План урока 5

План урока

Учитель:                                                   Дата:

Класс 5

Тема: Площади многоугольников, составленных из прямоугольников

Тип урока. Урок освоения новых знаний и умений.

Контролируемые элементы содержания

Размеры объектов окружающего мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем мире

Контролируемые умения

Умения моделировать реальные ситуации на языке алгебры, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат

Проверяемые элементы содержания

Единицы измерения длин, площадей, объемов, массы, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой величины

Предметные умения

Находить длины отрезков непосредственным измерением, вычислять периметр и площадь прямоугольника

Личностные результаты

Овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия

Функциональная грамотность

Распознавать числа, выражения, количества и формы. Распознавать математически эквивалентные объекты (например, доли, десятичные дроби и проценты; простые геометрические фигуры в разных положениях).

Ключевые слова: ПЛОЩАДЬ, ПРЯМОУГОЛЬНИК

Базовые понятия, единые для школьного образования

ВЕЛИЧИНА, ПРОСТРАНСТВО

Краткое описание: Урок по предмету «Математика» для 5 класса по теме «Площади многоугольников, составленных из прямоугольников». Урок освоения новых знаний и умений. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Видеолекция», «Изображение или фото», «Кейсы по работе с информацией», «Мини-игры».

Оборудование и материалы:

Блочно-модульное описание урока

БЛОК1. Вхождение  в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

1.Мотивирование на учебную деятельность

………….

2. Актуализация опорных знаний

Рекомендации для учителя

Данный ЭОМ желательно использовать на индивидуальных планшетах или выводя задания на доску, работая фронтально. Стоит проговорить и\или выписать формулы по нахождению площади прямоугольника и квадрата.

Поле чудес

Мини-игры

3. Целеполагание

БЛОК 2. Освоение нового материала

1.Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Рекомендации для учителя

Если урок проводится очно, рекомендуется разделить детей на группы по 2-3 человека и подумать над решением задания, после, вместе с классом его обсудить, записав способы нахождения многоугольников, состоящих из прямоугольников.

Способы решения задач по нахождению площадей многоугольников, состоящих из прямоугольников

Видеолекция

2.Проверка первичного закрепления

БЛОК 3.  Применение изученного  материала

1.Применение знаний,  в том числе в новых ситуациях

2.Выполнение межпредметных заданий из реальной жизни.

3.Задание ЕГЭ и ОГЭ

Рекомендации для учителя

Задание также рекомендуется предложить детям решить в тех же группах или индивидуально, с последующим обсуждением.

Лифт

Кейсы по работе с информацией

4.Развитие ФГ

Рекомендации для учителя

Задание также рекомендуется предложить детям решить в тех же группах или индивидуально, с последующим обсуждением.

Практические задания на вычисления площади

Кейсы по работе с информацией

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание.

1. Рефлексия  (достигнуто или не достигнуто по образовательным результатам)

Обсуждаем итоги урока, выставляем оценки в журнал.

1.Что на уроке больше всего понравилось (запомнилось)?

2.Что было трудным?

3.Что так и осталось непонятным?

2. Домашнее задание.

Рекомендации по ДЗ.