План

План урока

Учитель:

Класс 6

Тема: Повторение. Преобразование выражений, содержащих все действия с рациональными числами

Контролируемые элементы содержания Числовые выражения, порядок действий в них, использование скобок. Законы арифметических действий

Контролируемые умения Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел

Проверяемые элементы содержания Числовые и буквенные выражения, порядок действий, использование скобок. Законы арифметических действий

Предметные умения Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, находить значения буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Личностные результаты Овладение языковой и читательской культурой как средством познания мираОвладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучияГотовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении

Функциональная грамотность Производить алгоритмические операции +, –, ×, ÷, или их комбинацию с использованием чисел, долей, десятичных дробей и целых чисел. Производить простые алгебраические процедуры

Краткое описание: Урок по предмету "Математика" для 6 класса по теме "Повторение. Преобразование выражений, содержащих все действия с рациональными числами". Урок-повторение. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Диагностическая работа".

Тип урока Урок-повторение

Ключевые слова рациональное число преобразование

Базовые понятия, единые для школьного образования

алгоритмформула

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

………….

2. Актуализация опорных знаний Рекомендации для учителя

Задания составлены так, чтобы дети увидели возможность применения законов умножения и сложения при вычислениях. Обратите внимание детей на то, что, если бы, мы решали по порядку действий, то потратили бы, гораздо, больше времени и считать было бы сложнее.

рациональное вычисление

Диагностическая работа

3. Целеполагание

БЛОК 3.  Применение изученного  материала

1.Применение знаний,  в том числе в новых ситуациях

2.Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни.5.Систематизация знаний и умений

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков.

1.Диагностика или самодиагностика.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.

1. Рефлексия  (достигнуто или не достигнуто по образовательным результатам)

Обсуждаем итоги урока, выставляем оценки в журнал.

1.Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?

2.Что было трудным?

3.Что так и осталось непонятным?

2. Домашнее задание.

Рекомендации по ДЗ.