План работы с одарёнными детьми.

Условно можно выделить следующие категории одаренных детей: 1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. 2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. 3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. 4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. 5.   Учащиеся,   не   достигающие   по   каким­либо   причинам   успехов   в   учении,   но обладающие   яркой   познавательной   активностью,   оригинальностью   мышления   и психического склада.   Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: ∙         принцип   максимального   разнообразия   предоставленных   возможностей   для развития личности; ∙        принцип возрастания роли внеурочной деятельности; ∙        принцип индивидуализации и дифференциации обучения; ∙         принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; ∙         принцип   свободы   выбора   учащимися   дополнительных   образовательных   услуг, помощи, наставничества.   Цели и задачи работы с одаренными детьми        Цели 1. Выявление одаренных  детей Задачи  1.Знакомство педагогов с научными данными о    психологических особенностях и методических приемах  работы с одаренными детьми.   2.Обучение через методическую учебу, педсоветы,  самообразование, курсы повышения квалификации.   3. Накопление библиотечного фонда по данному вопросу.  4. Знакомство педагогов с приемами целенаправленного  педагогического наблюдения, диагностики.   5. Проведение различных конкурсов, олимпиад,  интеллектуальных игр, и др., позволяющих учащимся  проявить свои способности. 1. Отбор среди различных систем обучения тех методов и  приемов, которые способствуют развитию  самостоятельности мышления, инициативности и  творчества. 2. Предоставление возможности совершенствовать  способности в совместной деятельности со сверстниками,  руководителем через самостоятельную работу. 2. Создание условий для  оптимального развития  одаренных детей, чья  одаренность на данный  момент может быть еще не  проявившейся, а также  просто одаренных детей, в  отношении которых есть  серьезная надежда на  качественных скачок в  развитии их способностей. Формы работы с одаренными учащимися:           групповые занятия с одаренными учащимися;           факультативы;           предметные кружки;           кружки по интересам;           конкурсы;           курсы по выбору;           участие в олимпиадах;           работа по индивидуальным планам;           занятия в профильных классах           интеллектуальные марафоны   План мероприятий Мероприятия Диагностика одаренных детей Проведение совещания по результатам диагностирования  способных учащихся Организация и проведение школьных олимпиад. Сроки сентябрь сентябрь Октябрь  Участие в районных олимпиадах Ноябрь, декабрь Разработка системы поощрений победителей олимпиад,  конкурсов, фестивалей. Расширение системы дополнительного образования для развития 2012­13 уч.год 2012­13 уч.год творческих способностей одаренных детей  Анализ возможностей школы для углубленного изучения  предметов Творческий отчет, обобщение опыта работы учителей,  работающих  с одаренными детьми Постоянно  Ежегодно Проведение предметных недель и декад Ожидаемые результаты.   Ежегодно  Реализация плана призвана способствовать: ­ созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого  потенциала учащихся; ­ созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации  педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными  детьми; ­  созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей; ­   повышению качества образования и воспитания школьников; ­   формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.