Предлоги и приставки.

Тема: «Дифференциация предлогов и приставок»

Цель: Закреплять умение дифференцировать предлоги и приставки, развивать способность детей определять члены предложения, развивать фонематический слух, связную речь.

План: 1) Дыхательная гимнастика.

2) На доске запись:

Где предлоги, а где приставки?

Если между двумя словами можно вставить ещё одно слово, значит это предлог.

Я хожу в школу с мамой.

Я хожу в родную школу с милой мамой.

В, с – это предлоги.

Я въезжаю в школу. В – это приставка.

3) Графический диктант.

Ласточки с юга вернулись на север.

В углу за шкафом жил щенок.

Пчёлы летают с  яблони на яблоню.

В селе за рекой потух огонёк. У входа в дом стоит сторож с фонарём. В лесу под деревьями ещё лежит снег.

Мы с отцом решили выйти из дому на рассвете. На лицо тебе вдруг с листьев брызнет, роса серебристая. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу.

4) Звуко - буквенный анализ слова.

5) Логопед  диктует текст. Дети подчёркивают подлежащее, сказуемое, определение.

6) – Чем мы сегодня занимались?

Анализ участия детей.