Презентация родительского собрания

-результат работы ребенка ( а часто и родителя)
-возможность личностного роста
-воспитание волевых качеств
-средство получения позитивных эмоций и «бонусов»
- повышение позиции в рейтинге среди одноклассников

-власть взрослых
-олицетворение всей личность ребенка
-средство общение семьи и школы
-валютная купюра на школьном и семейном рынках.
-способ соревнования детей.

1. Если я получаю хорошую отметку, то ….
-радуюсь
-родители меня хвалят
-получаю «бонусы» (купят ноутбук, игрушку, разрешат погулять, смотреть телевизор допоздна, дадут 100 р).
2. Если я получаю плохую оценку…
- я огорчаюсь, плачу, грущу, расстроен
-родители меня ругают и могут наказать
-мама огорчается
- мне по барабану
-родители меня поддерживают и веселят

3.Мои родители говорят, что я могу учиться….
-хорошо
-на 5
-еще лучше

 

 
-учиться плохо
-учиться хорошо, на «5»
-делать самостоятельно уроки
-учиться, а на самом деле я могу учиться

4. Мои родители говорят, что я не могу….

 -хвалят, говорят «умничка» (27 чел)
-получаю «бонусы»( покупают игрушку, что-то, сюрприз, диск к компьютеру, мороженое, дают поиграть в компьютер, дают деньги, со мной играют (27 чел)
-очень рады (6 чел)
-не ответили (3 чел)

 

5. Если я получаю «пять», то родители мне…..

-давай поможем (19 чел)
-говорят подсказку, как делать (11 чел)
-думай сам (13 чел)
-не расстраивайся, соберись (2 чел)
-нужно слушать учителя (2 чел)
-поищи там, учись, делай на черновик, тренируйся (5 чел)
-позвоним учителю (2 чел)
-«те че, тупой», «плохо», «ты получишь 2» (3 чел)
-ничего
-не ответили (4 чел)

6. Если я что-то не понимаю в домашнем задании, то родители говорят мне…..

-помогают, соглашаются помочь
-помогут, но только через несколько минут
-отвечают «подожди», «потом»
-вдумайся сам
-иногда помогают, а иногда просто заняты
-отвечают «не знаю»
 

7. Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь, то они…..

-хорошим, хорошей
-умным
- отличником
-самым хорошим
-учеником хорошим
-послушным
-самостоятельным
-хорошим и счастливым,
умным и красивым, умным и хорошим, красивой и воспитанной девочкой
-счастливой

8. Родители хотят, чтобы я был (а)…

«5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований : отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта; логичность и полнота изложения;

«4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований : использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;

«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

Приучайте детей ценить знания, положительные эмоции, связанные с процессом познания, а не отметку.
Внушайте ребёнку, что успехи в школе далеко не всегда соответствуют успехам на жизненном поприще.
Наказывать за неуспеваемость- последнее дело.

Сядьте и посмотрите работу вместе с ребёнком.
Похвалите хотя бы за четвёрку по рисованию
Позвольте ребёнку рассказать вам о своих плохих отметках.
Спросите его так:" Что ты можешь сделать в следующий раз, чтобы исправить свои отметки?",
Посочувствуйте ребёнку: "Мне жаль, что  ты получил двойку. Ты, наверное, очень расстроился? "
Составьте  с ребёнком и учителем план дальнейших действий.
Если вы поддержите ребёнка и поможете ему, ребёнок приложит все усилия, чтобы решить проблему с плохой отметкой.

Уважаемые родители! помните,
что ваши хорошие отношения с ребёнком важнее школьных отметок.