Презентация "Играем, пальчики развиваем"

Суючева Винера Наилевна, воспитатель

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А.Сухомлинский

Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальцами и ладонями. Работа по развитию мелкой моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики, но и речевое развитие у детей раннего возраста: улучшить качество речи, четкость звуков, расширить словарный запас.
Ранний возраст ребенка является ответственным периодом в речевом развитии. Речь – это инструмент общения. В этот период происходит развитие внимания, проявляется интерес к окружающему миру, к игрушкам и действиям с ними. Все это ребенок познает через дидактическую игру с помощью педагога и родителей. В процессе игры ребенок подражает речи взрослого, что способствует развитию его собственной активной речи, во время игры обобщается пассивный словарь. На третьем году жизни ребенка происходит существенный перелом в его отношениях к окружающим, обусловленный ростом возможностей малыша.

Формирование речевой деятельности детей раннего возраста через развитие мелкой моторики рук.

Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности.
Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
Формирование правильного звукопроизношения, обогащение словарного запаса, понимать речь окружающих без наглядного сопровождения.
Активизировать речевое развитие через организацию различных видов деятельности.

Развитие мелкой моторики тесно связано с развитием речи в раннем возрасте. Развивая мелкую моторику рук у детей мы стимулируем развитие речи. 

Пальчиковая гимнастика

Игры с крупами

Игры с конструк-тором

Игры с прищеп-ками

Шнуровки

Игры со счетными палочками

Игры с пластилином

Изобразительная деятельность выступает как специфическое средство познания деятельности поэтому имеет большое значение для умственного развития детей.

Игры с прищепками развивают сенсомоторную координацию мелкой моторики рук.

Игры с пуговицами открывают массу возможностей для развития умения сравнивать предметы по цвету.

Игры с фасолью оказывают прекрасное тонизирующее и оздоравливающее действие

Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и, снимают умственную усталость.

Дидактические игры и упражнения для мелкой моторики рук дают большие возможности для развития речи детей.
Сформировались речевые навыки.
Дети научились выражать свои мысли, стали озвучивать выполняемые действия.
Расширился активный словарь.
У детей развились мыслительные операции, внимание, память.
В речи появились простые предложения.