«Подготовка детей к школе» (практические советы и рекомендации родителям будущих первоклассников)

Родительское собрание «Подготовка детей к школе» (практические советы и рекомендации родителям будущих первоклассников) Манакова Марина Владимировна учитель начальных классов  ГБОУ СОШ №3 г.Сызрани (слайд) Подготовка ребёнка к школе – это очень напряжённый и  ответственный момент в жизни каждого родителя. Что именно необходимо  сделать и какие шаги предпринять для адаптации детей к новым условиям в  качестве ученика? Для того, чтобы ребёнок был подготовлен к учебному  процессу и с радостью пошёл в первый класс, стоит обратить внимание на  следующие рекомендации. Дети в возрасте 6­7 лет отличаются достаточно высоким уровнем  развития. В это время формируется определённый объём знаний и навыков,  интенсивно развивается произвольная форма памяти, мышления,  воображения, опираясь на которые можно побуждать ребёнка слушать,  рассматривать, запоминать, анализировать.       В дошкольном возрасте  основной вид деятельности ребенка – это  игра, в которой он получает из окружающего мира впечатления и знания. В  ней ярко проявляются особенности мышления и воображения, развивается  потребность в общении.  (слайд) Сейчас разработано множество игр и упражнений, которыми вы  можете воспользоваться. В любом книжном магазине вы найдете множество  специальной литературы, содержащей различные упражнения, задания, тесты,  позволяющие подготовить ребенка к школе, а также проверить его готовность. Книг такого направления много. На что же нужно обратить внимание сейчас, когда до 1 сентября еще  есть достаточно времени? Развитию каких мыслительных операций ребенка  стоит и необходимо уделить время? (слайд) Развитие речи Это один из важнейших критериев готовности к школьному обучению.        Попросите малыша пересказать короткий (не больше 6­7 предложений)  рассказ либо содержание небольшого мультфильма или комикса из детского  журнала. Если при рассказе ребёнок с трудом согласовывает слова, не может  правильно строить предложения, логично выстроить сюжетную линию  (начало, середина, конец), значит, ему нужно поработать над развитием речи.  Самый эффективный способ ­ чтение книг вслух. Читайте ребёнку  сказки или небольшие рассказы не менее получаса в день. Задавайте вопросы по прочитанному, заодно тренируя память и внимание. Расспрашивайте  малыша, как прошёл его день, что интересное он видел. Пересказ сказок, мультфильмов. Игры в  слова. Можно придумывать  слова на последнюю букву (как при игре в «города»). Полезна игра, в которой  надо придумать 10 слов, начинающихся на одну и ту же букву. Игра «Подбери рифму». Расширяет словарный  запас, тренирует скорость мышления, память.  Можно играть на прогулке, за приготовлением обеда, т.е. не требует  специально затрат времени.    Развитие мелкой моторики руки Никто не станет спорить с тем, что общее физическое развитие ребенка  перед поступлением в школу должно соответствовать возрасту. Однако  особенно важно, чтобы были хорошо развиты мелкие мышцы кистей рук,  иначе ребенок не сможет правильно держать ручку, будет быстро уставать  при письме. Доказано также, что чем выше развита мелкая моторика, то есть  движения кистей рук, тем выше развитие речи и мышления ребенка. У  ребенка с высоким уровнем развития мелкой моторики наблюдается и  достаточно высокий уровень развития памяти и внимания. Поэтому крайне  важно еще до школы начать готовить руку ребенка к письму. Стоит особо подчеркнуть, что речь идет именно о подготовке руки.  Учить ребенка писать до школы не следует. Во­первых, не все родители  знают, как правильно учить ребенка писать. Это зачастую приводит к  формированию неправильной техники письма и дальнейшему мучительному  переучиванию. Во­вторых, созревание зон головного мозга, отвечающих за  зрительно­двигательную координацию, заканчивается в 6 ­ 7 лет. То есть  тогда, когда ребенок уже стал школьником. Подготовка же руки к письму до школы может заключаться в  упражнениях и заданиях, направленных на развитие координации движений  рук. Как же определить, насколько ребенок подготовлен к обучению  письму? Ответить на этот вопрос вы можете, наблюдая за тем, как рисует  ребенок. Во время этих наблюдений вас должны насторожить следующие  случаи: ­ если ребенок для того, чтобы закрасить фигуру, поворачивает лист, значит,  он не в состоянии менять направление линии с помощью движений пальцев; ­ если на рисунке все предметы нарисованы очень мелко, значит, кисть руки  сильно зажата, находится в постоянном напряжении. Попросите ребёнка вырезать фигурки для аппликации (лучше  геометрической формы) и приклеить их на лист бумаги. На тетрадном листе в клеточку нарисуйте узор, состоящий из геометрических фигур, и попросите  малыша повторить его.       Обратите внимание, как ребёнок владеет карандашом, ручкой, ножницами, насколько успешно перерисовывает узоры, вырезает геометрические фигуры.  