МКДОУ- детский сад № 6 г. Татарска
МКДОУ- детский сад № 6 г. Татарска
Проект
«Затейники и
фантазёры»
подготовительная группа
Автор проекта:
Метель Ольга Александровна,
воспитатель МКДОУ- детский сад № 6 г. Татарск
2018 год
Носов – детских книг творец! Ну, какой он молодец
Носов – детских книг
творец!
Ну, какой он молодец.
Сколько книг смешных, чудесных
Написать он сам успел.
Доброту и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел!
Характеристика проекта: По предметно- содержательной области: интегрированный;
Характеристика проекта:
По предметно- содержательной области:
интегрированный;
По характеру доминирующей детской деятельности:
творческо - игровой;
По количеству участников: групповой;
По длительности реализации:
средней продолжительности;
По характеру координирования
проекта: непосредственный;
Актуальность проекта: Выбор темы проекта неслучаен
Актуальность проекта:
Выбор темы проекта неслучаен. Заметила, что после чтения рассказа Н.Носова «Живая шляпа», мы с ребятами долгое время обсуждали эту историю, рассматривали иллюстрации в книге, еще несколько раз перечитывали произведение. Было понятно, что детям интересно слушать истории о таких же детях, как они. Рассказы Н.Н. Носова веселые, интересные, поучительные. Персонажи его произведений не оставляют равнодушными своих маленьких читателей, ведь они так похожи на них. В связи с этим решили вместе с детьми продолжить знакомство с творчеством детского писателя через реализацию проекта «Затейники и фантазеры».
Модель трёх вопросов Что я знаю о писателе?
Модель трёх вопросов
Что я знаю о писателе? | Что хочу узнать? | Как узнать? |
Он сочинял хорошие | Как он жил | Сходить в библиотеку |
Носов писал рассказы | Какие еще рассказы написал | Попрошу маму |
Что он написал про | Хотел бы узнать другие | Прочитать в компьютере, |
Он детский писатель | Где он жил | Найти в Интернете |
Он придумал Незнайку | Прочитать все книги про Незнайку | Попросить маму, бабушку почитать |
Цель проекта: развитие речевой и эмоциональной отзывчивости через произведения
Цель проекта:
развитие речевой и эмоциональной отзывчивости через произведения Н.Носова; проживание и понимание морально-нравственных основ человека в социальной среде.
Задачи проекта: Познакомить детей с биографией детского писателя
Задачи проекта:
Познакомить детей с биографией детского писателя Николая Носова.
Учить детей понимать смысл художественного произведения, сопереживать героям, оценивать их поступки; быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела.
Способствовать развитию воображения, чувства юмора.
Побуждать детей к положительным поступкам.
Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи.
Уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;
Предполагаемый результат: У детей повысится интерес к чтению художественной литературы
Предполагаемый результат:
У детей повысится интерес к чтению художественной литературы.
Родители будут уделять время для ежедневного вечернего чтения детям.
Расширятся знания и приобщение детей и родителей к художественной литературе.
Повысится культурно-нравственный потенциал ребенка.
Развитие образной и монологической речи ребенка, и театрализованного мастерства.
Обогатится предметно-развивающая среда группы.
Создание благоприятного взаимодействия между родителями и детьми, между сверстниками.
Специалисты воспитатели Развивающая среда
родители
сверстники
Специалисты
воспитатели
Развивающая среда
ДЕТИ
Этапы проекта: МОТИВАЦИОННЫЙ ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Этапы проекта:
МОТИВАЦИОННЫЙ
ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ТВОРЧЕСКИЙ
Мотивационный этап Разработка и накопление методических материалов;
Мотивационный этап
Разработка и накопление методических материалов;
Определение цели и задач проекта;
Составление плана проекта;
Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме проекта;
Создание необходимых условий для реализации (подготовка материала и оборудования);
Перспективное планирование проекта;
Организация родителей;
Создание условий для самостоятельной деятельности:
Создание условий для
самостоятельной деятельности:
Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный процесс
Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный
процесс
Родительское собрание;
Тематические консультации;
Папки- раскладушки;
Пополнение предметно-
развивающей среды;
Беседы;
Изготовление и выставка поделок по произведениям Н.Носова;
Проблемно- деятельностный этап:
2. Проблемно- деятельностный этап:
Познавательное развитие:
Социально – коммуникативное развитие
Социально – коммуникативное развитие
Речевое развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Художественно- эстетическое развитие
Организация деятельности детей в подготовительной группе по теме «Путешествие в
3 этап –творческий:
Организация деятельности детей в подготовительной группе по теме «Путешествие в Цветочный город».
Оформление результата проекта в виде презентации.
Результативность В результате проведенной проектной деятельности:
Результативность
В результате проведенной проектной
деятельности:
У дошкольников стал проявляться устойчивый интерес к художественной литературе.
Дети приобрели первичные представления о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
В группе созданы необходимые условия для ознакомления детей с творчеством Носова.
Укреплена взаимосвязь между участниками образовательного процесса.
Родителей приобщили к семейному чтению
литературных произведений,
вовлекли в жизнь детского сада.
В ходе проекта пополнена развивающая среда:
В ходе проекта пополнена
развивающая среда:
Дидактические игры «Что лишнее?»;
«Найди рассказ», «Путаница»;
Лэпбук «Писатели- детям»;
Фотоотчёт работы над проектом;
Выставка рисунков по теме;
Выставка поделок по теме;
Оформление литературного уголка.
НОД «Путешествие в цветочный город»
НОД «Путешествие
в цветочный город»
Задачи:
Закрепить знания детей прочитанных произведений.
Доставить детям радость, создать весёлое настроение.
Побуждать детей к положительным поступкам, учить быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела.
Содействовать развитию диалогической речи детей, обогащать и активизировать словарь, повышать выразительность речи.
Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, речь;
Воспитывать любовь к родному языку; умение работать в команде; бережное отношение к книгам.
Н. Носов писал: «В своих рассказах я хотел поставить проблемы: воспитание честности, смелости, чувства товарищества, воли, настойчивости в достижении цели, осмеяние зависти, трусости, лживости, хвастовства,…
Н. Носов писал: «В своих рассказах я хотел поставить проблемы: воспитание честности, смелости, чувства товарищества, воли, настойчивости в достижении цели, осмеяние зависти, трусости, лживости, хвастовства, грубости».
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
