«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная семья несчастлива по-своему».
Л. Н. Толстой «Анна Каренина»
Гипотеза: существует зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического его развития. Цель собрания: изучение влияния психологического климата в семье на развитие ребенка.«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастная семья несчастлива по-своему».
Л. Н. Толстой «Анна Каренина»
Гипотеза: существует зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического его развития. Цель собрания: изучение влияния психологического климата в семье на развитие ребенка.
Психологический климат семьи
« Дети копируют своих родителей и в этом есть
абсолютное проявление их любви»
«Все счастливые семьи похожи друг на
друга, каждая
несчастная семья несчастлива по-
своему».
Л. Н. Толстой «Анна
Каренина»
Гипотеза: существует зависимость между
восприятием ребенком психологической атмосферы в
семье и уровнем психического его развития
Цель собрания: изучение влияния психологического
климата в семье на развитие ребенка.
Объектом изучения выступает процесс
психоэмоционального развития ребенка в семье.
Предмет изучения – индивидуальные показатели
психического развития и тревожности учащихся
Стиль отношения взрослых к
ребенку
влияет на его становление
Основным условием нормального психосоциального развития (помимо
здоровой нервной системы) признается спокойная и доброжелательная
обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию
родителей или замещающих их лиц, которые внимательно относятся к
эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним,
поддерживают дисциплину, осуществляют необходимое наблюдение и
обеспечивают материальными средствами, необходимыми семье.
Неврозы у детей не возникают, если родители вовремя
справляются со своими личными проблемами и
поддерживают теплые взаимоотношения в семье, любят
детей и добры к ним.
Анализ результатов исследований ВОЗ:
• Нарушения психического здоровья чаще
отмечаются у детей:
- от недостаточного общения со взрослыми;
- от враждебного к ним отношения;
- от семейного разлада;
«Как редко ребенок бывает таким,
как нам хочется…» Януш
Корчак
Типы семейного
воспитания
* Авторитетный (принимающий,
демократический)
• Авторитарный (отвергающий ребенка,
деспотичный,
властный, враждебный)
* Либеральный (бесконтрольный,
попустительский)
• Индифферентный (безразличие к ребенку,
воспитание от случая к
случаю)
Авторитетный стиль –
взаимоотношения
доверительные
Авторитетный
стиль
• Дети при таком стиле
воспитания:
* уверены в себе;
* у них развит самоконтроль и
социальные навыки;
* они хорошо учатся в школе;
* обладают высокой самооценкой;
Авторитарный стиль - полное
подчинение родителям
Авторитарный стиль
Дети замкнуты, боязливы и
угрюмы и раздражительны:
* девочки обычно остаются
пассивными и
зависимыми на протяжении
подросткового и юношеского возраста;
* мальчики могут стать
неуправляемыми и
агрессивными, могут пристраститься к
алкоголю,
Либеральный стиль -
подчинение ребёнку
Либеральный стиль
• Дети склонны к непослушанию и
агрессивности, на людях ведут себя
неадекватно и импульсивно,
нетребовательны к себе, эгоистичны,
самооценка завышена;
• проявляют неуважение к старшим, а также
к родителям;
Индифферентный - безразличный
стиль
Индифферентный стиль
•Ребенок страдает от недостатка
внимания, может привлекать его любыми
способами, в том числе и отрицательным
поведением.
• Отсутствие любви родителей, интереса к
ребёнку, вседозволенность приводят к
тому, что ребёнка ничто не удерживает от
того, чтобы дать волю своим самым
разрушительным импульсам и проявить
склонность к неадекватному
поведению
Один человек каждый день приносил в
дом шесть буханок хлеба. Соседу стало
интересно почему? Он ответил, что две
буханки - для меня и жены, две – отдаю в
долг и две - взаймы. А кому в долг и
взаймы? В долг – моим матери и отцу, а
взаймы – моим сыновьям! (притча)
Семейный долг – это соблюдение
нравственных
отношений в семье,
законодательно
закреплены в
Конституции РФ
Слайды родителям.pptx
