План-конспект открытого занятия. Зима, дошкольное образование

План-конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования

МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»

Ленинского района города Кемерово

Объединение театр народной песни «Добродея»

Ход занятия

I этап – Организационный (подготовительный).

Организационный момент: приветствие, перекличка.

-Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас сегодня.  Давайте поздороваемся друг с другом и с нашим днем доброй приговоркой про солнышко.

Похлопаем друг другу, а теперь сядем рядком, да поговорим ладком.

Ребята, смотрите что у меня есть – письмо! Смотрите какое оно красивое. Да оно же от самого Деда Мороза! Давайте прочитаем?

«Здравствуйте, мои дорогие, талантливые ребята! Пишет вам Дедушка Мороз. У меня готовы все подарки, упакованы снежинки. Но волшебные сани отказываются лететь. И для того, чтобы они взлетели в небо, а все ёлочные огоньки засветились ярко, мне нужны особые волшебные силы. Не простые, а творческие и радостные. Эти силы живут в детских песнях, смехе, весёлых играх и дружных хороводах.

Я давно за вами наблюдаю и знаю, какие вы ответственные, старательные и умные помощники. Вы уже столько всего умеете! Поэтому я только вам могу доверить самое важное дело — создать волшебную новогоднюю историю, которая наполнит сани волшебной силой! Сложите её из того, что вы знаете и любите: из потешек, песенок, танцев и игр.

Я в вас очень верю! Ваш Дед Мороз!»

Вот это задача. Ну что, ребята, поможете Дедушке Морозу?

Так давайте же начнём собирать нашу волшебную историю! Каждый наш талант, каждая песня станут в ней драгоценным кусочком. Сложим мы её вот в этот волшебный туесок. Готовы?

II этап – Основной. Закрепление пройденного материала.

2.1 Повторение потешек про зиму

Способствует улучшению памяти детей, активизации внимания и артикуляционного аппарата.

Чтобы собрать волшебную новогоднюю историю, нужно вспомнить, а в какое время года мы встречаем новый год?

Зима – это прекрасное время года. Когда природа дарит нам теплую погоду, мы можем играть в снежки, лепить снеговика, кататься с горки. А еще ребята веселят друг друга добрыми потешками про зиму.

Давайте вспомним, что такое потешка? Правильно. Давайте мы расскажем наши потешки про зиму.

Встаем в линию, девочки, расскажите-ка нам свою потешку. (Девочки рассказывают). Молодцы. А теперь мальчики, расскажите-ка нам свою. (Мальчики рассказывают). Молодцы, ребята!

Ой, слышите, кажется, в туеске зазвенел. Это он обрадовался нашим потешкам! Значит, первый кусочек волшебной истории мы собрали!

2.2. Пропевание песни «Ложки деревенские» с музыкальным инструментом.

Способствует развитию певческих навыков, координации движений при игре на ложках, активизирует внимание.

Новогодние праздники всегда встречали дружными песнями, которые обязательно сопровождали игрой на музыкальном инструменте. А с каким самым главным инструментом мы все с вами хорошо знакомы? Правильно! В какой это инструмент? А к какой группе инструментов он относится? А из чего его раньше изготавливали? Верно. А сейчас наши ложки станут волшебными. Мы сыграем и споём так, чтобы в истории зазвучала настоящая русская удаль!

Только вспоминаем, что, когда мы поем наши ложечки молчат, и мы крепко держим их в ладошках.

Какой ясный, весёлый перезвон мы добавили в историю! Слышите, как зазвенел колокольчик? Второй кусочек волшебной истории на месте!

2.3. Пропевание песни «Зимушка хрустальная» с танцевальными движениями.

Развивает координацию движения, способствует развитию вокальных навыков, певческого и музыкального слуха, концентрирует внимание детей.

С давних времен русский народ поднимал друг другу настроение песнями красивыми, да танцами дружными. А кто помнит, какой танец можно танцевать дружно всем вместе, где встают в круг, все берут друг друга за руки? Все верно!

