План

План урока

Учитель:                                

Класс 6

Тема: Столбчатые диаграммы. Чтение и построение столбчатых диаграмм

Контролируемые элементы содержания Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире

Контролируемые умения Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах

Проверяемые элементы содержания Угол и градусная мера угла. Измерение углов с помощью транспортира

Предметные умения Извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах

Личностные результаты Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучияГотовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправленииОвладение языковой и читательской культурой как средством познания мира

Функциональная грамотность Использовать знакомые научные концепции для объяснения информации, представленной в виде таблиц, текстов, иллюстраций или графиков

Краткое описание: Урок по предмету «Математика» для 6 класса по теме «Столбчатые диаграммы. Чтение и построение столбчатых диаграмм». Урок освоения новых знаний и умений. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)», «Диагностическая работа».

Тип урокаУрок освоения новых знаний и умений

Ключевые слова диаграммы столбчатые диаграммы

Базовые понятия, единые для школьного образования

измерениеинформация

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

………….

2. Актуализация опорных знаний

3. Целеполагание

БЛОК 2. Освоение нового материала

1.Осуществление учебных действий по освоению нового материалаРекомендации для учителя

Обсудите с учениками, какими способами может быть представлена информация. На основании ответов учеников обсудите преимущества и недостатки каждого способа. В частности, при обсуждении табличного представления данных проговорите, что основной их недостаток – отсутствие наглядности, особенно, если речь идёт о больших объёмах информации.

Скажите о том, что сегодня мы познакомимся с новым для них способом представления информации, который позволяет представлять любую информацию наглядно, – с диаграммами. Может быть, кто-то из учеников уже знаком с этим понятием?

Запишите определение диаграммы. Скажите о том, что сегодня рассмотрим один из видов диаграмм – столбчатые.

Когда на экране появится таблица с успеваемостью учащихся 6 класса, задайте ученикам вопросы на понимание информации, представленной в таблице.

При обсуждении алгоритма построения столбчатой диаграммы обратите внимание на шаг 2 – часто учащиеся не понимают, что 1 клетка тетради или 1 см может соответствовать нескольким единицам измеряемой величины.

Все шаги построения учащиеся должны выполнять у себя в тетради параллельно с объяснением учителя.

Диаграммы. Столбчатые диаграммы

Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)

2.Проверка первичного закрепления

БЛОК 3.  Применение изученного  материала

5.Систематизация знаний и умений

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков.

1.Диагностика или самодиагностика.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.