План урока

План урока

1.Класс: 5      Дата:

2.Тема: Измерение углов

3.Тип урока: Комбинированный урок

4.Цель урока: познакомить учащихся с новой геометрической фигурой углом, научиться распознавать острые, прямые и тупые углы.

5.Планируемые результаты:

Личностные: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

Предметные: распознавать треугольник, прямоугольник, окружность, изображать простейшие геометрические фигуры с помощью карандаша, циркуля и линейки.

6.Ключевые слова: градусная мера угла

7.На уроке предусмотрено использование следующих видов деятельности:

"Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)", "Диагностическая работа".

Блочно-модульное описание урока

Этап 1/БЛОК 1. Освоение нового материала

1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала.

Содержанием лекции являются вопросы – Что такое угол в 1°? Как устроен транспортир? Как измерять углы при помощи транспортира?

Уделяется особое внимание работе с внешней и внутренней шкалами транспортира. Формулируется алгоритм измерения углов с помощью транспортира: транспортир накладывают на угол так, чтобы вершина угла совпала с центром транспортира, а одна из сторон угла прошла через нулевое деление на шкале. Тогда другая сторона угла укажет величину угла в градусах.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

Для того чтобы измерить величину угла необходимо воспользоваться транспортиром.

2. Проверка первичного усвоения.

Задания ЭОМа направлены на формирование умений измерять углы с помощью транспортира. Важно каждый раз выполнять алгоритм: транспортир накладывают на угол так, чтобы вершина угла совпала с центром транспортира, а одна из сторон угла прошла через нулевое деление на шкале. Тогда другая сторона угла укажет величину угла в градусах.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

Этап 2 /БЛОК 2. Применение изученного материала

1.Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

В заданиях ЭОМа работаем по транспортиру. Измеряем углы по внешней и внутренним шкалам. Решаем две задачи — находим градусную меру углов и по известной градусной мере находим (строим) угол.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни.

Азимут – это угол между направлением на север и направлением на объект. Отсчитывается азимут от направления на север по часовой стрелке и измеряется в градусах от 0° до 360°. В задании ЭОМа устанавливаем соответствие между азимутом и направлениями света.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

3. Развитие функциональной грамотности.

В заданиях ЭОМа находим градусную меру угла между часовой и минутной стрелками в определенный час. Главное, что угол между стрелками часов не может быть больше развернутого угла.

Во втором задании вычисляем угол поворота минутной стрелки, он может быть больше развернутого.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

Этап 3 /БЛОК 3. Подведение итогов, домашнее задание

1. Рефлексия.

Обсуждаем итоги урока, выставляем оценки в журнал.

1.Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?

2.Что было трудным?

3.Что так и осталось непонятным?

2. Домашнее задание.

При выполнении домашнего задания необходимо найти с помощью транспортира градусную меру углов треугольника. На усмотрение учителя, сообщать ли учащимся, что сумма углов треугольника равна 180°.(Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f2a1319c )

Скачано с www.znanio.ru