План тьюторского сопровождения группы

Направления деятельности

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

I. Обучение по ИОТ

Формирование ИУП и  ИОП

Реализация  ИУП и  ИОП*

Реализация ИУП и ИОП

Реализация ИУП и ИОП

II. Проектная и/или исследовательская деятельность

Запуск проектной и исследовательской деятельности обучающихся

Реализация проектной и исследовательской деятельности обучающихся

Подведение итогов проектной и

исследовательской деятельности обучающихся

III. Образовательные практики профессиональной направленности 

Запуск и реализация образовательных практик профессиональной направленности

Анализ ОП профессиональн ой

направленности

IV. Образовательные практики социальной направленности

V. Мониторинг удовлетворенности образовательной услугой

Мониторинг удовлетворенности образовательной услугой (этап 1)

№ недели

Название занятия

Содержание и организация деятельности тьютора и тьюторанта

Количество часов

тьютора

тьюторанта

Сентябрь 1

Организационноинформационный тьюториал

Тьютор:

•      знакомит тьюторантов со структурой, содержанием ИУП (ИОП);

•      проводит обучающее (тренировочное) заполнение ИУП (ИОП);

•      рассказывает, как будет проходить защита ИУП (ИОП).

Мероприятия: 

Классный час: «Знакомство с организацией учебного процесса» (структура, содержание ИУП)»

1

1

Сентябрь 2

Формирование федеральной части ИУП 

Тьютор и тьюторант (и родители): 

•      выявляют образовательный заказ учащегося; 

•      планируют      образовательную      траекторию, соответствующую цели его обучения; 

•      определяют предметы федерального компонента и уровень их изучения, необходимые для реализации поставленной цели

Проводится в индивидуальной форме (совместно с родителями) Мероприятия в рамках:  опыта строительства собственной индивидуальной образовательной траектории.  o Беседа с учащимися: «Правила защиты ИОП» o Консультация психология в рамках профессионального самоопределения.

1

1

Сентябрь 3

Формирование вариативной

части ИУП, внеурочной и внешкольной деятельности 

Тьютор и тьюторант (и родители): 

•      уточняют и оформляют образовательную траекторию, соответствующую цели обучения; 

•      определяют образовательные ресурсы ОУ в вариативной части УП и внеурочной деятельности, способствующие реализации поставленной цели

•      выявляют и привлекают образовательные ресурсы вне школы, соответствующие поставленной цели;

Проводится в индивидуальной форме (совместно с родителями) Мероприятия в рамках: 

оформление собственных интересов

Презентация      образовательных      программ    внеурочной

деятельности

1

1

 Сентябрь 4

Защита ИОП

Тьютор организует рефлексию тьюторанта на соответствие

ИОП поставленным целям

Проводится в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с

участием тьютора, родителей и члена администрации) Мероприятия в рамках:  опыт самопрезентации Презентация и защита ИОП

1

1

ИТОГО

4

4

Октябрь  1

Изменение ИУП (ИОП)*

Тьютор и тьюторант:

•      изменяют ИУП (ИОП) в соответствии с изменившимися образовательными целями;

•      обсуждают способы самоорганизации и формы контроля достижений.

Изменение ИУП (ИОП) производится в случае кардинального изменения учащимся своих жизненных планов, будущей профессии, смены

1

1

профильного предмета или уровня изучения предмета Мероприятия в рамках: 

умение делать простой и сложный выбор  o Индивидуальные беседы с учащимися и родителями по поводу корректировки ИУП

o Тьюториал       «Жизненный план   учащегося»             (личностное самоопределние)

Октябрь 

2

Организационноинформационный тьюториал по проектной и исследовательско й деятельности

Тьютор:

•      знакомит тьюторантов с возможностями, структурой, содержанием системы проектно-исследовательской деятельности в ОУ;

•      рассказывает, как будет проходить защита проектов и исследовательских работ.

