Поделиться
Обобщающее повторение по Древней Греции.ppt
Муза истории
Клио
Здравствуйте дети!
Я муза истории Клио. Я вам помогала в путешествии по страницам истории древней Греции. Вы хорошо поработали на уроках, многое узнали. Но дальнейшее путешествие по древнему миру зависит от вас.
Путешествие в
Древнюю Грецию
Первое задание:
"Визитная карточка"
Второе задание:
Разговорник"
Третье задание:
" Набери
команду"
Четвёртое задание:
" Мифы и легенды
Древней Греции"
1.
меч
клубок ниток
2.
корабль с чёрными парусами
3.
перья
воск
крылья
4.
Прекраснейшей
5.
огонь
утёс
орёл
печень
цепи
6.
Пятое задание:
" Священный
Олимп"
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Кому они принадлежат?
Шестое задание:
" Лента времени"
776 г. н. э.
594 г. до н. э.
490 г. до н. э.
480 г. до н. э.
338 г. до н.э.
334 г. до н.э.
Седьмое задание:
" Личность в
истории"
1) « …афиняне, я узнаю этот корабль, но не могу различить цвет паруса…»
2) « Ты забыл про воздух, сын мой! Мы полетим между морем и небом»
3) « Отдай яблоко мне, и я найду тебе в жёны самую красивую женщину в мире»
4) « Мать чёрная, земля многострадальная,
С которой сбросил я позорные столбы.
Рабыня раньше, а теперь свободная…»
5) « Да, я упал лишь один раз» Кто из вас бросит меня на землю ещё 2 раза и станет победителем?»
6) Стыдно нам, перешедшим морской пролив бояться ручейка»
Вы прекрасно справились со всеми испытаниями!
И теперь я могу вам показать путь в Древний Рим.
Греция
Италия
АФИНЫ
РИМ
Всего доброго!
До новых встреч!
Подведём итог урока:
Сегодня на уроке для себя сделал вывод…
Мне было интересно….
Во время урока я столкнулся с трудностями…
От урока у меня осталось впечатление …
Для себя я сделал вывод…
Спасибо
за
урок
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
