Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Рыбинок Екатерина Валерьевна

План_11-12_10кл_3new

docx
01.05.2020

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

План_11-12_10кл_3new.docx

Краткосрочный план урока

Согласовано

Руководитель МО «Информатики»

Раздел долгосрочного плана: 10.3B: Разработка проекта

Школа:

Дата:16-17/02.18г

ФИО учителей:

Класс: 10

Количество присутствующих/отсутствующх

10а	10d	10h

Тема урока

Проектирование

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

„ Know opportunities and efficiency of computer modelling

„ Describe purpose of modelling

„ Select software for project activity

„ -знать возможность и эффективность компьютерного моделирования

„ описывать цели моделирования

„ выбирать ПО дляпроектнойдеятельности

Критерии успеха

„ Knows the purpose of the Netbeans components

„ Can use standard components in Java form

„ Designs at least 2 forms for their project activities

„ Completes the project implementation plan

„ ЗнаетназначениекомпонентовNetbeans

„ УмеетприменятьстандартныекомпонентывJava form

„ Проектируетнеменее 2-хформдлясвоей проектной деятельности

„ Заполняет план выполнения проекта

Языковые цели

Обсуждение и поиск информации вгруппе ипо теоретическому материалу, термины: жизненный цикл системы, этапы, качество информации, анкетирование, наблюдение, интервью, сбор документов, аналитика, программное обеспечение

Привитие ценностей

Привитие ценностей уважения, сотрудничества и открытости осуществляется через групповую работу; эти виды деятельности направлены на развитие у учащихся качеств доброжелательной и коммуникабельной личности, умеющей мыслить творчески и критически.

Межпредметные связи

Все возможные предметы в зависимости выбранной темы проекта

Предварительные знания

Системный анализ

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало 1 урока

3 мин

Организационный момент.

Приветствие. Ознакомление с темой урока, цель урока и критерий успеха

Слайды 1-3

10 мин

ACTIVITY с Компонентами формы Javaпрограммы Netbeans

Слайды 4, карточка

7 мин

15мин

5 мин

Учитель показывает и объясняет пример

с использованием новых палитр Comboboxи Listbox в Форме Javaпрограммы Netbeans

COMBOBOX

String A[]={"January","February","Marth","April"};

if (jComboBox2.getSelectedItem().equals(A[0])) {

jTextField1.setText("January");

}else if (jComboBox2.getSelectedItem().equals(A[1])) {

jTextField1.setText("February");

}else if (jComboBox2.getSelectedItem().equals(A[2])) {

jTextField1.setText("Marth");

} else if (jComboBox2.getSelectedItem().equals(A[3])) {

jTextField1.setText("April");

LISTBOX

String A[]={"January","February","Marth","April"};

if (jList1.getSelectedValue().equals(A[0])) {

jTextField1.setText("January");

}else if (jList1.getSelectedValue().equals(A[1])) {

jTextField1.setText("February");

}else if (jList1.getSelectedValue().equals(A[2])) {

jTextField1.setText("Marth");

} else if (jList1.getSelectedValue().equals(A[3])) {

jTextField1.setText("April");

Парнаяработа:

1: Столицы Стран мира

2: Мой и твой гороскоп

Каждая пара оценивают друг-друга по 5-ти баллной шкале

Слайды 5-10

Ход 2 урока

35 мин

Практическая работа

Ученики далее начинают работать над своими проектами в паре:

Пара создают эскизы форм (прототип) для проекта друг друга.

Далее ученики заполняют отчет:

1 лист - Титульный лист

Тема

2 лист

Цель

Задачи

3-лист - Проектирование

Определить количество прототипов (форм)
Нарисовать вид каждого прототипа (форм)
Написать алгоритм действии для каждого прототипа (форм)

Взаимооценивание (5мин)

Слайд 11

5 мин

Рефлексия.

“Две звезды одно пожелание”

Слайд 12

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференцированное заданиебудет использовано при групповой работе.

Через выступление учащихся

Через опрос

Через формативное оценивание

В течении урока учителем будет наблюдаться как ученики будут сидеть за партой и как используют ноутбуки. В некоторых местах можно включить и детей, они могут рассказать насколько они соблюдают ТБ используя аппарат оснащенный экраном.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

10а

10b

10d

10e

10f

10g

10 h

10i

10j

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

Скачано с www.znanio.ru

Межпредметные связи Все возможные предметы в зависимости выбранной темы проекта

Учитель показывает и объясняет пример с использованием новых палитр

Практическая работа Ученики далее начинают работать над своими проектами в паре:

Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2:

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также