Поурочный план

Тақырыбы: Бұл  не? № 3 Күні, айы: 1­сынып Оқу бағдармасына  сәйкес оқу мақсаты Сабақ мақсаты Жетістік  критерийлері Құндылықтарды  дарыту Пәнаралық  байланыс АКТ қолдану  дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақтың кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтың ортасы   Мектебі:  Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:0 Мұғалімнің аты­жөні:  Сабаққа қатысқан оқушылар саны:6 1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.1.3.1 Тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен суреттер, сызбалар орналастырып,  түрлі тәсілдермен жауап беру. Барлық оқушылар: Не? сұрағына жауап беретін сөздер қатарын (доп, текше, кітап, дәптер, қалам,  қарындаш) атай алады, аталған заттарды сұрап ала алу үлгісін қолдана алады. Оқушылардың басым бөлігі: Өзімен  қатарлас  баладан  немесе жасы үлкен адамнан қажетті заттың бірін сұрап  ала алады. Кейбір оқушылар: Өтініш үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады, не? сұрағына жауап  беретін басқа да сөздер қатарын атай алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Қар­снег Сабақтың барысы Жоспарланған жұмыс Ресурстар (МК) Оқушылардың сабаққа дайындығы. Сабақтың  басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй  қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру. Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап,  алақан арқылы жүректің жылуын сезініп  үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Оқушылардан өзі туралы ойларын ортаға салып баяндап бероедіу (МК, Ұ) Оқулықпен жұмыс. 1­тапсырмада мұғалім  диалогқа назар аударады. Бұл не? деген сұрақ үлгісімен  танысады. (Ж) Жұптық жұмыс. Оқушылар әр затқа сұрақ қояды  (Бұл не?). (МК, Ұ) 2­тапсырмадағы сурет арқылы мұғалім  оқушыларды өтініш үлгісімен таныстырады: Шаттық шеңбері Оқулық Аудиодиск:  1.3.1.;  1.3.2.;  1.3.3. Доп, текше, кітап,  дәптер, қалам, ­ Маған кітап берші. ­ Міне, ал.  3­тапсырмада оқушылар белсенді сөздік қор  қайталанатын тақпақпен танысады. Оқу мақсатына  сәйкес тақпақ, өлең туралы түсінік беріледі. Оқушылар  оны тыңдайды, хормен және жеке – жеке қайталайды.  Оқушылардың есте сақтауына жеңілірек болуы үшін  қайталату кезінде кітап, дәптер, қаламды қолданылуына  қарай көрсетіп тұруға болады. Сондай­ақ диалог түрінде  жаттатуға болады /екі оқушы немесе мұғалім/оқушылар  болып бөліп айта алады./ (ОТ)  (МК, Ұ) дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы  оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекітеді. (Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған  білімдерін бекіте түседі. Өз бетінше жұмыс істеуге  дағдыланады.  АКТ­ні қолдана білу дағдыларынын  қалыптастырады. Сергіту сәті 1 минут қарындаш №1 жұмыс дәптері Қосымша тапсырма:  1.3. Қатты нөсер  басылды (жаймен  тырсылдатады) Күн жарқырай  ашылды  (қолдарымен күн  жасайды) Көктен төмен   әдемi кемпiрқосақ  шашылды (жарты  доға жасайды) Сабақтың соңы Сабақты қорытындылау мақсатында мұғалім  оқушылармен кері байланыс орнатады. Оқушылар  сабақта нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі  жеңіл болғаны, не қиындық туғызғаны туралы ой­ пікірлерін білдіре алады. Сұраққа жауап бер «Бұл  не?»  Сұлбасы бойынша ата Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады. Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп  қайталайды. Топтық жұмыс:  Ойын «Бұл кім?»  Кім?                  Не?  Ата                  нан  Ана                 бор  Әже                піл  Іні                  ит  Сұрақ­жауап ­Бұл не? ­Ол не? Сабақтың соңы 2 минут Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі   бойынша сабаққа   кері   байланысты   ауызша   айтты.   Кері байланыста   оқушылар   өз   топтарының Микрофон жұмысымен   бірге басқа   топтың   да жұмыстарын бағалады   және ұсыныстарын берді. Бұл сабақта  оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық  жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.  Қосымша ақпарат Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Дифференциация – оқушыларға  көбірек қолдау  көрсетуді қалай  жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай тапсырмалар  қоюды жоспарлап  отырсыз?  Қолдау  көрсету. Қабілеті  жоғары  оқушылар  айтылған  сөздер мен  сөйлемдердің  көпшілігін  дұрыс  қайталай  алады.