, зелёный»викторина –закрепить правила безопасного движения.

Индивидуальная работа: «Попади в цель».Цель: развивать глазомер и силу броска.

Д/И«Встань на место»Цель: упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.