Ребята, и я вам предлагаю добавить в нашу историю красоту зимнего хоровода. Споем песню про нашу зимушку и не забываем про движения. Давайте вспомним, кто стоит в середине и заводит первый круг? (Называют имя), молодцы, а кто заводит второй круг? (Называют имя). Раз мы всех вспомнили, тогда встаем в линию. Какие молодцы ребята!

Какая красота получилась! Прямо как снежинки в хрустальном шаре кружились! Этот живой, танцующий рисунок стал третьей драгоценной частью нашей истории. Слышите, как зазвенел колокольчик? Третий кусочек волшебной истории на месте!

2.4. Отгадывание загадок о зиме.

Способствует развитию концентрации внимания, памяти, помогает детям быстро искать ответ на вопрос. Развивает воображение.

А теперь проверим, какая наша история будет – хитрая или мудрая? Добавим в неё загадки! Их прислала сама Снежная Королева, чтобы проверить нашу смекалку. Навострили ушки и слушаем внимательно:

Они в воздухе кружатся,

На ладони к нам ложатся,

Невесомы, как пушинки,

А зовут их все... (снежинки)

Все на елочке игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

Ребятня подарков ждет.

Что за праздник? (новый год)

Кто приходит в гости к нам

Зимнею порою,

В шубе, теплых сапогах,

С белой бородою?

Он подарки нам принес,

Добрый... (Дедушка Мороз)

Мы его слепили ловко.

Глазки есть и нос-морковка.

Чуть тепло — заплачет вмиг

И растает... (снеговик)

Правильно. Все загадки рассказали. Значит, наша история будет не только красивой, но и мудрой. Четвертый кусочек готов!

2.5. Народная игра с движениями «Дударь».

Помогает настраивать координацию движений, быстро реагировать при смене действия.

А какая же история без веселья и смеха? Давайте добавим в неё искринку народной игры! У нас как раз есть замечательная игра «Дударь».

Встаем в дружный хоровод, первый дударь у нас будет (Имя). Только помним, чтобы игра была веселой – песню должны мы петь все дружно вместе.

Садимся на стульчики.

Вот это задор! Вот это радость! Такой заливистый смех – лучший завершающий штрих для нашей волшебной истории! Готово!

Ребята, вы – волшебники! Посмотрите, как наш туесок засветился! Мы собрали для Деда Мороза целую историю, теперь Волшебные сани точно полетят!

III этап – Завершающий.

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

А вы, ребята, готовы ко встрече Нового года? (Дети отвечают) А я сейчас проверю. Задам вам вопросы, а вы слушайте внимательно и ручку поднимайте, если знаете ответ.

1.     Подарков у Деда Мороза много, а в чём он их носит? (В мешке)

2.     Кто напарник Деда Мороза? (Снегурочка)

3.     Куда Дед Мороз прячет подарки для малышей и родителей? (под ёлку)

4.     На счёт три на новогодней ёлке горят… (огоньки)

5.     А письмо деду морозы вы написали? (Да)

А теперь, чтобы Дед мороз нас услышал и положил вам заветный подарок под елочку, сделаем волшебный обряд. Поднимаемся на ножки и встаем рядом со стульями. Я буду говорить слова, а вы повторяйте движения:

Ножки наши топают,
А ладошки — хлопают,
Веселимся и поем, (повернулись вокруг себя)
Дед Мороза в гости ждем (раскрыли руки и похлопали)

Молодцы, ребята! История в пути! А вас, мои дорогие помощники, Дед Мороз просил наградить! За ваше трудолюбие, дружбу и таланты – вот вам почётные медали! 

Ну что ж, ребята, напелись и натанцевались мы сегодня на славу. Многое узнали интересного, на инструментах народных поиграли. А вам понравилось сегодняшнее занятие?  Давайте похлопаем друг другу. Вы большие молодцы, до новых встреч!

Скачано с www.znanio.ru