Мероприятия в рамках: 

проектные и исследовательские компетентности Организационно-информационный тьюториал по

проектной и исследовательской деятельности

1

1

Октябрь 

3

Участие в запуске проектной и

исследовательско й          деятельности тьюторантов

Тьютор и тьюторант:

•      анализируют адекватность выбора проектной и исследовательской деятельности тьюторанта;

•      фиксируют проблемы в реализации проектной и/или исследовательской деятельности тьюторантов;

•      тьютор организует помощь в решении проблем

Проводится в индивидуальной форме Мероприятия в рамках: 

проектные и исследовательские компетентности 

Индивидуальные консультации по решению вопросов исследовательской деятельности (выбор темы, постановка

1

1

задачи, задачи исследования, методы исследования)

ИТОГО

3

3

Ноябрь

1

Работа                 с

документацией Коррекция ИОП

Тьютор:

Тьютор и тьюторант:

•      корректируют ИОП в соответствии с поставленными целями в изменившейся образовательной ситуации;

•      обсуждают способы самоорганизации и формы контроля достижений.

Коррекция ИУП (ИОП) производится в случае выбора очередного краткосрочного           курса, использования             новых образовательных возможностей и т.п.

Проводится в индивидуальной форме

1

1

Ноябрь 

2

Организационноинформационный тьюториал по

мониторингу

удовлетворенност и образовательной услугой

Тьютор:

•      знакомит учащихся с целью, содержанием и формой мониторинга;

•      актуализирует представления учащихся о специфике обучения по ИОТ;

•      информирует о        форме         знакомства с      результатами мониторинга

1

1

Ноябрь 

3

Сопровождение прохождения мониторинга  тьюторантами

Тьютор:

•      фиксирует       проблемы   в        прохождении      мониторинга тьюторантами;

•      организует помощь в решении проблем Проводится в индивидуальной форме

1

1

Ноябрь 

4

Организационноинформационное родительское

собрание           по

Тьютор:

•      знакомит родителей с целью, содержанием и формой мониторинга;

•      информирует о        форме         знакомства с      результатами

1

1

мониторингу

удовлетворенност и образовательной услугой

мониторинга

ИТОГО

4

4

Декабрь 1

Сопровождение прохождения мониторинга родителями тьюторантов

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в прохождении родителями тьюторантов;

•      организует помощь в решении проблем

мониторинга

1

1

Декабрь 2

Анализ результатов мониторинга для себя

Тьютор:

•      анализирует результаты мониторинга;

•      рефлексирует          собственную    деятельность мониторинга

   по    итогам

1

1

Декабрь 3

Анализ результатов мониторинга с тьюторантами

Тьютор и тьюторант:

•      обсуждают результаты мониторинга;

•      корректируют свою деятельность с учетом результатов мониторинга;

•      проводят индивидуальные собеседования 

Проводится в индивидуальной форме

1

1

Декабрь 4

Анализ результатов мониторинга с родителями

Тьютор и родители тьюторантов:

•      обсуждают результаты мониторинга;

•      корректируют свою деятельность с учетом результатов мониторинга;

•      проводят индивидуальные собеседования

Проводится в индивидуальной форме

1

1

ИТОГО

4

4

Январь

1

Работа                 с

документацией

Тьютор:

 заполняет установленные в ОУ формы отчетности (дневник тьютора, рабочую тетрадь и др.) на электронном или бумажном носителе

1

1

Январь

2

Анализ  реализации федеральной части ИУП

Тьютор и тьюторант:

•      контролируют ход реализации ИУП;

•      анализируют достижения тьюторанта, эффективность способов самоорганизации и форм контроля;

•      изменяют или корректируют ИУП

Проводится в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с участием тьютора, родителей и члена администрации)

1

1

Январь

3

Координация

проектной           и

исследовательско й          деятельности тьюторантов

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в реализации проектной и/или исследовательской деятельности тьюторантов;

•      организует помощь в решении проблем

Проводится в индивидуальной форме

1

1

Январь

4

Анализ

вариативной

части          ИУП, внеурочной         и внешкольной деятельности       в

ИОП

Тьютор и тьюторант:

•      контролируют ход реализации вариативной части ИУП, внеурочной и внешкольной деятельности;

•      анализируют достижения тьюторанта, эффективность способов самоорганизации и форм контроля;

•      изменяют или корректируют ИОП

Проводится в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с участием тьютора, родителей и члена администрации)

1

1

ИТОГО

4

4

Февраль 1

Работа                 с

документацией

Тьютор:

 заполняет установленные в ОУ формы отчетности (дневник тьютора, рабочую тетрадь и др.) на

