ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 8 классе
№ п/п |
Наименование разделов и тем программы |
Количество часов |
|
Дата изучения |
Виды деятельности |
Виды, формы контроля |
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы |
|
|
|
|
||||||
|
|
всего |
контрольные работы |
практические работы |
|
|
|
|
Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ |
|
|
|
|
|
|||
1.1. |
Повторение пройденного материала. |
8 |
1 |
|
|
|
Диктант; |
|
Итого по разделу: |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ |
|
|
|
|
|
|||
2.1. |
Русский язык в кругу других славянских языков. |
1 |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. ЯЗЫК И РЕЧЬ |
|
|
|
|
|
|||
3.1. |
Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности. |
0 |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. ТЕКСТ |
|
|
|
|
|
|||
4.1. |
Текст и его признаки. |
|
|
|
|
|
|
|
4.2. |
Функционально-смысловые типы речи. |
|
|
|
|
|
|
|
4.3. |
Смысловой анализ текста. |
|
|
|
|
|
|
|
4.4. |
Информационная переработка текста. |
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА |
|
|
|
|
|
|||
5.1. |
Официально-деловой стиль. Жанры официально-делового стиля. |
|
|
|
|
|
|
|
5.2. |
Научный стиль. Жанры научного стиля. |
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. СИСТЕМА ЯЗЫКА: СИНТАКСИС. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ПУНКТУАЦИЯ |
|
|
|
|
|
|||
6.1. |
Синтаксис как раздел лингвистики. |
1 |
|
|
|
|
|
|
6.2. |
Пунктуация. Функции знаков препинания. |
1 |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. СИСТЕМА ЯЗЫКА: СЛОВОСОЧЕТАНИЕ |
|
|
|
|
|
|||
7.1. |
Словосочетание и его признаки. |
1 |
|
|
|
|
|
|
7.2. |
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. |
|
|
|
|
|
|
|
7.3. |
Типы подчинительной связи в словосочетании. |
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
4 |
|
||||||
Раздел 8. СИСТЕМА ЯЗЫКА: ПРЕДЛОЖЕНИЕ |
||||||||
8.1. |
Предложение и его основные признаки. Виды предложений. |
7 |
|
|
|
|
|
|
8.2. |
Двусоставное предложение. Главные члены предложения (грамматическая основа). |
7 |
|
|
|
|
|
|
8.3. |
Второстепенные члены предложения. |
9 |
|
|
|
|
|
|
8.4. |
Односоставные предложения. Виды односоставных предложений. |
10 |
|
|
|
|
|
|
8.5. |
Простое осложнённое предложение. Предложения с однородными членами. |
12 |
|
|
|
|
|
|
8.6. |
Предложения с обособленными членами. Виды обособленных членов предложения. Уточняющие члены предложения, пояснительные и присоединительные конструкции. |
14 |
|
|
|
|
|
|
8.7. |
Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями. Обращение. Вводные конструкции. Вставные конструкции. |
13 |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
63 |
|
||||||
Раздел 9. ПОВТОРЕНИЕ |
||||||||
9.1. |
Повторение пройденного материала. |
11 |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
4 |
|
||||||
Раздел 10. СОЧИНЕНИЯ, ИЗЛОЖЕНИЯ, КОНТРОЛЬНЫЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ |
||||||||
10.1 |
Сочинения (в течение года) |
|
|
|
|
|
|
|
10.2 |
Изложения (в течение года) |
|
|
|
|
|
|
|
10.3 |
Контрольные и проверочные работы (в течение года) |
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу: |
9 |
|
||||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
102 |
1 |
0 |
|
№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Дата изучения |
Виды, формы контроля |
