План 6

План урока

Учитель:

Класс 6

Тема: Прямоугольный параллелепипед. Куб. Изображение прямоугольного параллелепипеда, куба на клетчатой бумаге.

Контролируемые элементы содержания Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире

Контролируемые уменияРазвитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах

Проверяемые элементы содержанияНаглядные представления о пространственных фигурах: куб, пирамида, параллелепипед, шар, сфера, конус, цилиндр. Изображение пространственных фигур

Предметные уменияРаспознавать геометрические фигуры на плоскости, различать их взаимное расположение, изображать геометрические фигуры

Личностные результатыОвладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучияОвладение языковой и читательской культурой как средством познания мираГотовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении

Функциональная грамотностьПредставлять и манипулировать геометрическими формами в пространстве

Краткое описание: Урок по предмету "Математика" для 6 класса по теме "Прямоугольный параллелепипед. Куб. Изображение прямоугольного параллелепипеда, куба на клетчатой бумаге. Примеры развёрток ". Урок-повторение. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Диагностическая работа", "Самостоятельная работа".

Тип урокаУрок-повторение

Ключевые словаизображениеребракубразверткапрямоугольный параллелепипедгранивершины

Базовые понятия, единые для школьного образования

модель

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

Рекомендации для учителя

Параллелепипед (куб) знакомы ученику еще с начальной школы, а с их моделями дети знакомы с детства. Это значит, что материал не новый. Но неизвестно, какое отношение у ученика он вызывает. Поэтому мотивация обучения ему важна для ученика и связана с окружающим миром, т.к. именно связь с миром вызывает наибольшие эмоции учеников и обеспечивает мотивацию. Целесообразно, чтобы на уроке у учеников были модели параллелпипедов, не являющиеся кубами, и модели кубов. Задания этого блока могут быть предложены ученику для практической работы, а потом вместе обсуждены.РаспознайДиагностическая работа

2. Актуализация опорных знаний

3. Целеполагание

БЛОК 3.  Применение изученного  материала

1.Применение знаний,  в том числе в новых ситуациях

2.Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни.

3.Задание ЕГЭ и ОГЭ

4.Развитие ФГ

5.Систематизация знаний и умений

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков.

1.Диагностика или самодиагностика.

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.

1. Рефлексия  (достигнуто или не достигнуто по образовательным результатам)

Обсуждаем итоги урока, выставляем оценки в журнал.

1.Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?

2.Что было трудным?

3.Что так и осталось непонятным?

2. Домашнее задание.

Рекомендации по ДЗ.