1

1-

электронном или бумажном носителе 

Февраль 2

Координация исследовательско й          деятельности тьюторантов

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в реализации исследовательской деятельности тьюторантов;

•      организует помощь в решении проблем Проводится в индивидуальной форме

1

1

Февраль 3

Координация проектной деятельности тьюторантов

Тьютор:

•      фиксирует       проблемы   в        реализации      проектной деятельности тьюторантов;

•      организует помощь в решении проблем Проводится в индивидуальной форме

1

1

Февраль 4

Организационноинформационный

тьюториал – выбор обр. практики проф. направленности

Тьютор:

•      знакомит тьюторантов с содержанием и организацией системы профессиональных практик ОУ;

•      знакомит тьюторантов с дневником профессиональной практики;

•      рассказывает, как    будет          проходить      защита профессиональной практики

1

1

ИТОГО

4

4

Март

1

Выбор ОП профессионально й направленности

Тьютор и тьюторант:

•      определяют    тему, форму        и       условия      прохождения профессиональной практики;

•      обсуждают способы самоорганизации и формы контроля достижений.

Проводится в индивидуальной форме (совместно с родителями)

1

1

Март

2

Сопровождение образовательных практик

Тьютор:

 фиксирует проблемы в прохождении профессиональных практик;

1

1

профессионально й направленности

 организует помощь в решении проблем

Проводится в индивидуальной форме

Март

3

Анализ проектной и

исследовательско й          деятельности тьюторантов

Тьютор и тьюторант:

•      анализируют   процесс      реализации          проектной и исследовательской деятельности;

обсуждают личностные         результаты проектной и исследовательской деятельности  Проводится:

•      в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с участием тьютора, родителей и члена администрации);

•      в форме отчета, защиты, круглого стола, конференции и т.п.

1

1

Март

4

Работа                 с

документацией

Тьютор:

 заполняет установленные в ОУ формы отчетности (дневник тьютора, рабочую тетрадь и др.) на электронном или бумажном носителе 

1

1

ИТОГО

4

4

Апрель

1

Коррекция ИОП

Тьютор и тьюторант:

 корректируют ИОП в соответствии с поставленными целями в изменившейся образовательной ситуации;  обсуждают способы самоорганизации и формы контроля достижений.

Коррекция ИУП (ИОП) производится в случае выбора очередного краткосрочного        курса, использования           новых образовательных возможностей и т.п.

Проводится в индивидуальной форме

1

1

Апрель

2

Сопровождение образовательных практик профессионально

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в прохождении профессиональных практик;

•      организует помощь в решении проблем

1

1

й направленности

Проводится в индивидуальной форме

Апрель

3

Сопровождение образовательных практик профессионально й направленности

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в прохождении профессиональных практик;

•      организует помощь в решении проблем

Проводится в индивидуальной форме

1

1

Апрель

4

Координация

  проектной           и

исследовательско й          деятельности тьюторантов

Тьютор:

•      фиксирует проблемы в реализации проектной и/или исследовательской деятельности тьюторантов;

•      организует помощь в решении проблем Проводится в индивидуальной форме

1

1

ИТОГО

4

4

Май

1

Анализ ОП профессионально й направленности

Тьютор и тьюторант:

•      анализируют содержание и результаты профессиональной практики;

•      готовятся        к        защите        (презентации      результатов) профессиональной практики

Проводится в индивидуальной форме

1.

1

Май

2

Защита образовательной практики профессионально й направленности

Тьюторант:

 представляет результаты профессиональной практики Проводится:

1.                  в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с участием тьютора, родителей и члена администрации);

2.                  в форме отчета, защиты, конференции, форума, фестиваля и т.п.

1

1

Май

3

Анализ

реализации ИУП

(ИОП)

Тьютор и тьюторант:

•      контролируют и анализируют ход реализации ИОП;

•      анализируют достижения обучающегося, эффективность способов самоорганизации и форм контроля;

1

1

Работа документацией

с

 фиксируют результаты изменения или коррекции ИУП (ИОП)

Проводится в тьюторской группе, подгруппе, индивидуально (с участием тьютора, родителей и члена администрации) Тьютор: заполняет установленные в ОУ формы отчетности (дневник тьютора, рабочую тетрадь и др.) на электронном или бумажном носителе

ИТОГО

3

3

34 недели

Итого за год

34