||
|
|
|
||||
|
|
всего |
контрольные работы |
практические работы |
|
|
1. |
Функции русского языка в современном мире |
1 |
|
|
|
|
2. |
Фонетика и графика. Орфография |
1 |
|
|
|
|
3. |
Морфемика и словообразование |
1 |
|
|
|
|
4. |
Лексикология и фразеология |
1 |
|
|
|
|
5. |
Стартовая контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
Диктант; |
6. |
Морфология и синтаксис |
1 |
|
|
|
|
7. |
Строение текста. Стили речи |
1 |
|
|
|
|
8. |
Сочинение по картине И. Левитана «Осенний день. Сокольники» |
1 |
|
1 |
|
Сочинение; |
9. |
Словосочетание. Строение словосочетаний |
1 |
|
|
|
|
10. |
Виды связи в словосочетании |
1 |
|
|
|
|
11. |
Грамматическое значение словосочетаний |
1 |
|
|
|
|
12. |
Синтаксический разбор словосочетаний |
1 |
|
|
|
|
13. |
Строение и грамматическое значение предложений |
1 |
|
|
|
|
14. |
Интонация предложения |
1 |
|
|
|
|
15. |
Характеристика человека |
1 |
|
1 |
|
Сочинение; |
16. |
Повторение. Синтаксический разбор предложения |
1 |
|
|
|
|
17. |
Порядок слов в предложении. |
1 |
|
|
|
|
18. |
Логическое ударение |
1 |
|
|
|
|
19. |
Сочинение-описание памятника архитектуры (упр.145. 146) |
1 |
|
1 |
|
Сочинение; |
20. |
Подлежащее |
1 |
|
|
|
|
21. |
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое |
1 |
|
|
|
|
22. |
Составное глагольное сказуемое |
1 |
|
|
|
|
23. |
Составное именное сказуемое |
1 |
|
|
|
|
24. |
Сжатое изложение |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
25. |
Тире между подлежащим и сказуемым |
1 |
|
|
|
|
26. |
Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения» |
1 |
1 |
|
|
Диктант; |
27. |
Роль второстепенных членов предложения |
1 |
|
|
|
|
28. |
Дополнение. Прямое и косвенное дополнение |
1 |
|
|
|
|
29. |
Определение. Согласованное и несогласованное определение |
2 |
|
|
|
|
30. |
Приложение |
1 |
|
|
|
|
31. |
Обстоятельство. Основные виды обстоятельств |
1 |
|
|
|
|
32. |
Ораторская речь |
1 |
|
1 |
|
Устный опрос; |
33. |
Публичное выступление |
1 |
|
|
|
Практическая работа; |
34. |
Повторение по теме «Второстепенные члены предложения» |
1 |
|
|
|
|
35. |
Тестовая работа по теме«Второстепенные члены предложения» |
1 |
1 |
|
|
Тестирование; |
36. |
Основные группы односоставных предложений |
1 |
|
|
|
|
37. |
Предложения определенно-личные |
1 |
|
|
|
|
38. |
Предложения неопределённо-личные |
1 |
|
|
|
|
39. |
Безличные предложения |
1 |
|
|
|
|
40. |
Назывные предложения |
1 |
|
|
|
|
41. |
Изложение |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
42. |
Понятие о неполных предложениях |
1 |
|
|
|
|
43. |
Повторение темы«Односостав ные |
1 |
0.25 |
0.25 |
|
Тестирование; |
|
предложения» |
|
|
|
|
|
44. |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
Диктант; |
45. |
Анализ контрольной работы |
1 |
|
|
|
Практическая работа; |
46. |
Понятие об однородных членах |
1 |
|
|
|
Устный опрос; |
47. |
Однородные и неоднородные определения |
1 |
|
|
|
|
48. |
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них |
2 |
|
|
|
ВПР; |
49. |
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них |
2 |
|
|
|
Самооценка с использованием «Оценочного листа»; |
50. |
Рассуждение (упр. 343, 344) |
1 |
|
|
|
Сочинение; |
51. |
Повторение темы «Предложения с однородными членами» |
1 |
|
|
|
|
52. |
Синтаксический разбор предложения с однородными членами |
1 |
|
|
|
|
53. |
Тестовая работа по теме |
