Поурочный план В поликлинике. Емханада.

План урока казахского языка в 7 «А» классе «Емханада. В поликлинике». Учитель Албаева Тамара Габитовна Тип урока: Урок по технологии развития критического мышления Цели урока: 1. Образов.: Активизация учащихся на получение новых знаний. 2. Воспитательная: - развитие толерантности, умение прислушиваться к мнению партнера. 3. Развивающ: Развитие речи учащихся, развитие критического мышления. Оборудование: интерактивная доска, таблицы, рисунки, плакаты, фламастеры, цветные бумаги и т.д. Этапы урока: 1.Организационный момент 2. Стадия вызова 3. Смысловая стадия 4. Стадия рефлексии 5. Домашнее задание 6. Подведение итогов 1.Организационный момент / 2. Стадия вызова: Как вы понимаете смысл посл. «В здоровом теле – здоровый дух»? – От чего зависит здоровье человека? / Обсудить в группе/. 3.Смысловая стадия: Прочитайте текст «Емханада - В больнице» с.189, 1 – тапсырма. и промаркируйте материал в соответствии со знаками : + - Знаю, V –Узнал, ? – Хочу знать. /Защита постер/ 2 – тапсырма /Задание в форме диалога/ между группами 4. Стадия рефлексии: Промаркированную информацию запишите в таблицу, постарайтесь сделать это кратко, используя графические обозначения. / Оценивание групп и итоговая оценка учителя/ 5. Домашнее задание: 4 – тапсырма /Докончить предлож. С.190/, 6 – тапсырма / составить рассказ по картинке с. 191/. 6.Подведение итогов: Что нового вы узнали на уроке? Посмотрите на таблицу, обратите внимание на оценивание своих товарищей. Твое пожелание... *** Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы и приемы Направлена на актуализацию уже имеющихся у обучающихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе. Деление на группы, Получает задание Работа в группе /ученик вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), систематизирует информацию до изучения нового материала, задает вопросы, на которые хочет получить ответы. Защищает свою работу Внимательно слушает и оцениает работу другой группы. Рефлексия Инвентаризация – составление списка известной информации; Рассказ-предположение по ключевым словам; Верные и неверные утверждения; Перепутанные логические цепочки; “мозговая атака”, “мозговой штурм”; “горячий стул” Графическая систематизация материала (постеры, таблицы). Задачи стадии вызова: • актуализация имеющихся знаний; • пробуждение интереса к получению новой информации; • постановка учеником собственных целей обучения на данном уроке и по данной теме. Функции стадии вызова: • мотивационная (побуждение к работе с новой информацией, стимулирование интереса к постановке и способам реализации цели); • информационная (вызов на “поверхность” имеющихся знаний по теме); • коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями).поурочный план