План

План урока

Учитель                                                                       

Тема «Решение прикладных задач с использованием сравнения десятичных дробей»

Контролируемые элементы содержания

Сравнение дробей. Обыкновенная дробь, основное свойство дроби

Контролируемые умения

Овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений

Проверяемые элементы содержания

Отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа. Изображение чисел на числовой прямой. Числовые промежутки

Предметные умения

Изображать числа точками на числовой прямой

Личностные результаты

Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия

Функциональная грамотность

Производить алгоритмические операции +, –, ×, ÷, или их комбинацию с использованием чисел, долей, десятичных дробей и целых чисел. Производить простые алгебраические процедуры

Краткая информация по уроку

Тип урокаУрок-закрепление

Соответствует обновленному ФГОС Включен в Федеральный перечень ЭОР

Ключевые словаСравнение Десятичных Дробей; Поразрядное Сравнение.

ЭТАПЫ УРОКА

1. ВХОЖДЕНИЕ В ТЕМУ УРОКА И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОСОЗНАННОГО ВОСПРИЯТИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Актуализация опорных знаний

Рекомендации для учителя

Перед выполнением заданий рекомендовано повторить с учащимися правило сравнения десятичных дробей. Задания предназначены для организации устной, фронтальной работы.

Самостоятельная работа

Задание.  Дорожный знак, изображенный на рисунке, называется «Ограничение высоты». Его устанавливают перед туннелями, мостами и другими сооружениями, чтоб запретить проезд транспортного средства, не зависимо от того едет он с грузом или нет, габариты которого превышают установленную высоту.

а) Разрешен ли проезд молоковозу высотой 4,4 м?

б) Разрешен ли проезд пожарному автомобилю высотой 4440мм?

в) Разрешен ли проезд военной машите высотой 45дм?

г) Разрешен ли проезд трактору высотой 3,25м, если ему нужно погрузить груз, который будет возвышаться над ним на 12,5дм?

2. ПРИМЕНЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Рекомендации для учителя

Перед выполнением заданий рекомендовано повторить с учащимися правило сравнения десятичных дробей. Задания предназначены для организации фронтальной работы

Самостоятельная работа

Задание №1. Перед вами результаты третьего предварительного забега соревнований в беге на 100 метров среди мужчин на летних Олимпийских играх 2020 года. В таблице указаны номер дорожки, фамилия и имя спортсмена, страна, которую он представляет и результат забега в секундах. По результатам забега в 1 раунд пройдут три спортсмена, которые покажут результат не хуже, чем 10, 64с. Сопоставьте первые три лучших результата с номером в рейтинге. Напоминаем, что лучший результат это такой, который показывает наименьшее время.

 Задание №2. Перед вами результаты произвольной программы у женщин по синхронному плаванию на олимпийских играх в Токио. В зависимости от результата, присвойте каждой команде место. Напоминаем, что так команда лучше, которая набрала наибольший результат.

Задание №3. В таблице приведены результаты двух полуфинальных забегов в дистанции на 60м. В финал проходят по два участника из каждого полуфинала, показавшие наилучший результат. А так же еще два участника, показавших наилучшее время среди всех остальных участников. Из полуфинала 1 в финал не прошел спортсмен под номером

 Из полуфинала 2 в финал не прошел спортсмен под номером 

3.ПРОВЕРКА ПРИОБРЕТЁННЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

Диагностика, самодиагностика

Рекомендации для учителя

Отправьте задания данного модуля на индивидуальные электронные устройства учащихся. Перед выполнением заданий рекомендовано повторить с учащимися правило сравнения десятичных дробей. Задания предназначены для организации индивидуальной работы.

Диагностическая работа

№1. Атлантический океан имеет площадь 92,7 млн км² , Индийский океан – 77,0 млн км² , Тихий океан – 182,6 млн км² , Северный ледовитый океан – 18,5 млн км² . Запишите в ответ площадь самого большого океана.

№2. Присвойте каждый горной вершине место, учитывая ее высоту над уровнем моря. Установите соответствие между названием горных вершин и занимаемым местом, если известно, что высота Эвереста 8,848 км, Канченджанга – 8,586 км, Макалу – 8,485 м, Лхоцзе – 8,561 м, а Чогори – 8,611 км.

№3. Перед вами шесть самых крупных по площади стран мира. Десятичной дробью выражена площадь территории страны в млн км². Запишите в ответ название столицы той страны, которая находится на четвертом месте.

№4. Пере6д вами 5 самых длинных рек России. На первом месте река Лена, на втором Обь, третье место занимает Волга, четвертое Енисей, пятое Амур. Сопоставьте название рек с их длинной.

№5. Запишите в ответ название самого крупного города, по числу жителей из предложенных:

№6. Известны название пяти самых крупных озер мира. Сопоставь их названия с площадью, которую они занимают, если известно, что на первом месте стоит Каспийское море, на втором – озеро Верхнее, на третьем – Виктория, на четвертом – Гурон, а пятом – Мичиган.

№7. Расположите названия озер от самого глубокого к самому мелкому. Если глубина озера Иссык-Куль равна 0,668 км, глубина озера Таганьика – 1,47 км, Байкала – 1,62 км, Каспийского моря 1, 025, Ньяса – 0,706 км.

4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Домашнее задание

Интерактивный тренажер по выполнению заданий (от простого к сложному)

№1. Известно, что самое большое животное в мире – это голубой кит, его длина более 33 метров.

Выбери среди предложенных значений, то которое может соответствовать длине кита.

32,74 м

30,17 м

33,06 м

32,99 м

№2. Самым маленьким наземным млекопитающим по массе считается этрусская землеройка. Ее вес не превосходит 1,8 г.

Выбери среди предложенных вариантов, то значение, которое может соответствовать весу землеройки.

1,812 г

1,87 г

1,76 г

1,92 г

№3. Известно, что примерный размер эвглены зеленой варьируются от 0,08 до 0,1 мм. Запиши три дроби, которые могут являться значением длины эвглены зеленой.