1 |
1 |
|
|
Тестирование; |
54. |
Контрольный диктант |
1 |
1 |
|
|
Диктант; |
55. |
Анализ контрольного диктанта |
1 |
|
|
|
Практическая работа; |
56. |
Предложения с обособленными членами |
1 |
|
|
|
ВПР; |
57. |
Обособленные определения |
2 |
|
|
|
Самооценка с использованием «Оценочного листа»; |
58. |
Обособленные приложения |
1 |
|
|
|
|
59. |
Обособленные обстоятельства. |
2 |
|
|
|
ВПР; |
60. |
Синтаксический разбор предложения с обособленными обстоятельствами |
1 |
|
|
|
Практическая работа; |
61. |
Обособление уточняющих членов предложения |
2 |
|
|
|
|
62. |
Изложение |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
63. |
Публичное выступление (упр 416) |
1 |
|
|
|
Устный опрос; |
64. |
Повторение по теме Предложения с обособленными членами предложения» |
2 |
|
|
|
Зачет; |
65. |
Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения» |
1 |
1 |
|
|
Диктант; |
66. |
Анализ контрольной работы |
1 |
|
|
|
|
67. |
Обращение и знаки препинания при нем |
1 |
|
|
|
ВПР; |
68. |
Знаки препинания при обращениях |
1 |
|
|
|
ВПР; |
69. |
Проект «Обращение как живой свидетель истории» |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа; |
70. |
Вводные слова и вводные предложения |
1 |
|
|
|
ВПР; |
71. |
Знаки препинания при вводных словах и предложениях |
1 |
|
|
|
ВПР; |
72. |
Сжатое изложение |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
73. |
Вставные конструкции |
1 |
|
|
|
|
74. |
Знаки препинания при вставных конструкциях |
1 |
|
|
|
|
75. |
Проект «Функции вводных и вставных конструкций в современном русском языке» |
2 |
|
2 |
|
Практическая работа; |
76. |
Изложение (упр. 465) |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
77. |
Повторение по теме «Предложение с обращениями, вводными словами и предложениями» |
1 |
|
|
|
Зачет; |
78. |
Контрольная работа |
1 |
1 |
|
|
Тестирование; |
79. |
Предложения с прямой речью |
1 |
|
|
|
Самооценка с использованием «Оценочного листа»; |
80. |
Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
1 |
|
|
|
Самооценка с использованием «Оценочного листа»; |
81. |
Предложения с косвенной речью |
1 |
|
|
|
|
82. |
Замена прямой речи косвенной |
1 |
|
|
|
Практическая работа; |
83. |
Цитаты и знаки препинания при них |
1 |
|
|
|
|
84. |
Изложение (упр.490) |
1 |
|
1 |
|
Изложение; |
85. |
Повторение по теме «Способы передачи чужой речи» |
1 |
|
|
|
Зачет; |
86. |
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе» |
1 |
|
1 |
|
Практическая работа; |
87. |
Словосочетание |
1 |
|
|
|
|
88. |
Простое предложение. Двусоставное предложение |
1 |
|
|
|
|
89. |
Односоставные предложения |
1 |
|
|
|
|
90. |
Предложения с однородными членами |
1 |
|
|
|
|
91. |
Обособленные члены предложения |
1 |
|
|
|
|
92. |
Промежуточная аттестация |
1 |
|
|
|
|
93. |
Предложения с обращениями и вводными словами |
1 |
|
|
|
|
94. |
Способы передачи чужой речи |
1 |
|
|
|
|
95. |
Пунктуация |
1 |
|
|
|
|
96. |
Текст |
1 |
|
|
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ |
102 |
8.25 |
14.25 |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Бархударов С.Г., Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и другие. Русский язык, 8 класс/ Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ:
ЯКЛАСС
РЭШ
УЧИ. РУ
Skaysmart
Источник: https://edsoo.ru/constructor/
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.