Если ему трудно справляться с этими заданиями, значит мелкие мышцы его  руки нуждаются в тренировке. Особую роль в развитии ручной умелости и зрительно­двигательной  координации играет рисование. У ребенка, работающего кисточкой или  карандашом, поза и положение рук очень приближены к тем, которые  необходимы при письме, да и сама техника рисования напоминает технику  письма. (слайд) Таким образом, от вас требуется научить ребенка правильно  держать в руках кисточку и карандаш — между большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, спокойно, без напряжения, не  сгибая, положив его на карандаш. Ребенок не должен слишком сильно  сдавливать карандаш или кисточку в пальцах, держать ближе 3­4 см от  отточенного края или ворса. Сидеть при этом он должен прямо, не наклоняясь над листом бумаги. Освоив правильную посадку при рисовании, ребенок  сможет без труда выполнять подобные требования при письме. Следует напомнить, что правильная посадка при рисовании (лепке, игре  за столом) чрезвычайно важна также для формирования правильной осанки,  сохранения зрения и здоровья внутренних органов. (слайд) Способы развития мелкой моторики руки • Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок –  любимое занятие дошкольников.  • Изготовление поделок из бумаги.  • Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей,  соломы и других доступных материалов.  • Конструирование.  • Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание и  развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.  • Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.  • Нанизывание бус и пуговиц.  • Плетение косичек из ниток, венков из цветов.  • Все виды ручного творчества: вязание, вышивание, художественное  выпиливание и т. д.   • Переборка круп.   • Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Следует уделить внимание развитию познавательных процессов, таких как  мышление, внимание, память.  Предлагаю вам несколько упражнений, которые помогут их формированию. Подобных заданий много в детских журналах, на  сайтах Интернет, в развивающих компьютерных играх. (слайд) Мышление  (анализ, синтез,  планирование, логика). Игра «Угадай­ка».      В коробку прячем предметы или их изображения.  Ребенок должен задать 10 вопросов, чтобы отгадать  предмет.  ­ Он мягкий?  ­ Какой он формы?  ­ Что с ним можно делать? и т.д.       Игра «Дополни рисунок».     Взрослый изображает на листах фигуры, ломаные линии.  Малыш должен  вообразить и дорисовать, чтобы это могло бы быть. Одни и те же фигуры и  линии, при этом вариантов того, что получится из них, должно быть как  можно больше.      Игра «Крокодил».     Ребенок учится изображать животное и предметы, замечая и отображая их  отличительные черты. Меняется ролями с родителями. Мы показываем, он  угадывает.       В игре « Четвёртый лишний» ребёнку предлагают ряды из четырёх слов. В  каждом случае ему нужно убрать одно, на его взгляд, лишнее. Например:  стол, стул, диван, окно. Или: брюки, рубашка, юбка,  мальчик. Игра « Аналогии» поможет определить, насколько у ребёнка сформировались  основы словесно­логического мышления. Ему называют три слова. Два первых ­ пара.  Требуется  подобрать аналогичную пару к третьему слову. Например:  «день ­ ночь, лето ­…», «часы ­ время, градусник ­…», « глаз ­ зрение, ухо ­ …». Игра «Найди отличия» Игра «Да­нетка».  (слайд) Внимание. Правила   просты:   нельзя   произносить   «Да»   и   «Нет»,   «белое»,   «черное». (Необходимо заменять слова синонимами,       придумывать обходные пути). Водящий   задает   вопросы,   игрок   отвечает,   соблюдая   данное   правило. Тренируется   дополнительно   речь.   У   этой   игры   множество   модификаций, условия можно додумывать и менять. Особенно полезна для гиперактивных детей.  Примерные вопросы:  ­Ты девочка (мальчик)?  ­В школу ходишь?  ­Соль сладкая?  ­Птицы летают?  ­Тебе 7 лет?  ­Снег белый?  ­Гуси мяукают?  ­Сейчас зима?  ­Мячик квадратный?  ­Кошка — это птица? (и т.д.) Задания:  ­ что перепутал художник; ­ чем отличаются картинки; ­ в каждом ряду найди одинаковые цифры и вычеркни их и т.д.  (слайд) Память. Традиционно ­ стихи.        Игра «Фотограф».  Задача  ­ запомнить, «сфотографировать», расположения предметов на столе или   внешний   вид   ведущего.   После   того,  как   водящий   что­либо   изменит   в «картинке», восстановить по памяти как было. Кроме памяти, тренируется внимание.  Готовьте ребёнка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Тогда учение не будет мучением ни для ребёнка, ни для вас. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»  Венгер Л.А. Список использованной литературы http://fusionpiter.ru/articles/how­prepare http://fb.ru/article/211721/rekomendatsii­i­sovetyi­roditelyam­kak­podgotovit­ rebenka­k­shkole https://multiurok.ru/files/priezientatsiia­k­roditiel­skomu­sobraniiu­gotovnost­ dietiei­k­shkolie.html http://a2b2.ru/methods/2188_sovety__roditelyam_kak_gotovit_rebyonka_k_pred stoyaschemu_obucheniyu_v_shkole_podgotovila_lebedeva_ig_vospitatel https://pedportal.net/attachments/000/294/060/294060.pdf?1426843153