План урока

Учитель:                                      

Класс 5

Тема:Деленение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

Контролируемые элементы содержанияЧисловые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий

Контролируемые уменияОвладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений

Проверяемые элементы содержанияЧисловые и буквенные выражения, порядок действий, использование скобок. Законы арифметических действий

Предметные уменияВыполнять, сочетая устные и письменные приемы, арифметические действия с целыми числами и дробями, сравнивать целые и дроби числа

Личностные результатыОвладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия

Функциональная грамотностьПроизводить алгоритмические операции +, –, ×, ÷, или их комбинацию с использованием чисел, долей, десятичных дробей и целых чисел. Производить простые алгебраические процедуры

Краткая информация по урокуУрок по предмету «Математика» для 5 класса по теме «Деление десятичной дробей на 10, 100, 1000 и т.д.». Комбинированный урок. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Анимации. Демонстрация явлений, связанных с микромиром. Устройство и работа приборов и технических устройств», «Диагностическая работа», «Самостоятельная работа».

Тип урокаКомбинированный урокСоответствует обновленному ФГОСВключен в Федеральный перечень ЭОР

Ключевые слова: ДЕЛЕНИЕ, ДЕСЯТИЧНАЯ ДРОБИ, ДЕЛЕНИЕ ДРОБИ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

………….

2. Актуализация опорных знаний

3. Целеполагание

БЛОК 2. Освоение нового материала

1.Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Рекомендации для учителяВыведите материал на экран для фронтального просмотра. При возникновении вопросов у учащихся по ходу просмотра анимации, вы можете остановить воспроизведение и ответить на вопросы. Привести дополнительные примеры. При необходимости организуйте просмотр еще раз.

деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

Анимации. Демонстрация явлений, связанных с микромиром. Устройство и работа приборов и технических устройств

БЛОК 3.  Применение изученного  материала

1.Применение знаний,  в том числе в новых ситуациях

Рекомендации для учителя

Перед выполнением предложенных заданий повторите с учащимися правило деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. Задание рекомендовано для фронтальной работы.деление десятичных дробей на 10,100, 1000 и т.д.

Самостоятельная работа

51,5:10 = ;

51,5:100 = ;

51,5:1000 = ;

129:10 = ;

129:100 = ;

129:1000 = .

Решите уравнения:

Стороны одного прямоугольника 110 см и 59 см. Площадь второго прямоугольника в 100 раз меньше площади первого. Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 4 см.

Введите ответ:

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков.

1.Диагностика или самодиагностика.

Рекомендации для учителя

Перед выполнением предложенных заданий повторите с учащимися правило деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. Задание рекомендовано для индивидуальной работы.

самостоятельная работа. деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.

Диагностическая работа

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.

1. Рефлексия  (достигнуто или не достигнуто по образовательным результатам)

Обсуждаем итоги урока, выставляем оценки в журнал.

1.Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?

2.Что было трудным?

3.Что так и осталось непонятным?

2. Домашнее задание.

Рекомендации по ДЗ.